14 請幫我一下吧 第一課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

14請幫我一下吧第一課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《請幫我一下吧》

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。

本節(jié)課通過講述小動物們互相幫助的故事，引導學生學會關愛他人，樂于助人。通過一年級學生的年齡特點和認知水平，結合教材內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的情感，提高他們的社會交往能力。

2.引導學生理解團結協(xié)作的重要性，增強集體榮譽感。

3.幫助學生掌握基本的禮貌用語和助人技巧，提升文明素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解“互相幫助”的重要性，具體包括：

-理解故事中小動物們如何互相幫助，以及這種幫助帶來的積極影響。

-掌握基本的助人技巧，如主動詢問、耐心傾聽、禮貌表達等。

-能夠在現(xiàn)實生活中實踐助人行為，如幫助同學、關心家人等。

舉例：在講解小動物們互相幫助的故事時，重點強調小猴子幫小兔子摘桃子、小兔子幫小猴子拔蘿卜的情節(jié)，讓學生理解到幫助他人也是一種快樂。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生將助人行為轉化為自覺行動，具體包括：

-讓學生理解助人不僅僅是為了得到回報，而是一種無私的行為。

-培養(yǎng)學生在遇到困難時，主動尋求幫助和樂于幫助他人的意識。

-引導學生克服自私心理，學會分享和合作。

舉例：在討論環(huán)節(jié)，可能會遇到學生提出“為什么要幫助別人，別人又不會幫助我”的疑問。此時，教師需要引導學生理解，助人是一種美德，不應該期待回報，同時通過實例說明，在集體中互相幫助會形成良好的氛圍，每個人都能從中受益。難點在于讓學生認識到，助人行為是一種自我提升的過程，而非簡單的交換。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻片段展示小動物們互相幫助的場景，圖片展示助人行為的正面例子，音頻播放相關的故事朗讀，用于導入和輔助教學，增強學生的感官體驗。

2.閱讀材料：準備與助人為樂主題相關的簡短故事或漫畫，讓學生在閱讀中感受助人的快樂和重要性。

3.在線工具：使用互動式白板軟件，讓學生參與課堂活動，如在線繪圖表達助人想法，以及利用在線教育平臺進行課后延伸學習。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放一段小動物們互相幫助的視頻片段，讓學生觀察并討論視頻中發(fā)生了什么，小動物們是如何互相幫助的。通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題“請幫我一下吧”。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，講解《請幫我一下吧》的故事內容，讓學生理解小動物們互相幫助的具體情節(jié)。接著，通過提問和小組討論，引導學生思考以下問題：

-小動物們?yōu)槭裁葱枰ハ鄮椭?/p>

-互相幫助帶來了什么變化？

-在生活中，我們?yōu)槭裁匆ハ鄮椭?/p>

在討論中，教師引導學生理解團結協(xié)作的重要性，并總結助人行為的核心要素。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：組織學生進行角色扮演活動，模擬故事中的情節(jié)，讓學生分別扮演小動物，進行助人行為的互動體驗。在活動中，教師觀察學生的表現(xiàn)，給予即時反饋，指導學生如何更好地表達助人意愿和情感?；顒咏Y束后，進行分享和總結，讓學生談談自己的感受和收獲。

-第一輪：學生扮演小動物，按照故事情節(jié)進行角色扮演。

-第二輪：增加難度，讓學生自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的助人情節(jié)。

-總結：討論助人行為帶來的正面影響，以及如何在生活中實踐。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個現(xiàn)實生活中可能遇到的情景，如“你的同學忘了帶鉛筆，你怎么辦？”讓學生思考并分享自己的做法。然后，教師總結并強調助人行為的重要性和具體做法，鼓勵學生在生活中積極實踐助人行為，培養(yǎng)良好的道德品質。

-提出情景：同學忘記帶鉛筆，需要幫助。

-學生分享：自己的助人經(jīng)歷或想法。

-總結強調：助人行為的具體做法和重要性，鼓勵學生在生活中實踐。六

六、教學反思與改進

這節(jié)課通過生動的故事和互動體驗，孩子們對助人為樂有了更深刻的理解?？吹剿麄兎e極參與，我很欣慰。但也有地方需要改進，比如在互動體驗環(huán)節(jié)，有些孩子還不太敢于表達，我應該在課堂上給他們更多的鼓勵和空間。另外，課后作業(yè)可以加入一些實際操作的元素，比如記錄一周內幫助他人的小事，這樣能讓孩子在實踐中鞏固所學。下次上課，我會調整這些問題，讓教學效果更好。七、結語

今天的課到這里就結束了，我們一起學習了一個非常溫馨的故事《請幫我一下吧》，希望你們能夠記住故事里小動物們互相幫助的美好情感。在今后的日子里，無論是對待家人、朋友還是同學，都要記得伸出援手，因為幫助他人不僅能讓他們感到溫暖，也會讓我們自己感到快樂。記住，我們每個人都是社會大家庭中的一員，互幫互助讓我們的世界更加美好。希望你們在接下來的時間里，能夠把今天的課內所學應用到生活中去，讓助人為樂成為你們的一種習慣。加油，孩子們，老師期待看到你們更多的善行和成長。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學生的參與情況，注意他們的表達、合作和創(chuàng)造力。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予即時的正面反饋和表揚，以增強他們的自信心和參與熱情。同時，對于較少參與的學生，我會鼓勵他們大膽表達，并提供必要的指導和支持。

2.成果評價：課后，我會檢查學生制定的助人行動計劃，不僅關注計劃的完整性和可行性，還會鼓勵學生分享自己的行動計劃，相互學習，共同進步。我會對每個學生的計劃給予個性化的反饋，提出改進建議，并鼓勵他們在實