12《低碳生活每一天.》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

12《低碳生活每一天.》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《低碳生活每一天》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。隨著全球氣候變化問題的日益嚴(yán)重，低碳生活已成為每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解低碳生活的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保方面的責(zé)任，學(xué)會(huì)從日常生活中做起，踐行低碳生活。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解低碳生活的概念，掌握低碳生活的小竅門，并在家庭、學(xué)校等環(huán)境中踐行低碳生活方式，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。具體包括：提升學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，形成綠色生活的價(jià)值觀；通過實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用低碳生活技巧解決實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，養(yǎng)成自覺踐行低碳生活的習(xí)慣，以及能夠在家庭和社區(qū)中發(fā)揮示范作用，推動(dòng)低碳生活理念的傳播和實(shí)踐。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示氣候變化對(duì)生活影響的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)低碳生活的關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)計(jì)“低碳生活小挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在模擬生活中嘗試減少碳排放。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論低碳生活中的具體實(shí)踐案例，如節(jié)能減排措施。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，向其他同學(xué)介紹低碳生活的小竅門。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家庭中實(shí)踐低碳生活的經(jīng)歷，并進(jìn)行反思。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互分享低碳生活的實(shí)踐成果，并進(jìn)行同伴間的評(píng)價(jià)與反饋。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解低碳生活的概念和重要性，以及如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)低碳生活。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討低碳生活的小竅門和實(shí)際操作。

3.案例分析法：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解低碳生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT和視頻資料，生動(dòng)展示低碳生活的實(shí)例和氣候變化的影響。

2.互動(dòng)式白板：利用電子白板，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與答題和討論。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐活動(dòng)，延伸課堂教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以氣候變化的影響為背景，展示兩張對(duì)比圖片，一張是正常的地球，一張是受到溫室效應(yīng)影響的地球，引發(fā)學(xué)生對(duì)低碳生活重要性的思考。

-目的：通過視覺沖擊，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到低碳生活對(duì)環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解低碳生活的定義，包括減少碳排放、節(jié)能減排等，并通過家庭生活中的實(shí)例進(jìn)行分析。

-實(shí)例演示：通過展示節(jié)能燈泡與普通燈泡的能耗對(duì)比，讓學(xué)生理解節(jié)能減排的具體實(shí)踐。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事歸納出低碳生活的基本原則，如使用公共交通工具減少私家車出行等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)低碳生活小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生判斷哪些行為是低碳行為，哪些不是。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在家庭、學(xué)校中實(shí)施低碳生活，并分享各自的想法。

4.深化理解

-案例分析：分析某城市實(shí)施低碳政策的實(shí)際效果，讓學(xué)生討論政策的優(yōu)點(diǎn)和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)校節(jié)能減排活動(dòng)，如關(guān)閉不必要的電器，減少紙張使用等。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的低碳生活要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)低碳生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，討論如何將低碳生活理念帶入日常生活。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)低碳生活有了更深的理解，他們提出的節(jié)能減排點(diǎn)子讓我感到驚喜。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}離他們的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。我需要進(jìn)一步引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。另外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)還需改進(jìn)，以更有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?？偟膩碚f，今天的課程是一個(gè)良好的開始，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在低碳生活的實(shí)踐中找到自己的位置。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與低碳生活相關(guān)的教育視頻，如氣候變化的影響、節(jié)能減排的案例等，用于導(dǎo)入新課和增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-圖片：收集低碳生活實(shí)踐的前后對(duì)比圖片，如節(jié)能家居改造、公共交通使用等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的思考。

-音頻：播放環(huán)保主題的歌曲或錄音，如倡導(dǎo)低碳出行的公益廣告，用于營(yíng)造氛圍和強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

2.閱讀材料：

-精選文章：選擇包含低碳生活、環(huán)保理念、可持續(xù)發(fā)展等主題的短文，讓學(xué)生在閱讀中了解低碳生活的重要性，并吸收核心要素。

-案例分析：提供一系列實(shí)際案例，如低碳城市建設(shè)的成功案例、個(gè)人低碳生活的實(shí)踐故事，供學(xué)生在課堂上分析和討論。

3.在線工具：

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，發(fā)布低碳生活相關(guān)的課程資料、討論話題和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和交流。

-環(huán)保計(jì)算器：提供在線的碳足跡計(jì)算器，讓學(xué)生能夠計(jì)算自己的日常活動(dòng)產(chǎn)生的碳排放量，從而更直觀地理解低碳生活的意義。

-資源庫：建立包含低碳生活知識(shí)、環(huán)保政策、節(jié)能減排技術(shù)的資源庫，供學(xué)生查詢和學(xué)習(xí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-社區(qū)參與：聯(lián)系社區(qū)資源，如環(huán)保組織、公園管理部門，組織學(xué)生參與低碳生活宣傳活動(dòng)或?qū)嵉乜疾臁?/p>

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，如節(jié)能燈具、碳排放檢測(cè)工具，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證低碳生活的效果。

5.教師支持：

-教學(xué)指導(dǎo)：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-專業(yè)培訓(xùn)：定期為教師提供環(huán)保教育和低碳生活相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)。

6.學(xué)生支持：

-學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為學(xué)生提供低碳生活學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐建議和參考資料，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐低碳生活。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生低碳生活實(shí)踐的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在低碳生活方面的進(jìn)步和成就，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)參與。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了低碳生活的重要性，也探討了如何在日常生活中踐行低碳理念。每個(gè)人的一小步，都是地球的一大步。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)帶回家，和爸爸媽媽一起，從每一次選擇公共交通工具、每一度電的節(jié)約、每一滴水的珍惜開始，做出自己的貢獻(xiàn)。記住，保護(hù)環(huán)境，不僅僅是口號(hào)，更需要我們的實(shí)際行動(dòng)。我相信，通過我們的努力，我們一定能夠?yàn)榇蛟煲粋€(gè)更加綠色、更加美麗的家園貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起，低碳生活，每一天。九、評(píng)價(jià)與反饋

在今天的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)中，我注意到大部分同學(xué)都積極參與討論，尤其是小組合作時(shí)，大家能夠互相補(bǔ)充，展現(xiàn)出良好的合作能力。不過，也有個(gè)別同學(xué)在發(fā)言時(shí)顯得有些害羞，我會(huì)在下節(jié)課鼓勵(lì)他們更多地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。準(zhǔn)確性方面，學(xué)生們對(duì)低碳生活的理解比較到位，但在具體案例分析時(shí)，一些細(xì)節(jié)上的推理還需加強(qiáng)。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)顯示，學(xué)生們?cè)谕瓿砂咐治鰰r(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但表達(dá)上還需要更加清晰和有條理。測(cè)試成