7 健康看電視 第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7健康看電視第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：圍繞《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第七課“健康看電視”的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)身心健康的危害，掌握健康看電視的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時(shí)“看電視的利與弊”相銜接，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)看電視的認(rèn)識(shí)。教材中涉及的內(nèi)容包括長(zhǎng)時(shí)間看電視導(dǎo)致的視力下降、肥胖、睡眠不足等問題，以及如何合理安排看電視時(shí)間、選擇有益節(jié)目等。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的看電視觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念與責(zé)任意識(shí)，通過深入理解看電視對(duì)健康的影響，學(xué)生將提高信息辨別能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，形成健康的生活方式。同時(shí)，通過討論與分享，提升溝通與合作能力，發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)在日常生活中做出明智決策的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于學(xué)生沉迷看電視的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)時(shí)間看電視可能帶來的健康問題的關(guān)注。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬家庭中關(guān)于看電視時(shí)間管理的對(duì)話，討論如何平衡看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論教材中提供的案例，分析長(zhǎng)時(shí)間看電視的負(fù)面影響，并探討如何制定合理的看電視計(jì)劃。

-角色扮演：學(xué)生扮演家長(zhǎng)、孩子、醫(yī)生等角色，模擬一場(chǎng)關(guān)于健康看電視的家庭會(huì)議，讓學(xué)生在扮演中學(xué)會(huì)換位思考。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：讓學(xué)生回顧并記錄自己在家的看電視習(xí)慣，分析其合理性，并思考如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互交流自己的看電視計(jì)劃，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，共同提高健康看電視的意識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、健康看電視宣傳海報(bào)

-教學(xué)手段：小組討論工具（如討論卡片）、情境模擬道具、學(xué)生自我反思記錄表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于兒童沉迷電視、網(wǎng)絡(luò)游戲的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)健康的危害。隨后，教師提出問題：“你們覺得長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)有哪些壞處？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)時(shí)間看電視可能導(dǎo)致視力下降、肥胖、睡眠不足等健康問題，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)醫(yī)學(xué)研究。

-教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并討論如何制定合理的看電視計(jì)劃。

-學(xué)生分組討論，分享自己的看電視經(jīng)歷，討論如何平衡看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一場(chǎng)關(guān)于健康看電視的家庭會(huì)議。學(xué)生分別扮演家長(zhǎng)、孩子、醫(yī)生等角色，討論如何制定合理的看電視計(jì)劃。

-學(xué)生在角色扮演過程中，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)健康看電視的方法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己的看電視計(jì)劃，并承諾在日常生活中踐行健康看電視的理念。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康看電視的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)（課后完成）

內(nèi)容：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何健康看電視”的感悟文章，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，提出改進(jìn)措施。

7.評(píng)價(jià)與反饋（下節(jié)課前）

內(nèi)容：教師收集學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課后踐行健康看電視的理念。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)長(zhǎng)時(shí)間看電視的危害有了更深的理解，但在情境模擬環(huán)節(jié)，一些學(xué)生還顯得比較緊張，沒有完全放開。我覺得可以在下次課前加入一些放松活動(dòng)，幫助他們更好地進(jìn)入角色。另外，課后作業(yè)的反饋顯示，有些學(xué)生對(duì)如何制定合理的看電視計(jì)劃還不夠明確，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門安排一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，共同討論并制定個(gè)性化的看電視計(jì)劃，希望這樣能更有效地幫助他們應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)多，討論積極性好，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對(duì)健康看電視的知識(shí)點(diǎn)掌握程度較高，回答問題及練習(xí)完成情況準(zhǔn)確，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深刻。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進(jìn)行深入分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生們對(duì)健康看電視的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐應(yīng)用掌握較好，成績(jī)令人滿意。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們提出了一些有益的建議，如希望增加更多實(shí)際案例分析，以便更好