7 我們的衣食之源（第一課時）教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

7我們的衣食之源（第一課時）教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《7我們的衣食之源（第一課時）》

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解農(nóng)作物的種植過程，認(rèn)識糧食的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約糧食意識。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)作物的生長變化，激發(fā)學(xué)生對大自然的敬畏之心，從而更好地理解和遵守道德規(guī)范。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.讓學(xué)生能夠描述農(nóng)作物的生長過程，培養(yǎng)觀察與分析能力。

2.通過了解食物來源，增強對自然和勞動的尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放農(nóng)作物生長的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受糧食的生產(chǎn)過程，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-情境模擬：組織學(xué)生模擬農(nóng)作物種植的過程，讓學(xué)生在模擬活動中體會農(nóng)民的辛勤勞動。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論農(nóng)作物種植過程中可能遇到的問題和解決辦法，鼓勵學(xué)生分享個人見解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演農(nóng)民、科學(xué)家等角色，模擬解決種植過程中的實際問題，增強學(xué)生的實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫心得體會，反思自己在課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲。

-同伴評價：小組內(nèi)進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，提高對課程內(nèi)容的理解和評價能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解農(nóng)作物生長的基本知識，確保學(xué)生掌握必要的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就糧食安全、節(jié)約糧食等話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考。

3.案例分析法：分析現(xiàn)實中的糧食浪費案例，讓學(xué)生深刻理解節(jié)約糧食的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示農(nóng)作物生長過程圖片和視頻，增強感官體驗。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示糧食種植的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考糧食的來源。

-提問：我們每天吃的食物是從哪里來的？我們?yōu)槭裁匆湎ЪZ食？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于農(nóng)作物生長過程的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于農(nóng)作物生長過程中需要注意的事項的音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-視頻學(xué)習(xí)：播放關(guān)于農(nóng)作物種植的視頻，講解重點環(huán)節(jié)和注意事項，進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論農(nóng)作物種植過程中可能遇到的問題和解決方法，如病蟲害防治、干旱應(yīng)對等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演農(nóng)民、科學(xué)家等角色，進(jìn)行角色扮演活動，模擬解決種植過程中的實際問題。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計種植計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個簡單的農(nóng)作物種植計劃，包括選擇作物、準(zhǔn)備土地、播種、管理等環(huán)節(jié)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)糧食的來之不易和節(jié)約糧食的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在日常生活中節(jié)約糧食的行動計劃。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察家中的糧食使用情況，記錄一周內(nèi)的節(jié)約糧食行動，并寫下感受。

7.課堂延伸（10分鐘）

-安排課后參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)田或農(nóng)場，讓學(xué)生實地了解農(nóng)作物種植過程，增強體驗。

8.教學(xué)反饋（5分鐘）

-教師收集學(xué)生的種植計劃和節(jié)約糧食行動計劃，進(jìn)行評價和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了孩子們對糧食種植的興趣和熱情，他們在討論和實踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解農(nóng)作物生長過程方面還有一定的困難，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，讓他們能夠更好地理解和吸收知識。此外，通過課后作業(yè)和反饋，我也看到了孩子們在節(jié)約糧食方面的意識有所提高，這讓我感到非常欣慰。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關(guān)于農(nóng)作物種植過程的紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀了解糧食的生產(chǎn)過程。

-圖片：展示不同農(nóng)作物的生長周期圖片，輔助學(xué)生理解農(nóng)作物的生長變化。

-音頻：錄制關(guān)于農(nóng)作物生長過程中需要注意的語音提示，用于聽力訓(xùn)練。

2.閱讀材料：

-文本：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短文，如《農(nóng)作物的生長》、《糧食的重要性》等，讓學(xué)生在閱讀中提取關(guān)鍵信息，理解糧食生產(chǎn)的全過程。

-圖表：提供關(guān)于糧食產(chǎn)量、種植面積等數(shù)據(jù)的圖表，幫助學(xué)生了解我國糧食生產(chǎn)現(xiàn)狀。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線詞典，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查詢不熟悉的詞匯。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

4.教學(xué)網(wǎng)站：

-農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站：提供豐富的農(nóng)業(yè)科普知識，幫助學(xué)生拓展課外閱讀。

-教育資源網(wǎng)站：提供各類教學(xué)資源，如課件、教案、試題等，供教師參考。

5.實物資源：

-農(nóng)作物種子：準(zhǔn)備一些農(nóng)作物種子，讓學(xué)生在課堂上觀察種子形態(tài)，了解種子發(fā)芽過程。

-農(nóng)作物植株：準(zhǔn)備一些農(nóng)作物植株，讓學(xué)生觀察植株的生長變化，加深對農(nóng)作物生長的認(rèn)識。

6.社會實踐：

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)田或農(nóng)場，實地了解農(nóng)作物種植過程，增強體驗。

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，讓學(xué)生親身體驗種植過程，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識。

7.家長支持：

-與家長溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子在課堂上的表現(xiàn)。

-建議家長在家中為孩子提供種植盆栽等實踐機(jī)會，讓孩子在實際操作中學(xué)習(xí)農(nóng)作物種植知識。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我為大家布置了兩項作業(yè)。第一項是完成個人節(jié)約糧食計劃的制定，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。這項作業(yè)旨在讓大家將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于珍惜糧食的短文，內(nèi)容包括對糧食浪費現(xiàn)象的看法、自己的節(jié)約糧食行動以及心得體會。

對于第一項作業(yè)，我要求大家在制定計劃時，要結(jié)合自己的生活實際，明確節(jié)約糧食的目標(biāo)和方法。在記錄執(zhí)行情況時，要如實反映自己的行為，以便于總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)問題。

對于第二項作業(yè)，我鼓勵大家充分發(fā)揮自己的想象力，以生動的語言和真實的事例來表達(dá)自己的觀點。同時，要求大家在寫作過程中注意邏輯性和條理性，使文章更具說服力。

2.反饋方式：

我將在下次課堂上批改大家的作業(yè)，并給予反饋。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我將在課堂上進(jìn)行分享，讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，我還會針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解，幫助大家更好地理解和掌握相關(guān)知識。

在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注以下幾點：

-個人節(jié)約糧食計劃的可行性和實際效果；

-短文中的觀點是否明確，論據(jù)是否充分；

-文章的結(jié)構(gòu)和語言是否合理、流暢。

通過這次作業(yè)，我希望大家能夠深刻認(rèn)識到糧食的來之不易，增強節(jié)約糧食的意識。同時，我也期待大家在寫作過程中能夠展現(xiàn)出自己的思考和見解，提高自己的表達(dá)能力。

在課堂分享環(huán)節(jié)，我鼓勵大家積極發(fā)言，分享自己的心得體會和優(yōu)秀作業(yè)。希望大家能夠從中汲取他人的優(yōu)點，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣。讓我們一起努力，為構(gòu)建節(jié)約型社會貢獻(xiàn)自己的力量。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

內(nèi)容：

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解農(nóng)作物生長的基本過程，對糧食的來之不易有了更深刻的認(rèn)識。通過課堂互動和作業(yè)完成情況，我觀察到學(xué)生們在節(jié)約糧食方面的意識得到了提高，他們能夠提出一些切實可行的節(jié)約糧食措施。此外，學(xué)生在撰寫關(guān)于珍惜糧食的短文中，表達(dá)了自己的觀點和體驗，反映出他們在情感態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。

我也注意到，在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對于農(nóng)作物生長的具體細(xì)節(jié)掌握不夠，可能是因為教學(xué)內(nèi)容較為抽象，他們難以將理論與實際結(jié)合起來。另外，部分學(xué)生在課堂參與度方面還有待提高，需要更多的激勵和引導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)

內(nèi)容：

針對上述評估結(jié)果，我計劃在以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

首先，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，增加更多的實物展示和實地觀察機(jī)會，如帶學(xué)生參觀學(xué)校附近的農(nóng)田，讓他們親身體驗農(nóng)作物的種植過程，從而增強他們的直觀感受和理解力。

其次，我會引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些活動，學(xué)生可以在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察和思維能力。

接著，我會設(shè)計一些更具