12 我們小點(diǎn)兒聲1（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12我們小點(diǎn)兒聲1（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第12課《我們小點(diǎn)兒聲1》。本節(jié)課主要圍繞如何在公共場合保持安靜、尊重他人展開，內(nèi)容包括：認(rèn)識公共場合，了解在不同場合保持適當(dāng)音量的重要性；通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在不同場合運(yùn)用文明禮貌用語，做到文明交往。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生對公共場合行為規(guī)范的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重他人、遵守社會公德的意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生在不同場合下自我調(diào)節(jié)音量的能力，發(fā)展良好的社交禮儀。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析，解決實(shí)際生活中文明交往問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放公共場合的音頻片段，如圖書館、電影院中的喧嘩場景，讓學(xué)生感受不適當(dāng)音量帶來的干擾，引發(fā)學(xué)生對本課主題的關(guān)注。

-情境模擬：模擬不同的公共場合，如公園、教室等，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)如何小聲說話，體驗(yàn)在不同環(huán)境中保持適當(dāng)音量的重要性。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論在哪些公共場合需要小聲說話，以及小聲說話的好處，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗(yàn)和看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如圖書館管理員、電影院觀眾等，通過角色扮演來體會如何在公共場合維護(hù)安靜，尊重他人。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成一份自我反思表，記錄自己在公共場合保持適當(dāng)音量的情況，以及如何改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)在模擬情境中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見，共同提高文明交往的能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解公共場合保持適當(dāng)音量的重要性，明確行為規(guī)范。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論不同場合下如何小聲說話，分享經(jīng)驗(yàn)。

-情景模擬：通過模擬公共場合，讓學(xué)生實(shí)踐如何小聲說話。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示不同場合的圖片和情境，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)視頻：播放相關(guān)教育視頻，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同公共場合的圖片，如圖書館、電影院、教室等，讓學(xué)生觀察并討論這些場合的共同特點(diǎn)。

-提問：在這些地方，我們應(yīng)該注意什么行為規(guī)范？引出本節(jié)課的主題《我們小點(diǎn)兒聲1》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第12課《我們小點(diǎn)兒聲1》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如公共場合的定義、保持適當(dāng)音量的重要性。

-情境模擬：設(shè)置幾個公共場合的情境，讓學(xué)生模擬如何在不同的環(huán)境中小聲說話，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

-規(guī)則討論：引導(dǎo)學(xué)生討論在公共場合小聲說話的具體做法，如使用文明禮貌用語、控制音量等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中遇到的不文明行為，以及如何改正這些行為，鼓勵學(xué)生從自身做起。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如圖書館管理員、電影院觀眾等，模擬在公共場合如何禮貌地提醒他人小聲說話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情境演練：教師設(shè)計(jì)幾個公共場所的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐如何在不同的場合小聲說話，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

-制定行動計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制定一個行動計(jì)劃，如在學(xué)校圖書館、教室等地方如何保持安靜。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在公共場合保持適當(dāng)音量的重要性，以及文明交往的意義。

-反思與分享：鼓勵學(xué)生分享在課堂模擬情境中的表現(xiàn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識，做到文明交往。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄自己在公共場合的言行，下一節(jié)課分享自己的觀察和改進(jìn)措施。

-家長參與：建議學(xué)生與家長分享課堂所學(xué)，鼓勵家長監(jiān)督并支持孩子在學(xué)校及公共場合保持適當(dāng)音量的行為。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生們對在公共場合小聲說話有了更直觀的認(rèn)識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在模擬情境中還是難以控制自己的音量。我計(jì)劃在下節(jié)課增加更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)和調(diào)整。此外，我會鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同監(jiān)督和引導(dǎo)他們在日常生活中實(shí)踐文明交往。對于課堂討論環(huán)節(jié)，我會嘗試引入更多真實(shí)的案例，讓學(xué)生更深刻地理解文明行為的重要性。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

-參與度：學(xué)生們在課堂討論和情境模擬中積極參與，發(fā)言次數(shù)較多，表現(xiàn)出較好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較為準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識，但在個別細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)。

-測試成績：測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生掌握了在公共場合保持適當(dāng)音量的知識點(diǎn)，但部分學(xué)生還需在實(shí)踐應(yīng)用上下功夫