2023七年級語文上冊 第三單元 10 再塑生命的人教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《再塑生命的人》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過講述海倫·凱勒與莎莉文老師的故事，展現(xiàn)了教育的力量和生命的意義。文章語言優(yōu)美，情感真摯，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受教育的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛與勇氣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文閱讀理解能力，能夠理解文章大意，但對于深層次的情感體會和人生感悟較為缺乏，同時，對作者海倫·凱勒的生命經(jīng)歷可能了解不多。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合課文《再塑生命的人》，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入：簡要介紹海倫·凱勒的生平，激發(fā)學(xué)生興趣。

-閱讀理解：讓學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，理解文章內(nèi)容，把握故事梗概。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生深入感受文章中的情感變化，探討教育的力量。

-互動討論：組織學(xué)生分享對生命意義和個人成長的認(rèn)識。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)作文，讓學(xué)生表達(dá)自己對教育的理解和對生命的感悟。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《再塑生命的人》通過講述海倫·凱勒在莎莉文老師幫助下，從失明失聰?shù)睦Ь持凶叱?，逐漸學(xué)會溝通、認(rèn)知世界的故事，傳達(dá)了教育的偉大和生命的頑強(qiáng)。本文主題集中在教育的力量、生命的重塑以及對美好生活的向往。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解文章的核心思想，感受教育的力量。

b.學(xué)習(xí)文章的語言表達(dá)和情感抒發(fā)，提高文學(xué)鑒賞能力。

c.掌握文章中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-難點(diǎn)：

a.深入理解海倫·凱勒在文中的情感變化，體會其內(nèi)心的掙扎與成長。

b.分析莎莉文老師的形象，理解其在海倫成長過程中的重要作用。

c.結(jié)合自身實(shí)際，思考教育對自己生命的影響，以及對未來生活的期許。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：海倫·凱勒相關(guān)紀(jì)錄片、教學(xué)參考書、在線教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、問答互動、情境模擬、作文練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以《再塑生命的人》中莎莉文老師教授海倫·凱勒語言的過程作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考教育如何改變一個人的生命軌跡。

-目的：激發(fā)學(xué)生對教育力量的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過分析課文中的關(guān)鍵語句，如“水—杯—生命”，講解教育的概念，讓學(xué)生理解教育對生命意義的塑造。

-情感體驗(yàn)：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬莎莉文老師與海倫的互動，體驗(yàn)教育的力量。

-邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生分析海倫成長過程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，推理教育對個人成長的影響。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：布置學(xué)生在課堂上針對課文內(nèi)容提出自己的理解性問題，并嘗試解答。

-小組討論：組織學(xué)生討論教育對自己成長的影響，分享個人經(jīng)歷，互相啟發(fā)。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的具體事例，如海倫學(xué)會拼寫“水”的過程，讓學(xué)生理解教育的深遠(yuǎn)意義。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“教育是否能改變命運(yùn)”，通過邏輯論證加深對教育重要性的認(rèn)識。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)教育對生命的塑造作用，強(qiáng)調(diào)教育的力量和個人的成長。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享對教育的感悟，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《再塑生命的人》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們對教育力量的初步認(rèn)識和感悟。但我也發(fā)現(xiàn)，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于海倫·凱勒的內(nèi)心世界理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈︻愃频那楦薪?jīng)歷。今后，我打算引入更多貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

此外，在課堂討論中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε卤磉_(dá)自己的看法。我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)方法上，我會嘗試采用更多互動性強(qiáng)的方式，如小組合作、角色扮演等，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我也將注意觀察學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作《再塑生命的人》教學(xué)課件，包括課文背景介紹、生詞解析、課文結(jié)構(gòu)分析、重點(diǎn)句子解讀等，以及與課文主題相關(guān)的互動討論題目，以便于教師在課堂上演示和引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.案例資源：收集不同教育改變生命的案例，包括歷史人物、現(xiàn)代人物的真實(shí)故事，以及虛構(gòu)文學(xué)作品中的教育主題案例，用于課堂討論和課后延伸閱讀。

3.視頻資源：搜集有關(guān)海倫·凱勒的紀(jì)錄片、電影片段、教育相關(guān)的短片等，通過視覺媒體加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

4.文章資源：整合與課文主題相關(guān)的文章，如教育的重要性、生命的意義、殘障人士的生活挑戰(zhàn)等，供學(xué)生擴(kuò)展閱讀。

5.練習(xí)題庫：設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于鞏固學(xué)生對課文知識的掌握。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課堂直播：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行課堂直播，使學(xué)生能夠在不同地點(diǎn)參與課堂學(xué)習(xí)，實(shí)時與教師互動。

2.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

3.討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就課文內(nèi)容展開討論，分享心得體會，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

4.資源共享：平臺上提供教學(xué)資源庫的鏈接，學(xué)生可以隨時訪問并下載所需的學(xué)習(xí)資料。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等處于良好狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的高效運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、信息技術(shù)應(yīng)用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)時提供及時的幫助和解答。

5.資源更新與維護(hù)：定期更新教學(xué)資源庫，確保資源的時效性和準(zhǔn)確性，同時維護(hù)在線平臺的正常運(yùn)行。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，針對學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)給予積極的即時反饋，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法，同時引導(dǎo)他們深入思考教育的意義。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生對《再塑生命的人》的理解程度，以及他們對