7.1力課件 2024~2025學(xué)年人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)物理

第1節(jié)力第七章

力基礎(chǔ)過關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1

力1.(2024湖南寧鄉(xiāng)期中)關(guān)于力的概念,下列說法錯(cuò)誤的是

()A.沒有物體就沒有力B.有受力物體時(shí),一定有施力物體C.只有一個(gè)物體時(shí),不會(huì)產(chǎn)生力D.相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力D解析力是物體對(duì)物體的作用,所以有力的作用就一定有施

力物體,也一定有受力物體,一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用,力

也不能脫離物體而獨(dú)立存在,故A、B、C正確。相互接觸的

兩個(gè)物體,若不發(fā)生相互作用,就不會(huì)有力的作用,故D錯(cuò)誤。2.(新獨(dú)家原創(chuàng))小佘同學(xué)手捧課本學(xué)習(xí)時(shí),是

與

之間發(fā)生了力的作用。若以課本為研究對(duì)象,施

力物體是

,受力物體是

。手課本手課本解析手捧課本時(shí),是手與課本之間發(fā)生了力的作用。以課

本為研究對(duì)象,手對(duì)課本施加了力的作用,故手是施力物體,

課本是受力物體。知識(shí)點(diǎn)2力的作用效果3.(跨體育與健康·足球運(yùn)動(dòng))(2024黑龍江望奎期中)“足球進(jìn)

校園”活動(dòng)的開展,使同學(xué)們?cè)絹碓较矚g足球運(yùn)動(dòng)。以下情

景描述中,能說明力可以改變物體形狀的是

()A.足球在空中沿弧線飛行B.守門員抱住飛來的足球C.被踩在腳下的足球變扁D.足球在草地上越滾越慢C解析足球在空中沿弧線飛行,其運(yùn)動(dòng)方向和速度大小發(fā)生

改變;守門員抱住飛來的足球,足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止;足球在

草地上越滾越慢,其運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生改變;以上三種情景均說明

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),故A、B、D不符合題意。被踩

在腳下的足球變扁,說明力可以改變物體的形狀,故C符合題

意。4.(2023湖北漢川期中)一個(gè)小鐵球靜止在光滑水平桌面上,

當(dāng)一個(gè)磁體靠近它時(shí),觀察到的現(xiàn)象是

;如果讓小鐵球從斜面上滾下,沿著它的運(yùn)動(dòng)方向放一個(gè)磁體,如圖甲所示,則觀察到小鐵球的運(yùn)動(dòng)速度變大;再次讓小鐵球從斜面上滾下,在它運(yùn)動(dòng)路徑的側(cè)旁放一個(gè)磁體,如圖乙所示,看到的現(xiàn)象是

。該實(shí)驗(yàn)說明力可以改變

。小鐵球被吸引,由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)解析一個(gè)小鐵球靜止在光滑水平桌面上,當(dāng)一個(gè)磁體靠近

它時(shí),小鐵球被吸引,由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。甲圖中,磁體吸引小

鐵球,使小鐵球的運(yùn)動(dòng)速度增大;乙圖中,磁體吸引小鐵球,使

小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變;小鐵球的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向

的改變均是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變,故該實(shí)驗(yàn)可以說明力可以改變

物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。知識(shí)點(diǎn)3力的三要素和力的示意圖5.(跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活)(2024山西太原期中)小明在課

外實(shí)踐活動(dòng)中制作泥塑作品,指導(dǎo)老師說:“使用泥塑刀時(shí)一

要注意用勁的多少,二要注意用刀的位置?！逼渲小皠拧焙?/p>

“位置”分別是指力的

()A.大小、方向

B.大小、作用點(diǎn)C.方向、作用點(diǎn)

D.作用點(diǎn)、方向B解析“勁”指力的大小,“位置”指力的作用點(diǎn)。6.(2024山東濟(jì)南歷下期末)如圖所示,一同學(xué)將手臂水平前

伸,另一位同學(xué)用大小相同的力沿相同方向,分別對(duì)這位同學(xué)

手臂的不同部位施加水平推力,來比較哪種情況下更容易推

動(dòng)手臂。實(shí)驗(yàn)中影響力的作用效果的因素是

()A.力的大小

B.力的方向CC.力的作用點(diǎn)

D.三者都有解析由題意可知,用大小、方向相同的力,分別對(duì)手臂的不

同部位施加水平推力,即大小、方向相同的力作用在不同的

作用點(diǎn),故實(shí)驗(yàn)中影響力的作用效果的因素是力的作用點(diǎn),故

C符合題意。7.(新課標(biāo)·勞動(dòng)教育)(教材圖片變式)在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中,小

佘同學(xué)用100N的力拉動(dòng)小車向前運(yùn)動(dòng),如圖所示是該拉力

的示意圖。以下說法不正確的是

()CA.該示意圖表示了拉力的三要素B.在同一示意圖中,力越大,線段應(yīng)該越長(zhǎng)C.只有力的大小、方向會(huì)影響力的作用效果D.圖中小車所受100N拉力的施力物體是繩子解析由題圖可知,該示意圖把拉力的大小、方向、作用點(diǎn)

都表示出來了,故A正確;在同一示意圖中,力越大,線段應(yīng)該

越長(zhǎng),故B正確;力的大小、方向、作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用

效果,故C錯(cuò)誤;小車與繩子直接接觸,兩者之間有力的作用,

所以小車所受拉力的施力物體是繩子,故D正確。8.(2024新疆中考改編)如圖所示,掛在細(xì)線下的小球左右擺動(dòng)過程中運(yùn)動(dòng)到某一位置,請(qǐng)畫出此時(shí)小球受到細(xì)線拉力F的示意圖。

答案如圖所示解析小球受到細(xì)線的拉力作用在二者的接觸點(diǎn),方向沿細(xì)

線斜向上,故從作用點(diǎn)沿細(xì)線斜向上可畫出拉力F的示意圖。知識(shí)點(diǎn)4力的作用是相互的9.(新特色·現(xiàn)代科技)(新獨(dú)家原創(chuàng))2024年4月25日,搭載神舟

十八號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)

射中心點(diǎn)火發(fā)射。如圖所示是火箭發(fā)射的情境,使火箭升空

的推力的施力物體是

()A.地面

B.地球C.周圍空氣

D.噴出的燃?xì)釪解析火箭發(fā)射時(shí),向下噴出燃?xì)?對(duì)燃?xì)猱a(chǎn)生一個(gè)向下的作

用力,由于力的作用是相互的,噴出的燃?xì)鈱?duì)火箭產(chǎn)生一個(gè)向

上的作用力,因此使火箭升空的推力的施力物體是噴出的燃

氣。10.(2023四川甘孜中考)如圖所示,右邊小船上的人用力推開

左邊的小船,兩只船會(huì)向

(選填“相同”或“相

反”)方向運(yùn)動(dòng),這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?/p>

。相反相互的解析右邊小船上的人用力推開左邊的小船,給了左邊小船

一個(gè)向左的作用力,由于物體間力的作用是相互的,右邊小船

上的人手中的竿同時(shí)也受到一個(gè)向右的作用力,兩個(gè)力大小

相等,方向相反,因此兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。11.(2022河南舞陽期末,12,★☆☆)水桶系有繩子,手拿繩子

利用水桶從井中向上提水,此時(shí)手受到向下的力,這個(gè)力的施

力物體是

()A.水

B.繩子C.水和桶

D.地球能力提升全練B解析手拿繩子利用水桶從井中向上提水時(shí),手與繩子接觸,

兩者之間有力的作用,手受到向下的力的施力物體是繩子。12.(新課標(biāo)·道德修養(yǎng))(2024山東曹縣期中,3,★☆☆)團(tuán)結(jié)互

助是中華民族的優(yōu)良美德。小剛背著腳受傷的同學(xué)上樓,小

剛對(duì)受傷的同學(xué)施力,同時(shí)感覺肩膀很累,這種現(xiàn)象可以說明()A.小剛的肩膀一定是施力物體B.受傷的同學(xué)只能是受力物體C.力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.小剛的肩膀既是施力物體又是受力物體D解析小剛對(duì)受傷的同學(xué)施力,因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?所以

小剛的肩膀同時(shí)也受到力的作用,這個(gè)力的施力物體是受傷

的同學(xué),即小剛的肩膀和受傷的同學(xué)既是施力物體,同時(shí)也是

受力物體,故D符合題意。13.(2024甘肅蘭州紅古期中,5,★☆☆)小明同學(xué)用力提著一桶水站立,他對(duì)桶施加了一個(gè)向上的力,同時(shí)水桶對(duì)小明也施

加了一個(gè)向下的力,則這兩個(gè)力的三要素

()A.完全相同B.大小、方向都相同,作用點(diǎn)不同C.作用點(diǎn)相同,大小、方向都不同D.大小相同,方向和作用點(diǎn)都不同D解析小明對(duì)桶的力和桶對(duì)小明的力是一對(duì)相互作用力,兩

個(gè)力大小相等,方向相反,分別作用在桶和小明上,即它們的

大小相同,方向和作用點(diǎn)都不同,故D正確。14.(新課標(biāo)·中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)(2024廣東茂名電白期中,1,★★☆)詩詞是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,閱讀古詩詞可以感受詩詞之美,涵養(yǎng)心靈。下列詩句中加點(diǎn)字部分所描述的現(xiàn)象,力的作用效果不同的一項(xiàng)是

()A.北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪B.水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香C.八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅D.無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來A解析“北風(fēng)卷地白草折”中,草的形狀發(fā)生了變化,說明力

可以使物體發(fā)生形變?！八Ш焺?dòng)微風(fēng)起”中,水晶簾在微

風(fēng)的作用下動(dòng)起來,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化?！熬砦椅萆先?/p>

重茅”中,茅草被風(fēng)卷走,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化?！盁o邊落

木蕭蕭下”中,落葉向下運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。綜上

所述可知,選項(xiàng)A符合題意。15.(2024河南洛陽洛龍期中,2,★☆☆)如圖所示,運(yùn)動(dòng)員拉弓

射箭的過程中,弓弦被拉彎了,說明力可以改變物體的

,松手后箭飛出,說明力可以改變物體的

。形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)解析運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭的過程中,弓弦被拉彎,說明力可以改

變物體的形狀。松手后箭飛出,箭由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),說明力可

以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。16.(2023山西懷仁期中,22,★★☆)在如圖所示的四幅圖中,

甲、乙、丙為某運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行跳板跳水比賽的漫畫圖,丁為另

一體重較大的運(yùn)動(dòng)員從同一跳板跳水的情形。(1)觀察圖甲,人對(duì)跳板施加力的作用效果是

;觀察圖乙,跳板對(duì)人的力的作用效果是

。(2)觀察圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)跳板形變程度不同,說明力的作用效

果與

有關(guān)。(3)比較圖丙和丁的跳板形變程度,說明力的作用效果與

有關(guān)。使物體(跳板)發(fā)生形變改變?nèi)说倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的作用點(diǎn)力的大小解析(1)觀察圖甲可知,人給跳板一個(gè)力,跳板的形狀發(fā)生

變化,說明力使物體發(fā)生形變;由圖乙可知,人給跳板一個(gè)向

下的力,跳板給人一個(gè)向上的力,這個(gè)力使人向上運(yùn)動(dòng),改變

了人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)甲、丙中,同一運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力大

小相同,方向相同,作用點(diǎn)不同,產(chǎn)生的作用效果不同,說明力

的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。(3)丙、丁中,兩運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳

板的壓力的方向相同,作用點(diǎn)相同,丁中運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力

大于丙中運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力,丁中跳板的形變程度大,說明

力的作用效果跟力的大小有關(guān)。方法點(diǎn)撥分析論證力的作用效果與力的三要素關(guān)系時(shí),注

意運(yùn)用控制變量法。17.(2023陜西渭南臨渭期末,16,★★☆)有一輛小車,在

A點(diǎn)受到與水平方向成40°角斜向左上方的拉力,拉力的大小為40

N,在圖中畫出這個(gè)拉力的示意圖。

答案如圖所示解析從拉力的作用點(diǎn),沿與水平方向成40°角斜向左上方

畫線段,在線段末端畫出箭頭,并標(biāo)出F=40N。18.(新中考·逆向思維)烏賊身體有個(gè)特殊的結(jié)構(gòu),稱為閉鎖

器。閉鎖器扣緊,關(guān)閉外套膜口,外套膜的肌肉收縮,具有巨

大壓力的海水自漏斗的水管噴出,為烏賊運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力。若

烏賊想要逆流而上,其噴水方向應(yīng)該是

()A.順著水流B.逆著水流C.垂直于水流方向向上D.垂直于水流方向向下素養(yǎng)探究全練A解析本題通過烏賊的運(yùn)動(dòng)方式考查逆向推理能力。由題

意可知當(dāng)烏賊噴出水后,由于物體間力的作用是相互的,水會(huì)

對(duì)烏賊施加一個(gè)方向相反的作用力,烏賊的運(yùn)動(dòng)方向與噴水

方向相反,故烏賊想要逆流而上,應(yīng)該順著水流方向噴水。19.(新課標(biāo)·科學(xué)推理)甲、乙同學(xué)進(jìn)行“劃船”比賽,他們分

別坐在兩艘一樣的小船上,小船靜止,船頭與岸邊垂直且與岸

邊距離相等,水庫內(nèi)水保持靜止,如圖所示。兩人均以大小為

F的力拉動(dòng)繩子,其中甲同學(xué)的繩子另一端拴在岸邊木樁上,

乙同學(xué)的繩子另一端由岸邊的丙同學(xué)以同樣大小的力拉著

不動(dòng),兩船同時(shí)慢慢地徑直靠近岸邊。(1)船上的人拉動(dòng)繩