《表內(nèi)除法（一）-用2~6的乘法口訣求商》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

《表內(nèi)除法（一）——用2~6的乘法口訣求商》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《表內(nèi)除法（一）——用2~6的乘法口訣求商》，主要包括引導學生運用2~6的乘法口訣來求解表內(nèi)除法問題，培養(yǎng)學生除法運算的基本技能。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級下冊數(shù)學人教版教材第四章第一節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。學生在之前已學習了2~6的乘法口訣，本節(jié)課將乘法口訣應用于除法運算中，幫助學生建立乘除法之間的聯(lián)系，提高學生的計算能力。二、教學目標

1.讓學生掌握用2~6的乘法口訣進行表內(nèi)除法運算的基本方法。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學計算能力和問題解決能力。

3.引導學生理解乘除法之間的關(guān)系，提高數(shù)學思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生能夠熟練運用2~6的乘法口訣進行表內(nèi)除法運算。具體包括：

-理解除法的概念，即一個數(shù)被另一個數(shù)整除的商是多少。

-掌握用乘法口訣求商的方法，例如，如果學生知道2×3=6，那么在計算6÷2時，應該能夠得出商是3。

-能夠解決簡單的實際問題，如分配問題，使用除法口訣來分配物品。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生可能會混淆乘法和除法的關(guān)系，以及如何將乘法口訣靈活應用于除法運算中。具體包括：

-學生可能會忘記乘法口訣，導致在除法運算中難以快速得出正確的商。例如，在計算4÷2時，學生可能無法立即想起2×2=4。

-學生可能不理解除法的逆運算概念，即除法是乘法的逆運算，這可能導致他們在應用乘法口訣時感到困惑。

-在解決實際問題時，學生可能不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為除法運算，例如，在分配6個蘋果給3個小朋友時，學生可能不會立即想到使用6÷3來求解。四、教學資源

-硬件資源：電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：小組討論、游戲化學習、課堂互動問答五

五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中的分配問題，如分蘋果、分糖果等，引導學生思考如何平均分配。通過這種方式激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題——用2~6的乘法口訣求商。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學生復習2~6的乘法口訣，確保學生對乘法口訣熟悉。

-接著，教師通過例題演示如何用乘法口訣進行除法運算，如6÷2，引導學生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的關(guān)系。

-學生跟隨教師一起完成一些簡單的除法練習題，鞏固用乘法口訣求商的方法。

-教師提出一些問題，如“為什么用乘法口訣可以求商？”引導學生進行思考，深化對除法運算的理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分成小組，每組有一套乘法口訣卡片和除法練習題。

-各小組在組內(nèi)討論如何用乘法口訣解決練習題中的除法問題。

-每個小組選派一名代表向全班展示他們的解題過程，其他小組成員可以進行補充或提出疑問。

-教師對學生的解答進行點評，指出正確的解題方法和需要注意的地方。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個實際問題，要求學生用所學的用2~6的乘法口訣求商的方法解決。

-學生獨立完成這些實際問題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-學生向全班分享他們的解題過程和答案，教師進行總結(jié)和評價。六、教學反思

在教學《表內(nèi)除法（一）——用2~6的乘法口訣求商》這節(jié)課后，我感到大部分學生對用乘法口訣求商的方法有了較好的理解。但在實際操作中，一些學生對乘除法之間的轉(zhuǎn)換還是感到有些困難，特別是在解決實際問題時。我覺得在今后的教學中，我需要更多地設(shè)計一些與生活情境相關(guān)的練習題，幫助學生更好地理解除法的實際應用。此外，對于乘法口訣不夠熟練的學生，我計劃在課后提供更多的練習機會，以確保他們能夠順利過渡到除法運算。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何用2~6的乘法口訣來求解表內(nèi)除法問題。大家表現(xiàn)得非常棒，能夠積極地參與到課堂討論中，也能夠獨立完成練習題。我希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中去，因為數(shù)學本身就是來源于生活，服務(wù)于生活。在接下來的學習中，我們會繼續(xù)深入學習更多的數(shù)學知識，不僅僅是乘除法，還有更復雜的數(shù)學問題等著我們?nèi)ソ鉀Q。希望大家能夠保持好奇心和求知欲，不斷進步，不斷提高。記得，學習是一個持續(xù)的過程，每一天的積累都會讓你變得更加出色。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天學習的《表內(nèi)除法（一）——用2~6的乘法口訣求商》，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.完成教材PXX頁的練習題1、2、3，這些題目旨在幫助你運用乘法口訣進行除法運算。

2.準備一張小卡片，寫上2~6的乘法口訣，每天至少復習兩次，加強記憶。

3.家長協(xié)助孩子完成一道生活中的除法應用題，例如：如果你有10個蘋果，想要平均分給2個、3個、4個、5個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？

4.課堂上未能完成或需要額外練習的同學，請額外完成在線練習題庫中的相關(guān)題目。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.大部分同學能夠正確運用乘法口訣進行除法運算，但仍有部分同學在轉(zhuǎn)換乘除法時出現(xiàn)錯誤。請這些同學重點復習乘法口訣，并多做相關(guān)練習。

2.有些同學在解決生活中的除法應用題時，未能將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算，導致解答不正確。建議這些同學多與家長討論，嘗試將實際問題抽象為數(shù)學模型。

3.在小卡片復習乘法口訣的同學，我發(fā)現(xiàn)你們的記憶效果明顯更好。希望其他同學也能借鑒這種方法，加強乘法口訣的記憶。

4.對于在線練習題庫的額外練習，完成的同學們都取得了不錯的成績，請繼續(xù)保持。

針對以上反饋，我建議同學們在完成作業(yè)時，注意以下幾點：

1.仔細審題，確保理解題目要求。

2.在進行除法運算時，先回憶對應的乘法口訣。

3.遇到生活中的應用題，先嘗試將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。

4.完成作業(yè)后，及時檢查并糾正錯誤。

5.家長們也請多關(guān)注孩子的學習進度，及時與我溝通，共同促進孩子的學習進步。

希望大家能夠根據(jù)反饋調(diào)整學習方法，不斷進步。加油！九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與除法運算相關(guān)的教學視頻，用于導入新課，讓學生直觀地理解除法運算在實際生活中的應用。

-圖片：準備一些直觀的圖片，如水果、玩具等，用于輔助教學，幫助學生形象地理解除法運算。

-音頻：制作或選用一些與數(shù)學運算有關(guān)的音頻資料，如歌曲、故事等，用于激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：選擇教材中與《表內(nèi)除法（一）——用2~6的乘法口訣求商》相關(guān)的閱讀材料，讓學生在閱讀中鞏固除法概念。

-擴展閱讀：搜集一些簡單的數(shù)學故事或數(shù)學謎題，作為課后閱讀材料，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

3.在線工具

-在線練習平臺：使用校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺中的在線練習功能，讓學生在課后進行自我檢測，鞏固所學知識。

-數(shù)學游戲：推薦一些數(shù)學游戲網(wǎng)站，讓學生在游戲中學習除法運算，提高學習的趣味性。

-在線計算器：提供在線計算器資源，方便學生在解決復雜除法問題時進行輔助計算。

4.教學支持

-教師指導手冊：為教師提供詳細的教學指導，包括教學目標、教學重難點、教學方法和教學評價等，幫助教師更好地進行教學設(shè)計。

-學生輔導資料：為學生提供輔導資料，包括學習指導、例題解析、練習題等，幫助學生自主學習和復習。

-家長指南：為家長提供指南，指導家長如何在家中輔導孩子學習除法運算，促進家校合作。

5.實踐活動資源

-實物操作材料：準備一些實物操作材料，如小棒、計數(shù)器