2023九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)第13課 羅斯福新政教學實錄 新人教版

2023九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：講解2023九年級歷史下冊第四單元第13課《羅斯福新政》，包括羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容及其對美國經(jīng)濟的影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習過的美國歷史知識有關，如美國1929年經(jīng)濟大危機的背景和影響。本節(jié)課將重點分析羅斯福新政如何應對經(jīng)濟危機，以及新政對美國經(jīng)濟恢復和發(fā)展的積極作用。教材內(nèi)容涉及羅斯福新政的具體措施，如金融改革、工業(yè)復興、公共工程等。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用歷史視角分析問題的能力，通過羅斯福新政的學習，理解國家干預經(jīng)濟的重要性和實施手段。

2.提升學生批判性思維，學會從不同角度評價羅斯福新政的成效及其對美國歷史進程的影響。

3.增強學生的時空觀念，使學生能夠?qū)⒘_斯福新政放在20世紀30年代的國際背景中進行分析。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于美國1929年經(jīng)濟大危機的基本知識，包括危機的起因、影響和特點。此外，學生對美國歷史的基本框架有所了解，能夠識別20世紀美國的重要歷史事件。

2.學習興趣方面，學生對羅斯福新政這一歷史事件表現(xiàn)出較高的好奇心，希望了解政府如何通過政策干預挽救經(jīng)濟危機。在能力上，學生具備一定的歷史文獻閱讀和分析能力，能夠理解并概括歷史事件。在學習風格上，學生偏好通過案例分析和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對羅斯福新政的具體措施理解不夠深入，難以把握新政對美國經(jīng)濟和社會的深遠影響；對歷史事件的分析可能停留在表面，缺乏深度思考；在評價羅斯福新政時，可能難以從多角度進行客觀評價。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、歷史教材、羅斯福新政相關文獻。

2.課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源共享平臺。

3.信息化資源：歷史教學視頻、羅斯福新政時期的新聞報道、歷史背景資料。

4.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、歷史時間線圖。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導學生回顧上一課學習的美國經(jīng)濟大危機，讓學生分享他們對于危機的了解和感受。接著，展示一張1929年股市崩盤的照片，讓學生討論這一事件對普通美國人的影響。通過這些互動，激發(fā)學生的興趣，并自然過渡到本課的主題——羅斯福新政。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹羅斯福新政的背景，包括經(jīng)濟大危機的嚴重后果和羅斯福當選總統(tǒng)的歷史時刻。接著，詳細講解羅斯福新政的主要內(nèi)容，如金融改革、工業(yè)復興、公共工程和社會保障措施。通過歷史文獻和新聞報道的片段，讓學生感受新政實施時的社會氛圍。期間，教師引導學生分析新政的各項措施如何逐步穩(wěn)定經(jīng)濟，恢復信心，并促進學生參與討論，如何從不同角度評價新政的成效。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分組，每組選擇羅斯福新政中的一個重要措施，制作一張海報來展示該措施的主要內(nèi)容和影響。學生需要查閱資料，整理信息，并設計吸引人們注意的海報。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結羅斯福新政的主要特點和意義。同時，教師提出一些思考題，如“羅斯福新政對美國歷史的長遠影響是什么？”“新政對當今世界其他國家應對經(jīng)濟危機有何啟示？”通過這些問題，激發(fā)學生進一步思考和探究的興趣，提升他們對歷史事件的理解和認識。最后，教師布置作業(yè)，讓學生撰寫一篇關于羅斯福新政的短文，要求結合課堂學習內(nèi)容和自己的思考，對新政進行評價。六、教學反思與改進

這節(jié)課在講授羅斯福新政時，我發(fā)現(xiàn)學生對新政的具體措施很感興趣，但在分析其對美國經(jīng)濟和社會的深遠影響時，一些學生還是顯得有些迷茫。我應該在課堂上提供更多實際案例，幫助他們更直觀地理解新政的效果。

另外，學生在小組討論時表現(xiàn)積極，但在展示海報時，部分學生表達不夠清晰。我計劃在下節(jié)課前，增加一次簡短的表達能力培訓，提高他們的自信心和表達能力。

我還注意到，課堂上的時間分配有些緊張，導致總結環(huán)節(jié)略顯倉促。下次我會調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的討論和總結。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結合本節(jié)課學習的羅斯福新政中關于公共健康和福利的內(nèi)容，要求學生完成以下兩項作業(yè)：

1.制定一份個人健康生活計劃，包括飲食、運動、休息等方面，并記錄一周的執(zhí)行情況，分析計劃的有效性和個人在執(zhí)行過程中的感受。

2.撰寫一篇關于健康生活方式的短文，字數(shù)不少于300字，內(nèi)容需包括個人對健康生活方式的理解、在制定和執(zhí)行健康生活計劃中的體驗，以及對未來健康生活方式的展望。

反饋方式：教師在下一節(jié)課前收齊作業(yè)，進行細致批改，給出具體反饋意見。反饋將重點關注學生的計劃制定是否合理、執(zhí)行情況如何、短文撰寫是否具有深度思考和真情實感。在課堂上，選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學生們能夠互相學習，了解他人的健康生活計劃和體驗。同時，鼓勵學生根據(jù)教師的反饋進行自我反思，調(diào)整健康生活計劃，并在日常生活中積極實踐。

在批改作業(yè)的過程中，我將特別留意學生是否能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到個人生活中，以及他們是否能夠通過實踐活動深化對健康生活方式的理解。此外，我也會關注學生在撰寫短文時是否能夠結合羅斯福新政的歷史背景，思考政府政策對個人生活方式的影響。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《羅斯福與美國進步主義運動》：深入了解羅斯福新政與美國進步主義運動的關系，探討新政背后的社會思潮。

-《大蕭條時期的美國家庭生活》：通過研究大蕭條時期的美國家庭生活，了解經(jīng)濟危機對普通人生活的影響，以及羅斯福新政如何改變這些家庭的生活狀況。

-《羅斯福新政與經(jīng)濟復蘇》：分析羅斯福新政中的經(jīng)濟措施，探討這些措施如何幫助美國走出經(jīng)濟大危機。

-《新政時期的公共工程項目》：研究羅斯福新政期間實施的公共工程項目，如田納西河谷管理局（TVA）和民間護林隊（CCC），了解這些項目對美國經(jīng)濟和社會的影響。

-《羅斯福新政與社會保障制度》：探討羅斯福新政如何推動美國社會保障制度的建立和發(fā)展，包括社會保障法和社會保險制度的實施。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍和論文，如《羅斯福與美國進步主義運動》，以更深入地理解羅斯福新政的歷史背景和實施動機。

-觀看紀錄片或歷史電影，如《美國：羅斯福與大蕭條》，通過視聽材料直觀感受羅斯福新政時期的美國社會狀況。

-參觀博物館或歷史遺址，如羅斯?？偨y(tǒng)圖書館，親身體驗羅斯福新政的歷史遺跡，增強對歷史事件的理解。

-開展小組研究項目，選擇羅斯福新政中的某個具體措施，如公共工程或社會保障，深入研究其歷史背景、實施過程和影響。

-訪問歷史學者的講座或研討會，與專業(yè)人士交流，從不同角度獲取對羅斯福新政的見解和分析