2023八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學(xué)實錄 新人教版

2023八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)

授課年級：八年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過講述七七事變的歷史背景、事件經(jīng)過及其影響，引導(dǎo)學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因和全民族的抗戰(zhàn)歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握七七事變的基本史實，理解其在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析歷史事件的能力，提高他們的歷史思維和批判性思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭的歷史，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中華民族抗日戰(zhàn)爭的基本知識，包括抗日戰(zhàn)爭的起止時間、主要原因和結(jié)果，以及一些重要的歷史人物和事件。

2.學(xué)生對于歷史事件的興趣較為濃厚，尤其是對抗日戰(zhàn)爭這一段歷史，他們愿意了解和探討。在能力上，學(xué)生具備一定的史料閱讀和分析能力，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和體驗式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實踐活動來學(xué)習(xí)歷史。

3.學(xué)生可能在理解七七事變的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響上遇到困難，對于歷史事件的分析和歸納能力還有待提高。此外，對于一些歷史細(xì)節(jié)的把握，學(xué)生可能會感到模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中提供清晰的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

1.教材：《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》新人教版八年級上冊

2.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

3.軟件資源：PPT演示文稿、歷史紀(jì)錄片片段

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖

5.輔助材料：歷史圖片、時間軸、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放七七事變的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受當(dāng)時緊張的氛圍和戰(zhàn)爭的殘酷性。接著提出問題：“這段歷史事件為什么對我們國家的命運(yùn)產(chǎn)生了重大影響？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識，然后詳細(xì)介紹七七事變的背景、過程和影響。通過PPT展示歷史圖片、時間軸和重要文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生建立時空概念，理解七七事變在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料分析，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事實來論證觀點(diǎn)的能力。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組代表一個歷史角色（如國民政府、中國共產(chǎn)黨、日本侵略者等），讓學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，討論七七事變后的應(yīng)對策略和立場。各小組派代表進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)不同角色在抗日戰(zhàn)爭中的作用和影響。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出問題：“如果你生活在那個時代，你會如何為國家的抗戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)？”讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和個人理解，思考自己在抗日戰(zhàn)爭中能做的事情。學(xué)生簡要分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)愛國主義精神的重要性。

5.情境再現(xiàn)（10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬七七事變后的各種歷史場景，如戰(zhàn)爭動員、民間支援、戰(zhàn)場救護(hù)等。學(xué)生通過親身參與，體驗抗日戰(zhàn)爭時期的艱苦歲月，進(jìn)一步理解全民族抗戰(zhàn)的意義。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)七七事變對中國歷史的影響，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。同時，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，樹立正確的價值觀和民族觀。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于七七事變的短文，或繪制一張反映全民族抗戰(zhàn)的漫畫。旨在鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)造力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課堂中，學(xué)生對七七事變的背景和影響的理解較為深刻，但在分析全民族抗戰(zhàn)的具體過程時，部分學(xué)生表現(xiàn)出對歷史細(xì)節(jié)的把握不足。此外，角色扮演活動中，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對于角色的理解不夠深入，導(dǎo)致討論的深度有限。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生對歷史細(xì)節(jié)把握不足的問題，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對歷史背景和事件過程的詳細(xì)講解，并結(jié)合更多具體事例來輔助教學(xué)。在角色扮演活動中，教師應(yīng)提前提供更豐富的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解各自角色的歷史定位，以提高討論的質(zhì)量和深度。同時，可以增加課后小組研究任務(wù)，讓學(xué)生通過合作探究的方式，進(jìn)一步深化對全民族抗戰(zhàn)的認(rèn)識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”的短文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右，重點(diǎn)描述七七事變的經(jīng)過及其在中國抗日戰(zhàn)爭中的意義，以及全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)和影響。

2.設(shè)計一個關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的問答游戲，包括至少5個與七七事變和全民族抗戰(zhàn)相關(guān)的問題，并提供答案。要求問題具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，能夠檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

3.觀看一部與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)錄片，選擇一個感興趣的片段，寫一段觀后感，分析該片段如何幫助你更好地理解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋。以下是可能的反饋內(nèi)容：

1.對于短文作業(yè)，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的論述邏輯、歷史事實的準(zhǔn)確性和對七七事變意義的理解。在反饋中，我會指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)，如清晰的論述、獨(dú)到的見解，同時也會指出存在的不足，如對歷史事件的描述不夠準(zhǔn)確、分析不夠深入等，并提出具體的改進(jìn)建議。

2.對于問答游戲作業(yè)，我會評估問題的難度和覆蓋面，檢查答案的準(zhǔn)確性。在反饋中，我會表揚(yáng)設(shè)計巧妙、有教育意義的問題，同時也會指出問題表述不清、答案錯誤或不完整的地方，并給出修改意見。

3.對于觀后感作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容和課堂所學(xué)，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識。在反饋中，我會鼓勵學(xué)生的個人見解，同時也會指出分析不夠深入或有偏差的地方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成這堂課后，我會通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。評估方式：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，他們對于七七事變和全民族抗戰(zhàn)的理解程度，以及他們提出問題和解決問題的能力。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確地復(fù)述歷史事實，分析事件的影響，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。還會注意他們在課堂實踐活動中的參與度，比如角色扮演和小組討論，這些都是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法，以增強(qiáng)教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些歷史細(xì)節(jié)不夠熟悉，我會在未來的課程中增加更多的背景資料和歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生建立起更加全面的歷史框架。如果學(xué)生在分析歷史事件時遇到困難，我會設(shè)計更多的思維訓(xùn)練活動，比如辯論、案例分析，來提高他們的批判性思維能力。

同時，我會特別關(guān)注學(xué)生個體之間的差異，對于理解能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，我會提供更多拓展性的材料和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)動力。對于學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，我會提供