《8 愛清潔講衛(wèi)生》（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版

《8愛清潔，講衛(wèi)生》（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版一、課程背景與目標定位

《8愛清潔，講衛(wèi)生》（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版，旨在培養(yǎng)學生良好的生活習慣和衛(wèi)生意識。本課程結合三年級學生的年齡特點和認知水平，以長春版教材為依據(jù)，通過生動有趣的活動，讓學生了解個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性，學會保持整潔、健康的生活方式。通過本課程的學習，學生將能夠：

1.掌握基本的個人衛(wèi)生知識和技能；

2.培養(yǎng)良好的飲食習慣和衛(wèi)生習慣；

3.提高環(huán)保意識，積極參與環(huán)境衛(wèi)生保護；

4.增強團隊協(xié)作能力，共同維護校園環(huán)境。二、教學目標

1.讓學生了解清潔衛(wèi)生的基本知識，掌握日常生活中的衛(wèi)生習慣。

2.培養(yǎng)學生的生活自理能力，提高個人衛(wèi)生意識。

3.引導學生關注環(huán)境衛(wèi)生，學會與他人合作共同維護清潔環(huán)境。

4.通過實踐活動，增強學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、刷牙等，并了解了一些簡單的環(huán)保知識。

2.三年級的學生對實踐活動充滿興趣，具有較強的動手操作能力和好奇心，喜歡通過游戲和互動來學習。他們的學習風格偏向于直觀、具體和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于更深層次的衛(wèi)生知識和環(huán)境衛(wèi)生保護的理解可能不夠深入；在實踐活動中可能會出現(xiàn)合作不協(xié)調、責任感不強等問題；個別學生可能對某些活動環(huán)節(jié)感到陌生或害怕，如使用清潔工具等。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學生的年齡特點，采用講授與討論相結合的方式，通過案例分析和項目導向學習，讓學生在實踐中學習和體驗清潔衛(wèi)生的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的衛(wèi)生場景，如家庭清潔、學校衛(wèi)生檢查等；進行實驗活動，如測試洗手前后手上的細菌數(shù)量；開展游戲競賽，如衛(wèi)生知識問答游戲，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.使用多媒體教學資源，如視頻、圖片和PPT演示，以直觀展示衛(wèi)生知識和正確操作方法，增強學生的學習體驗和記憶。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列關于健康生活方式的圖片，如整潔的房間、有序的餐桌、個人衛(wèi)生習慣等，引導學生觀察并思考健康與衛(wèi)生的關系。

-提問：“你們認為什么樣的環(huán)境和生活習慣能夠幫助我們保持健康？”

-學生分享自己的想法后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“愛清潔，講衛(wèi)生”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《愛清潔，講衛(wèi)生》的閱讀材料，指導學生閱讀并找出文章中的關鍵信息，如個人衛(wèi)生習慣、環(huán)境衛(wèi)生知識等。

-聽力訓練：播放與課文內容相關的聽力材料，學生跟讀并回答問題，檢查對文章內容的理解。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“刷牙”、“洗臉”、“掃地”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中實踐愛清潔、講衛(wèi)生的習慣，如如何正確洗手、如何保持教室清潔等。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如家庭清潔小衛(wèi)士、學校衛(wèi)生監(jiān)督員等，模擬真實場景，進行角色扮演活動，分享衛(wèi)生習慣和清潔技巧。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計個人衛(wèi)生計劃：要求學生根據(jù)所學內容，制定一個個人衛(wèi)生計劃，包括每天的個人清潔習慣和每周的家庭衛(wèi)生任務。

-分享計劃：學生將自己的衛(wèi)生計劃與小組分享，互相學習和借鑒。

5.拓展活動（10分鐘）

-環(huán)境衛(wèi)生實踐：組織學生參與學校環(huán)境衛(wèi)生清理活動，如打掃教室、整理操場等，讓學生在實踐中體驗清潔衛(wèi)生的重要性。

-觀察與記錄：要求學生記錄活動中的觀察和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和反思能力。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調清潔衛(wèi)生對健康的重要性。

-鼓勵學生分享自己的學習心得和實踐體驗，提出改進衛(wèi)生習慣的建議。

-教師總結，布置課后作業(yè)，要求學生在家中實踐個人衛(wèi)生計劃，并記錄下來。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于“我的一天清潔生活”的日記，記錄自己在家中的清潔衛(wèi)生行為，以及這些行為如何幫助自己保持健康。

整個教學過程設計注重學生的參與和互動，通過實踐應用和拓展活動，讓學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和實際操作能力。六、教學反思

在教學《愛清潔，講衛(wèi)生》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于個人衛(wèi)生習慣有了更深的理解，但在環(huán)境衛(wèi)生方面還需加強實踐。通過角色扮演和實踐活動，學生們積極參與，表現(xiàn)出很高的興趣，但我也注意到個別學生在合作中出現(xiàn)了溝通不暢。下次教學時，我會更加注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，并在環(huán)境衛(wèi)生實踐環(huán)節(jié)加入更多互動和討論，讓學生們更好地理解和實踐清潔衛(wèi)生的重要性。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的小組給予即時表揚，同時對表現(xiàn)不夠主動的學生給予鼓勵和指導，幫助他們更好地融入活動。

2.成果評價：通過檢查學生制定的個人行動計劃，我評估他們對課程內容的理解和應用能力。我鼓勵學生分享自己的行動計劃，并組織小組間的互評，讓學生們相互學習，共同提高。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生進行自我反思，詢問他們從課程中學到了什么，以及如何將所學知識應用到日常生活中。我還鼓勵他們思考在實踐過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決策略，以促進他們獨立思考和自我管理能力的發(fā)展。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-為了更好地進行《愛清潔，講衛(wèi)生》的教學，我建立了一個專門的教學資源庫。這個資源庫包括了一系列與課程內容相關的課件，這些課件詳細介紹了個人衛(wèi)生習慣、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識點，并配有生動的插圖和實例，幫助學生更好地理解和記憶。

-案例庫中收集了各種真實的衛(wèi)生問題案例，如食物中毒的案例、個人衛(wèi)生習慣不良導致的疾病等，這些案例用于課堂討論，幫助學生認識到衛(wèi)生習慣的重要性。

-視頻資源包括教學視頻、衛(wèi)生宣傳短片和衛(wèi)生教育動畫，這些視頻能夠直觀地展示衛(wèi)生習慣的正確操作和不良習慣的后果，增強學生的視覺體驗和學習興趣。

-文章資源涵蓋了衛(wèi)生知識、健康生活方式的探討以及相關法律法規(guī)等內容，為學生提供了豐富的閱讀材料，幫助他們深入了解衛(wèi)生知識。

在線學習平臺：

-我利用學校的在線學習平臺，為學生提供了一個不受時間和地點限制的學習環(huán)境。平臺上上傳了課程相關的電子教材、練習題和測試卷，學生可以隨時登錄平臺進行自主學習。

-平臺還提供了在線討論區(qū)，學生可以在討論區(qū)提問、分享心得和交流學習經(jīng)驗，教師也可以通過平臺發(fā)布課程通知和作業(yè)，及時與學生溝通。

-通過在線測試和作業(yè)提交功能，學生可以即時得到反饋，教師也可以根據(jù)學生的完成情況調整教學進度和方法。

技術支持：

-為了確保教學活動的順利進行，學校提供了穩(wěn)定的教學設備和網(wǎng)絡環(huán)境。所有教室均配備了多媒體教學設備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)。

-學校的信息技術部門負責維護網(wǎng)絡環(huán)境的安全性和穩(wěn)定性，確保教師和學生在使用在線學習平臺時不會遇到技術問題。

-學校還為教師提供了必要的技術培訓和指導，幫助教師熟練掌握教學軟件和在線平臺的使用，提高教學效率和質量。九篇直接輸出：

九、結語

本節(jié)課《愛清潔，講衛(wèi)生》通過生動的教學活動和實踐操作，讓學生深刻理解了清潔衛(wèi)生的重要性。從個人衛(wèi)生到環(huán)境衛(wèi)生，學生們不僅掌握了基本的衛(wèi)生知識，還學會了如何在日常生活中實踐這些