26 西門豹治鄴 教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

26西門豹治鄴教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《西門豹治鄴》

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版

《西門豹治鄴》是2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版中的一篇文言文課文。通過講述西門豹治理鄴縣的故事，展現(xiàn)了西門豹的智慧與勇氣，以及他為民除害的精神。本節(jié)課旨在讓學生了解歷史故事，培養(yǎng)學生對文言文的閱讀興趣，提高學生的文言文閱讀能力和歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《西門豹治鄴》，使學生能夠理解文言文的基本含義，掌握一定的文言文詞匯，提高文言文的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析歷史故事的能力，學會從故事中提煉關鍵信息，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：引導學生感受古代官員的為民情懷，理解傳統(tǒng)文化中蘊含的價值觀念，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品詞析句，培養(yǎng)學生對文言文美的感知和欣賞能力，激發(fā)學生對文學創(chuàng)作的興趣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述西門豹治鄴的故事背景，引導學生進入古代鄴縣的情境，激發(fā)學生對故事的好奇心和興趣。

-情境模擬：讓學生模擬西門豹的角色，設想自己身處故事情境中，如何運用智慧解決河水泛濫和巫婆迷信的問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論西門豹的決策過程和其對社會的影響，鼓勵學生從歷史、文化、道德等多個角度進行思考。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的不同角色，如西門豹、村民、巫婆等，通過角色扮演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫一篇關于西門豹治鄴的讀后感，反思故事中蘊含的智慧和啟示。

-同伴評價：組織學生進行小組內(nèi)互評，評價同伴對故事的理解和表達，促進相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授《西門豹治鄴》的故事梗概為基礎，引導學生進行深入討論，分析西門豹的行為及其背后的社會意義。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬故事中的角色，通過實際操作體驗故事情境，增強對文言文的理解；同時開展小組討論，探討西門豹的智慧與勇氣。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示古代鄴縣的地圖和故事場景，輔助講述和討論，使教學內(nèi)容更直觀、生動，提高學生的學習興趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示鄴縣古地圖和西門豹的畫像，簡要介紹西門豹的生平和其在鄴縣的治理成就，激發(fā)學生的興趣。接著，教師提出問題：“你們認為一個好的官員應該具備哪些品質(zhì)？”讓學生自由發(fā)言，為學習《西門豹治鄴》的故事做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領學生共同朗讀《西門豹治鄴》的文言文課文，注意指導學生正確斷句和朗讀節(jié)奏。接著，教師逐段解釋課文內(nèi)容，解釋重點詞語和句式，確保學生理解文意。在講解過程中，教師引導學生關注西門豹的智慧和勇氣，以及他如何運用智慧解決實際問題。同時，教師提出問題，如“西門豹是如何發(fā)現(xiàn)問題的？”“他采取了哪些措施來解決問題？”等，鼓勵學生思考和回答。

隨后，教師組織學生進行小組討論，討論西門豹的行為對社會的影響，以及從故事中可以得到的啟示。每個小組選擇一個代表匯報討論成果，其他小組成員進行補充。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置任務，要求學生以小組為單位，設計一張關于《西門豹治鄴》的海報，海報上需包含故事的主要人物、事件以及西門豹的智慧體現(xiàn)。學生通過合作，將故事內(nèi)容以視覺形式呈現(xiàn)出來，同時鍛煉他們的合作能力和創(chuàng)造力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組成員簡要介紹設計理念。教師總結(jié)學生的匯報，強調(diào)西門豹的智慧、勇氣以及為民除害的精神，引導學生認識到在現(xiàn)實生活中也要學習西門豹的品質(zhì)，勇于面對問題，善于解決問題。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于《西門豹治鄴》的讀后感，深化對故事的理解和感悟。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過西門豹治鄴的故事，學生們對文言文有了更深的興趣和認識。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，討論不夠深入。我應該在討論前給出更具體的問題引導，確保每個學生都能積極參與進來。另外，海報制作環(huán)節(jié)時間安排得有些緊張，未來我會適當延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更充足的時間去創(chuàng)造和表達。我也注意到有些學生對文言文的基礎知識掌握不夠扎實，接下來我會加強對文言文基礎知識的鞏固，讓學生更好地理解和欣賞文言文的魅力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學習的《西門豹治鄴》中西門豹的智慧和為民精神，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定一個個人學習計劃，包括學習目標、時間安排和學習方法，尤其要注重文言文的學習策略，計劃為期一周。

2.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的智慧學習》，內(nèi)容需包括對西門豹智慧的理解，以及你如何將這種智慧應用到自己的學習中，包括具體的做法和感受。

反饋方式：我將仔細批改每位同學的作業(yè)，不僅會給出書面反饋，還會在下周的課堂上選取幾篇優(yōu)秀作業(yè)進行分享。分享時，作者將有機會在全班同學面前展示自己的思考和成果，其他同學也可以從中學習到不同的學習方法和策略。

在批改作業(yè)時，我會重點關注以下幾個方面：

-個人學習計劃的實用性和可行性；

-短文中對西門豹智慧的理解深度；

-個人學習體驗的真實性和反思性。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了《西門豹治鄴》，這個故事不僅讓我們領略了文言文的魅力，也讓我們從西門豹的智慧中得到了啟示。希望大家能夠?qū)⑽鏖T豹的精神應用到我們的學習和生活中，勇敢面對困難，智慧解決問題。記住，每一次的學習都是一次成長的機會，每一次的挑戰(zhàn)都是我們智慧的磨礪。我希望你們能夠帶著今天的收獲，繼續(xù)在學習的道路上前行，不斷探索，不斷進步。我們下次課再見，屆時希望聽到你們更多的思考和感悟。加油，孩子們！九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了更好地進行《西門豹治鄴》的教學，我們建立了以下教學資源庫：

-課件資源：包含課文逐段解讀、重點詞語解釋、文言文語法講解等內(nèi)容的PPT課件。

-案例資源：收集了歷史上類似西門豹治鄴的官員治理案例，以及現(xiàn)代社會中智慧治理的實例，用于課堂討論和案例分析。

-視頻資源：精選了與西門豹治鄴相關的歷史紀錄片、動畫片等視頻資料，幫助學生更直觀地理解故事背景和人物形象。

-文章資源：整理了關于西門豹的學術(shù)論文、歷史評論等文章，供學有余力的學生進行深入學習。

在線學習平臺：

-課堂直播：利用在線學習平臺進行課堂直播，確保遠程學生能夠同步參與學習，并能夠?qū)崟r提問和互動。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高了作業(yè)批改的效率和反饋的及時性。

-討論區(qū)：設置專門的討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就課文內(nèi)容進行討論，促進思想的碰撞和知識的共享。

技術(shù)支持：

-教學設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學設備運行良好，滿足多媒體教學的需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，保證在線教學和資源訪問的順暢。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡資源的搜索與利用等，以提高教師的信息