2023七年級語文上冊 第三單元 10 再塑生命的人教學實錄 新人教版

2023七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《再塑生命的人》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過講述海倫·凱勒與莎莉文老師的故事，展現(xiàn)了教育的力量和生命的意義。文章語言優(yōu)美，情感真摯，旨在引導學生感受教育的美好，激發(fā)學生對生活的熱愛與勇氣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的語文閱讀理解能力，能夠理解文章大意，但對于深層次的情感體會和人生感悟較為缺乏，同時，對作者海倫·凱勒的生命經(jīng)歷可能了解不多。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結合課文《再塑生命的人》，設計以下教學環(huán)節(jié)：

-導入：簡要介紹海倫·凱勒的生平，激發(fā)學生興趣。

-閱讀理解：讓學生通過朗讀、默讀等方式，理解文章內(nèi)容，把握故事梗概。

-情感體驗：引導學生深入感受文章中的情感變化，探討教育的力量。

-互動討論：組織學生分享對生命意義和個人成長的認識。

-課后作業(yè)：布置相關作文，讓學生表達自己對教育的理解和對生命的感悟。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《再塑生命的人》通過講述海倫·凱勒在莎莉文老師幫助下，從失明失聰?shù)睦Ь持凶叱觯饾u學會溝通、認知世界的故事，傳達了教育的偉大和生命的頑強。本文主題集中在教育的力量、生命的重塑以及對美好生活的向往。

2.重點難點：

-重點：

a.理解文章的核心思想，感受教育的力量。

b.學習文章的語言表達和情感抒發(fā)，提高文學鑒賞能力。

c.掌握文章中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-難點：

a.深入理解海倫·凱勒在文中的情感變化，體會其內(nèi)心的掙扎與成長。

b.分析莎莉文老師的形象，理解其在海倫成長過程中的重要作用。

c.結合自身實際，思考教育對自己生命的影響，以及對未來生活的期許。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：海倫·凱勒相關紀錄片、教學參考書、在線教育資源

-教學手段：小組討論、問答互動、情境模擬、作文練習五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以《再塑生命的人》中莎莉文老師教授海倫·凱勒語言的過程作為導入，讓學生思考教育如何改變一個人的生命軌跡。

-目的：激發(fā)學生對教育力量的認識，為學習課文內(nèi)容打下情感基礎。

2.講授新知

-概念講解：通過分析課文中的關鍵語句，如“水—杯—生命”，講解教育的概念，讓學生理解教育對生命意義的塑造。

-情感體驗：通過角色扮演，讓學生模擬莎莉文老師與海倫的互動，體驗教育的力量。

-邏輯推理：引導學生分析海倫成長過程中的關鍵轉折點，推理教育對個人成長的影響。

3.鞏固練習

-課堂練習：布置學生在課堂上針對課文內(nèi)容提出自己的理解性問題，并嘗試解答。

-小組討論：組織學生討論教育對自己成長的影響，分享個人經(jīng)歷，互相啟發(fā)。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的具體事例，如海倫學會拼寫“水”的過程，讓學生理解教育的深遠意義。

-辯論活動：組織學生辯論“教育是否能改變命運”，通過邏輯論證加深對教育重要性的認識。

5.課堂總結

-知識梳理：總結教育對生命的塑造作用，強調(diào)教育的力量和個人的成長。

-學生反饋：鼓勵學生分享對教育的感悟，反思自己在學習過程中的收獲。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《再塑生命的人》的學習，我看到了學生們對教育力量的初步認識和感悟。但我也發(fā)現(xiàn)，在情感體驗環(huán)節(jié)，部分學生對于海倫·凱勒的內(nèi)心世界理解不夠深入，這可能是因為他們?nèi)狈︻愃频那楦薪?jīng)歷。今后，我打算引入更多貼近學生生活的案例，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

此外，在課堂討論中，有些學生的參與度不高，可能是因為他們害怕表達自己的看法。我計劃在接下來的課程中，更多地鼓勵學生們大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

在教學方法上，我會嘗試采用更多互動性強的方式，如小組合作、角色扮演等，讓每個學生都能積極參與進來，提高他們的學習興趣和效果。同時，我也將注意觀察學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容更加貼近學生的實際需求。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作《再塑生命的人》教學課件，包括課文背景介紹、生詞解析、課文結構分析、重點句子解讀等，以及與課文主題相關的互動討論題目，以便于教師在課堂上演示和引導學生思考。

2.案例資源：收集不同教育改變生命的案例，包括歷史人物、現(xiàn)代人物的真實故事，以及虛構文學作品中的教育主題案例，用于課堂討論和課后延伸閱讀。

3.視頻資源：搜集有關海倫·凱勒的紀錄片、電影片段、教育相關的短片等，通過視覺媒體加深學生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

4.文章資源：整合與課文主題相關的文章，如教育的重要性、生命的意義、殘障人士的生活挑戰(zhàn)等，供學生擴展閱讀。

5.練習題庫：設計一系列與課文內(nèi)容相關的練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于鞏固學生對課文知識的掌握。

在線學習平臺：

1.課堂直播：利用在線學習平臺進行課堂直播，使學生能夠在不同地點參與課堂學習，實時與教師互動。

2.作業(yè)提交與反饋：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

3.討論區(qū)：設置在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就課文內(nèi)容展開討論，分享心得體會，促進學生的思考和交流。

4.資源共享：平臺上提供教學資源庫的鏈接，學生可以隨時訪問并下載所需的學習資料。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內(nèi)的多媒體設備如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等處于良好狀態(tài)，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺的高效運行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括課件制作、在線平臺使用、信息技術應用等，提升教師的信息技術應用能力。

4.技術支持團隊：建立專門的技術支持團隊，為教師和學生在使用教學資源和技術時提供及時的幫助和解答。

5.資源更新與維護：定期更新教學資源庫，確保資源的時效性和準確性，同時維護在線平臺的正常運行。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，針對學生的發(fā)言和表現(xiàn)給予積極的即時反饋，鼓勵他們大膽表達自己的想法，同時引導他們深入思考教育的意義。

2.成果評價：通過檢查學生對《再塑生命的人》的理解程度，以及他們對