《綜合實(shí)踐 記錄我的一天-淘氣的一天》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版2024

《綜合實(shí)踐記錄我的一天——淘氣的一天》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版（2024)一、課程背景與目標(biāo)定位

《綜合實(shí)踐記錄我的一天——淘氣的一天》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版（2024）

本節(jié)課以《綜合實(shí)踐記錄我的一天——淘氣的一天》為主題，結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過記錄和分析自己的一天活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.背景分析：一年級(jí)學(xué)生已具備初步的時(shí)間認(rèn)知，能夠認(rèn)識(shí)鐘表和時(shí)間，但尚未形成完整的時(shí)間觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解時(shí)間的流逝和安排。

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，記錄和分析自己的一天活動(dòng)，形成時(shí)間觀念。

b.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)學(xué)抽象：通過記錄和分析一天的活動(dòng)，讓學(xué)生感知時(shí)間的抽象概念，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)將其具體化。

2.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯推理分析時(shí)間分配的合理性，優(yōu)化活動(dòng)安排。

3.數(shù)學(xué)建模：鼓勵(lì)學(xué)生將自身一天的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，形成對(duì)時(shí)間管理的初步認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“記錄我的一天——淘氣的一天”，通過這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的鐘表和時(shí)間知識(shí)，記錄并分析自己一天的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-結(jié)合教材中的鐘表和時(shí)間知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄一天中各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間點(diǎn)。

-通過繪制時(shí)間表或時(shí)間軸，幫助學(xué)生整理和呈現(xiàn)一天的活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)時(shí)間的分配是否合理，如何優(yōu)化時(shí)間安排。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解時(shí)間的概念，掌握鐘表讀法，能夠準(zhǔn)確記錄活動(dòng)的時(shí)間。

-學(xué)生需要熟練掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)的概念，并能夠正確地在鐘表上表示出來。

-引導(dǎo)學(xué)生將日常活動(dòng)與時(shí)間相結(jié)合，形成時(shí)間觀念。

-難點(diǎn)：將抽象的時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)行有效的時(shí)間管理。

-學(xué)生可能難以將時(shí)間管理與實(shí)際活動(dòng)結(jié)合起來，需要通過具體的例子和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解如何合理安排時(shí)間。

-分析活動(dòng)時(shí)間分配的合理性，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和推理能力，這是本節(jié)課的一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、學(xué)生用平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、時(shí)間管理APP、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、學(xué)生作品展示五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于“悖論酒店”的故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的存在。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯推理的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹“時(shí)間”和“時(shí)間管理”的基本概念，通過展示一天活動(dòng)的時(shí)間表，讓學(xué)生直觀理解時(shí)間的流逝和分配。

-演繹推理：以學(xué)生自己的一天為例，演示如何通過已知的時(shí)間點(diǎn)推導(dǎo)出其他活動(dòng)的時(shí)間，例如，如果早上8點(diǎn)起床，8點(diǎn)半吃早餐，那么可以推斷出吃早餐需要30分鐘。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從自己一天的活動(dòng)時(shí)間中歸納出時(shí)間管理的規(guī)律，比如“合理安排時(shí)間可以提高效率”。

-邏輯謬誤：討論常見的時(shí)間管理錯(cuò)誤，如拖延、時(shí)間碎片化等，并分析其產(chǎn)生的后果。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間，并繪制時(shí)間軸，檢查時(shí)間分配的合理性。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何優(yōu)化自己的時(shí)間管理，分享各自的時(shí)間管理技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析優(yōu)秀時(shí)間管理者的案例，讓學(xué)生討論其成功的原因和方法。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“時(shí)間管理對(duì)小學(xué)生的重要性”，讓學(xué)生從不同角度思考時(shí)間管理的作用。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于時(shí)間管理和數(shù)學(xué)應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和感受，討論如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解時(shí)間概念方面有所提高，但在將時(shí)間管理與實(shí)際活動(dòng)結(jié)合時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的激勵(lì)措施。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，將增加更多實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生將時(shí)間管理知識(shí)應(yīng)用于日常生活。同時(shí)，采用更多互動(dòng)游戲和小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，將提供更多個(gè)別指導(dǎo)和支持。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括表示一天不同時(shí)間點(diǎn)的圖片，例如早晨的太陽、午餐時(shí)間、下午的學(xué)習(xí)時(shí)間、晚上的休息時(shí)間等，用于導(dǎo)入新課和幫助學(xué)生形象化地理解時(shí)間管理。

-視頻素材：有關(guān)時(shí)間管理和日常生活的短視頻，如動(dòng)畫解釋時(shí)間的重要性，或者實(shí)際案例展示如何合理安排時(shí)間。

-音頻素材：輕松的背景音樂，用于學(xué)生在完成個(gè)人時(shí)間表時(shí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

閱讀材料：

-《時(shí)間管理小竅門》：一本適合小學(xué)生的時(shí)間管理指導(dǎo)書籍，提供實(shí)用的技巧和建議。

-《小學(xué)生健康生活手冊(cè)》：包含生活習(xí)慣、飲食健康、運(yùn)動(dòng)建議等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立全面健康的生活方式。

-在線英文文章：關(guān)于時(shí)間管理的重要性以及如何在日常生活中實(shí)踐的文章，用于英語課的延伸閱讀。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃表：學(xué)生可以用來記錄和規(guī)劃自己一天的活動(dòng)時(shí)間，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等。

-記錄本：學(xué)生用于記錄自己的時(shí)間管理實(shí)踐，包括每日活動(dòng)、用時(shí)、效果評(píng)估等。

-時(shí)間管理APP推薦：介紹適合小學(xué)生的時(shí)間管理應(yīng)用程序，如番茄鐘、習(xí)慣養(yǎng)成器等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-利用多媒體資源在課程開始時(shí)播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在閱讀材料中選取適合的文章，作為課堂討論的文本，讓學(xué)生通過閱讀了解時(shí)間管理的基本原則。

-實(shí)踐工具中的個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃表和記錄本，將在課堂教學(xué)中分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾我?guī)劃和記錄自己的時(shí)間使用。

-教師將演示如何使用時(shí)間管理APP，并鼓勵(lì)學(xué)生在家長的監(jiān)督下，合理使用這些工具來提高時(shí)間利用效率。

教學(xué)支持：

-教師培訓(xùn)和指導(dǎo)：定期為教師提供時(shí)間管理和健康生活方式相關(guān)的培訓(xùn)和資料，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生。

-家長溝通：通過家長會(huì)、家訪等方式，與家長溝通時(shí)間管理的重要性，鼓勵(lì)家長在家中支持孩子的實(shí)踐。

-學(xué)校資源：利用學(xué)校的圖書館、計(jì)算機(jī)房等資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于時(shí)間管理和健康生活方式的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐活動(dòng)。

-社會(huì)資源：與社區(qū)合作，組織時(shí)間管理和健康生活相關(guān)的講座和活動(dòng)，讓學(xué)生在更廣泛的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，制定一個(gè)屬于自己的時(shí)間管理計(jì)劃，包括早晨起床、上學(xué)途中、課堂學(xué)習(xí)、課間休息、放學(xué)后、晚餐及晚間活動(dòng)等時(shí)間段的安排。計(jì)劃需包括具體的時(shí)間點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)計(jì)用時(shí)。

2.時(shí)間管理日記：學(xué)生需在接下來的一個(gè)星期內(nèi)，每天記錄自己的時(shí)間使用情況，包括各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)際用時(shí)與計(jì)劃用時(shí)的對(duì)比，以及對(duì)時(shí)間管理效果的自我評(píng)價(jià)。

3.家庭作業(yè)：閱讀《時(shí)間管理小竅門》中的相關(guān)章節(jié)，并寫一篇短文，分享自己從閱讀中獲得的啟示和打算如何應(yīng)用這些啟示來改善自己的時(shí)間管理。

作業(yè)反饋：

1.個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃：

-批改重點(diǎn)：計(jì)劃的合理性、活動(dòng)的多樣性、時(shí)間的合理分配。

-反饋建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃，教師將提供個(gè)性化的反饋，如對(duì)于時(shí)間安排過緊或過松的學(xué)生，建議調(diào)整計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)更好的平衡；對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容單一的學(xué)生，建議增加不同類型的活動(dòng)以豐富日常生活。

2.時(shí)間管理日記：

-批改重點(diǎn)：記錄的完整性、自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、改進(jìn)措施的實(shí)用性。

-反饋建議：教師將根據(jù)學(xué)生的記錄，指出時(shí)間管理中的亮點(diǎn)和不足，如學(xué)生能夠按時(shí)完成計(jì)劃中的活動(dòng)，但在某些時(shí)間段內(nèi)效率較低，教師將提供提高效率的建議。

3.家庭作業(yè)短文：

-批改重點(diǎn)：理解程度、應(yīng)用能力、表達(dá)清晰度。

-反饋建議：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的時(shí)間管理中。對(duì)于表達(dá)不清晰或邏輯不連貫的學(xué)生，教師將指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫亟M織語言和表達(dá)自己的思想。

在作業(yè)反饋過程中，教師將注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們不斷提高時(shí)間管理的能力。此外，教師還將定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和收獲，以促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這一段時(shí)間，我們一直在探討如何更好地管理時(shí)間，讓學(xué)生們能夠更有效地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。通過觀察和課堂互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，他們能夠意識(shí)到每一分鐘的重要性，并且開始嘗試制定自己的時(shí)間表。在作業(yè)中，我也看到了學(xué)生們對(duì)時(shí)間管理理念的理解和應(yīng)用，他們記錄了自己的時(shí)間使用情況，并嘗試對(duì)不合理的時(shí)間分配進(jìn)行調(diào)整。這是一個(gè)很好的開始。

同時(shí)，我也注意到，在時(shí)間管理方面，學(xué)生們還存在一些問題。比如，有些學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)，對(duì)時(shí)間的估計(jì)不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致計(jì)劃難以執(zhí)行；還有些學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，不知道如何調(diào)整自己的計(jì)劃。這些問題都需要我們進(jìn)一步去解決。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生們?cè)跁r(shí)間管理中遇到的問題，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我會(huì)增加一些關(guān)于時(shí)間估計(jì)和計(jì)劃調(diào)整的教學(xué)內(nèi)容。比如，通過一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們了解到在制定計(jì)劃時(shí)，需要預(yù)留一些緩沖時(shí)間來應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。同時(shí)，我也會(huì)教給他們一些調(diào)整計(jì)劃的方法，使他們能夠在遇到問題時(shí)，能夠靈活應(yīng)對(duì)。

其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們更多地參與到課堂討論中來。在討論中，他們可以分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，也可以學(xué)習(xí)到別人的好方法。這樣，他們不僅能夠