2023六年級英語下冊 Unit 2 Good habits Period 1教學實錄 譯林牛津版

2023六年級英語下冊Unit2GoodhabitsPeriod1教學實錄譯林牛津版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：2023六年級英語下冊Unit2GoodhabitsPeriod1，主要圍繞良好的生活習慣展開，學習如何用英語描述和談論日常生活中的好習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit1Ahealthylifestyle緊密相關，繼續(xù)探討生活習慣方面的內容。教材中涉及到如何用英語描述生活習慣，如：起床、鍛煉、飲食等，這與學生已掌握的日常英語表達和語法知識相銜接，有助于鞏固和提升學生的英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用本單元所學的詞匯和句型，描述和討論個人的生活習慣，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們的生活習慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過對比分析中英文化中的生活習慣差異，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：指導學生運用觀察、模仿、交流等學習策略，有效地學習英語，形成自主學習的習慣。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“Goodhabits”，通過學習教材中的對話和文本，學生將掌握如何用英語描述和討論良好的生活習慣。具體內容包括：

-介紹個人日常生活中的好習慣，如早起、鍛煉、健康飲食等。

-學習與生活習慣相關的詞匯，如：getupearly,exercise,eathealthily等。

-掌握描述生活習慣的句型，如：Ialways.../Inever.../It'sgoodforusto...。

2.重點難點：

-重點：掌握描述生活習慣的詞匯和句型，能夠用英語表達自己的生活習慣。

-難點：

a)準確運用過去時態(tài)描述過去的生活習慣，如：Iusedto...。

b)理解和運用比較級和最高級，比較不同生活習慣的優(yōu)劣，如：Eatingvegetablesishealthierthaneatingfastfood.

c)通過聽力練習，理解并模仿教材中的對話，提高聽力理解和口語表達能力。

d)培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，了解不同文化背景下人們的生活習慣。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解生活習慣相關詞匯和句型，為學生提供語言框架。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的生活習慣，并討論其益處。

-情境教學法：通過模擬生活場景，讓學生在真實語境中練習使用目標語言。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示生活習慣的圖片和例句，增強直觀性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，進行聽力練習和口語對話模擬。

-視頻資源：播放相關視頻，讓學生觀察并模仿視頻中的英語表達。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一組健康生活方式的圖片，如早鍛煉、健康飲食等，同時播放輕松愉快的背景音樂，營造輕松的學習氛圍。

-提問：“你們認為健康的生活方式對我們的生活有什么影響？”讓學生自由發(fā)表意見，從而引出本節(jié)課的主題“Goodhabits”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，讓學生自主閱讀并找出文章中的好習慣例子，如“Gettingupearlyisagoodhabit”。

-聽力訓練：播放教材中的聽力對話，要求學生跟讀并回答相關問題，如“Whohasgoodhabitsinthedialogue？”

-詞匯學習：結合閱讀材料和聽力內容，講解并練習本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“exercise,healthy,habits”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中提到的良好習慣，并分享自己認為的好習慣。

-角色扮演：選取幾名學生扮演不同的角色，如“fitnesscoach,doctor,student”等，進行角色扮演活動，模擬生活中如何培養(yǎng)和保持良好習慣。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計個人健康生活計劃：要求學生根據所學內容，制定一個個人的健康生活計劃，包括早睡早起、合理飲食、定期運動等方面，并在班級內分享。

5.課堂練習（10分鐘）

-完成教材中的練習題，如填空、選擇題等，鞏固所學知識。

-進行小組競賽，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型，提高實際應用能力。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調良好習慣對健康生活的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在日常生活中實踐良好習慣的計劃，并進行自我反思。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關作業(yè)，如編寫一篇關于個人良好習慣的短文，或繪制一幅關于健康生活方式的漫畫，以鞏固課堂所學內容。

8.課堂結束（5分鐘）

-播放輕松的音樂，讓學生在輕松的氛圍中結束本節(jié)課的學習。

-提醒學生課后繼續(xù)實踐良好習慣，并在下一節(jié)課分享實踐成果。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多種活動讓學生理解和實踐良好習慣的重要性，但我注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生表現(xiàn)得不夠自信，可能是因為對英語表達還不夠熟練。下次我會提前準備一些簡單的角色扮演腳本，幫助學生更好地進入角色。另外，課堂練習部分的題目難度可能對于部分學生來說有些高，我會在課后為他們提供一些額外的輔導材料，確保每個學生都能跟上課程的進度。此外，我會鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來，提高他們的英語口語能力。在教學過程中，我也要更加注意觀察學生的反應，及時調整教學節(jié)奏，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習英語。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列展示健康生活習慣的圖片，如早鍛煉、健康飲食、規(guī)律作息等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯一些關于健康生活方式的宣傳視頻，讓學生直觀感受良好習慣的重要性，同時用于聽力訓練和口語練習。

-音頻素材：收錄教材中的聽力對話和歌曲，用于聽力理解和語音模仿。

閱讀材料：

-健康生活方式相關文章：選擇適合學生水平的英文文章，內容涵蓋健康飲食、運動、睡眠等方面，幫助學生擴大詞匯量和理解能力。

-教材輔助讀物：使用教材推薦的輔助讀物，進一步鞏固和拓展課堂所學內容。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一份表格，供學生記錄自己的健康生活習慣，如每天的運動量、飲食內容等，幫助學生實踐和監(jiān)控自己的生活習慣。

-記錄本：鼓勵學生準備一個英語學習記錄本，記錄每天學習的新詞匯、句型以及個人感悟，促進自我反思和進步。

互動工具：

-小組討論指南：制定一份小組討論指南，列出討論主題和要點，引導學生進行有效的討論和交流。

-角色扮演卡：準備不同角色的卡片，如醫(yī)生、營養(yǎng)師、運動員等，供學生在角色扮演活動中使用。

評估工具：

-課堂表現(xiàn)評價表：設計一份評價表，用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質量等，以便給予及時的反饋和鼓勵。

-作業(yè)反饋表：制定一份作業(yè)反饋表，用于評估學生的作業(yè)完成情況，提供具體改進建議，幫助學生提高作業(yè)質量。

教學軟件：

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