3《主動拒絕煙酒與毒品》第1課時 教學實錄 -2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

3《主動拒絕煙酒與毒品》第1課時教學實錄-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《主動拒絕煙酒與毒品》第1課時

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版。

本節(jié)課通過引導學生了解煙酒與毒品對個人、家庭和社會的危害，培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑，增強法治觀念，提高自我保護意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強法治意識：通過案例分析和討論，使學生認識到遵守法律法規(guī)的重要性，自覺遵守社會規(guī)范。

2.培養(yǎng)健康觀念：引導學生理解健康生活方式的內(nèi)涵，形成正確的健康觀念，自覺抵制煙酒與毒品的誘惑。

3.提升自我保護能力：教育學生學會識別和防范不良誘惑，增強自我保護的意識和能力。

4.發(fā)展道德素養(yǎng)：通過情境體驗和道德判斷，促進學生形成良好的道德品質(zhì)，自覺踐行社會主義核心價值觀。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解煙酒與毒品對身心健康的危害：通過具體案例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生深刻理解煙酒與毒品對身體和心理健康的負面影響，如影響呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、心理健康等。

-學習拒絕技巧：教授學生有效的拒絕煙酒與毒品的方法和技巧，如堅定立場、轉(zhuǎn)移話題、尋求幫助等，確保學生在面對誘惑時能夠采取正確行動。

-樹立正確的法治觀念：強調(diào)遵守法律法規(guī)的重要性，通過討論如何遵守法律、如何舉報違法行為等內(nèi)容，幫助學生樹立法治意識。

2.教學難點

-理解毒品的偽裝形式：學生可能難以識別毒品的多種偽裝形式，如毒品可能隱藏在糖果、飲料中。教學時需通過展示圖片、視頻等直觀材料，讓學生學會識別并警惕這些偽裝。

-抵御同伴壓力：學生可能在面對同伴壓力時難以堅持自己的立場?？梢酝ㄟ^角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際場景中練習拒絕技巧，增強抵抗力。

-將法治觀念融入日常生活：學生可能難以將法治觀念應用到日常生活中，教學時可以通過討論如何在生活中遵守法律、如何與違法行為斗爭等實例，幫助學生理解法治的實際意義。

例如：

-教學重點：理解煙酒與毒品對健康的危害，學生通過觀看真實案例視頻，了解吸煙、飲酒和吸食毒品對身體的長期危害。

-教學難點：識別毒品的偽裝形式，學生通過觀察不同毒品偽裝的圖片，學習如何辨別并避免接觸這些有害物質(zhì)。四、教學方法與手段

1.教學方法

-討論法：通過小組討論，引導學生分享自己對煙酒與毒品的認識，以及如何拒絕這些不良誘惑的經(jīng)驗。

-案例分析法：展示真實的案例，讓學生分析案例中的行為及其后果，從而加深對教學內(nèi)容的理解。

-角色扮演法：通過模擬情景，讓學生扮演不同角色，練習拒絕煙酒與毒品的技巧。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示煙酒與毒品的相關圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

-教學軟件應用：利用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-網(wǎng)絡資源利用：引導學生訪問相關網(wǎng)站，獲取更多關于煙酒與毒品的科學信息。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于青少年拒絕煙酒與毒品的公益廣告，引發(fā)學生的興趣和關注。隨后，教師提出問題：“你們知道煙酒與毒品對我們的健康有哪些危害嗎？”讓學生自由發(fā)言，分享自己的認識和經(jīng)驗。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師利用PPT展示煙酒與毒品對個人健康、家庭和社會的危害，以及相關法律法規(guī)，讓學生了解其嚴重性。

b.分組討論：將學生分成小組，每組針對一種不良誘惑（煙、酒、毒品）進行討論，分析其危害和如何拒絕的方法。每組選取一名代表記錄討論成果。

c.各小組匯報討論成果，教師對每個小組的發(fā)言進行點評和補充，強調(diào)拒絕不良誘惑的技巧和法治意識。

d.角色扮演：教師設計幾個情景，讓學生分別扮演不同角色，練習拒絕煙酒與毒品的技巧，如面對朋友遞煙、勸酒等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些關于煙酒與毒品的真實案例，讓學生分析案例中的行為及其后果。然后，教師引導學生將這些知識應用到實際生活中，討論如何在日常生活中拒絕不良誘惑，如何與違法行為作斗爭。

4.小組活動（約15分鐘）

內(nèi)容：教師布置任務，要求每組設計一張關于拒絕煙酒與毒品的宣傳海報。學生需在海報中展示煙酒與毒品的危害，以及拒絕這些不良誘惑的方法。教師提供必要的素材和工具，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有吸引力的海報。學生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務。

5.展示與分享（約10分鐘）

內(nèi)容：每個小組將完成的海報貼在教室的墻上，小組成員站在海報前，向其他同學介紹他們的設計理念和海報內(nèi)容。其他同學傾聽并給予反饋，教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評。

6.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拒絕煙酒與毒品的重要性，以及遵守法律法規(guī)的必要性。同時，教師鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識，提高自我保護能力，為構建和諧社會貢獻自己的力量。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于拒絕煙酒與毒品的感悟文章。六、教學反思與改進

1.教學反思：在實踐應用環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但部分學生在分析真實案例時，對法律知識的應用不夠深入，需要加強法律意識的培養(yǎng)。此外，角色扮演活動中，部分學生表現(xiàn)出較為緊張，未能完全投入到角色中，可能是因為準備時間不足或?qū)η榫安粔蚴煜ぁ?/p>

2.教學改進：針對法律知識應用的不足，可以在課后提供更多法律相關的學習資料，讓學生自主學習。同時，在角色扮演活動中，可以提前提供情景描述和角色背景，讓學生有更多時間準備，還可以增加一些互動環(huán)節(jié)，幫助學生放松情緒，更好地融入角色。此外，可以增加家長參與環(huán)節(jié)，讓家長了解課程內(nèi)容，協(xié)助學生在家庭環(huán)境中實踐所學知識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成個人健康生活計劃的制定：要求學生根據(jù)課堂所學內(nèi)容，結合自身實際情況，制定一個包括飲食、運動、休息等方面的健康生活計劃。計劃中應明確目標、具體措施和時間表。

-記錄一周的執(zhí)行情況：學生在制定計劃后，需在一周內(nèi)認真執(zhí)行，并記錄下每天的執(zhí)行情況，包括成功的地方和遇到的困難。

-撰寫一篇關于健康生活方式的短文：學生需結合個人健康生活計劃的執(zhí)行情況，撰寫一篇短文，分享自己的見解、體驗和對健康生活方式的認識。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師認真批改每位學生的作業(yè)，針對學生的計劃制定和執(zhí)行情況進行評價，給出具體建議和改進措施。

-課堂分享：在下一堂課上，教師選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學生本人上臺介紹自己的計劃和執(zhí)行過程中的心得體會。這樣既能夠鼓勵被選中的學生，也能讓其他學生從中學習和借鑒。

-相互評價：在分享結束后，教師組織學生進行相互評價，讓學生學會從他人的計劃中吸取優(yōu)點，找出自己的不足之處。

-反饋總結：教師對學生的作業(yè)總體情況進行總結，強調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵學生在日常生活中持續(xù)實踐和改進。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了如何主動拒絕煙酒與毒品，了解了它們對我們身體健康和未來發(fā)展的巨大危害。記住，健康是我們最寶貴的財富，我們要珍惜它，保護它。在日常生活中，當我們面對各種誘惑時，要勇敢地說“不”，堅守我們的原則。同時，我們還要學會運用法律知識，保護自己不受傷害。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識應用到實際生活中，健康快樂地成長。下節(jié)課，我們將會繼續(xù)探討更多關于道德與法治的內(nèi)容，讓我們一起努力，成為遵紀守法、健康向上的好學生吧！九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括關于煙酒與毒品危害的科普視頻，真實案例紀錄片，以及宣傳健康生活方式的公益廣告，用于導入課程和輔助教學，幫助學生直觀地了解不良習慣的后果。

-圖片資源：收集煙酒與毒品對人體器官損害的圖片，健康生活方式的圖片，如合理飲食、適量運動等，用于課堂展示和討論。

-音頻資源：包含健康知識講座的音頻，以及輕松愉快的背景音樂，用于營造良好的學習氛圍。

2.閱讀材料

-英文短文：精選與道德與法治相關的英文短文，如《健康生活方式的重要性》、《如何拒絕不良誘惑》等，讓學生在提高英語閱讀能力的同時，深入了解健康生活方式的核心要素。

-中文材料：提供與課程內(nèi)容相關的中文文章或小冊子，如《青少年法律常識》、《健康生活指南》等，供學生課外閱讀。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，如Merriam-Webster、CambridgeDictionary等，方便學生在學習過程中查找單詞和短語。

-聽力練習軟件：推薦使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習軟件，提高學生的英語聽力理解和口語表達能力。

-法律知識平臺：利用在線法律知識平臺，如中國法院網(wǎng)、法律圖書館等，為學生提供豐富的法律知識和案例分析。

4.互動平臺

-教學管理系統(tǒng)：使用學校的教學管理系統(tǒng)，如Moodle、Blackboard等，發(fā)布課程通知、作業(yè)、討論話題等，方便學生隨時查看和學習。

-社交媒體群組：創(chuàng)建課程相關的社交媒體群組，如微信群、QQ群等，便于教師與學生之間的即時溝通和交流。

5.實踐資源

-社區(qū)資源：與社區(qū)合作，組織學生參與健康生活方式的宣傳活動，如健康