4《田家四季歌》（教學實錄）2024-2025學年部編版語文二年級上冊

4《田家四季歌》（教學實錄）2024-2025學年部編版語文二年級上冊一、課程背景與目標定位

《田家四季歌》是2024-2025學年部編版語文二年級上冊中的一篇課文，描繪了農(nóng)民辛勤勞作、大自然四季變化的美好景象。本節(jié)課旨在引導學生感受詩歌的韻律美，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察大自然、熱愛勞動的情感。通過學習，使學生掌握生字詞，提高朗讀和表達能力，激發(fā)學生對語文學習的興趣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，能夠朗讀簡單的課文，認識一些生字詞，但理解和感受詩歌的能力還有待提高。他們對大自然有好奇心，但缺乏深入觀察和體驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《田家四季歌》為核心，引導學生通過閱讀、討論和實踐活動，深入了解詩歌描繪的四季變化和農(nóng)民勞作的場景。具體內(nèi)容包括：

-詩歌朗讀：讓學生通過朗讀感受詩歌的韻律和意境。

-生字詞學習：講解并練習課文中出現(xiàn)的生字詞，鞏固學生的字詞基礎。

-內(nèi)容理解：通過提問和討論，幫助學生理解詩歌中描述的四季變化和農(nóng)事活動。

-角色扮演：分組進行角色扮演，模擬詩歌中的農(nóng)事活動，增強體驗感。

-繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作繪畫，表達自己對詩歌的理解。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《田家四季歌》是一首描繪農(nóng)民在春、夏、秋、冬四季勞作景象的詩歌，通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞動的場面和自然界的季節(jié)變化。詩歌以四季為線索，通過對比四季農(nóng)事活動的不同，傳達了作者對農(nóng)民辛勤勞動的贊美和對自然界的熱愛。

2.重點難點：

-重點：理解詩歌中的生字詞，掌握詩歌的基本內(nèi)容和結(jié)構，感受詩歌的韻律美。

-難點：把握詩歌中的季節(jié)變化和農(nóng)事活動細節(jié)，理解詩歌所表達的情感和寓意。

教學中需要重點關注以下內(nèi)容：

-生字詞的教學，如“農(nóng)、事、耕、種、收、獲”等，通過圖片、實物或動作演示幫助學生理解和記憶。

-詩歌的朗讀和背誦，通過反復朗讀，讓學生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

-通過提問和小組討論，引導學生深入理解詩歌內(nèi)容，如春季播種、夏季耕耘、秋季收獲、冬季藏儲的農(nóng)事活動。

-鼓勵學生結(jié)合生活經(jīng)驗，分享自己對于四季變化和農(nóng)事活動的認識，增強學習的實踐性和趣味性。

-引導學生感受詩歌中蘊含的勞動之美和對自然的敬畏之情，培養(yǎng)正確的勞動觀念和環(huán)保意識。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與《田家四季歌》相關的視頻和圖片，展示不同季節(jié)的農(nóng)事活動和自然景象，增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受。播放詩歌朗誦音頻，幫助學生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.閱讀材料：準備與課文主題相關的拓展閱讀材料，如介紹不同季節(jié)特點和農(nóng)作物的文章，幫助學生更深入地理解課文背景。

3.在線工具：利用在線教學平臺，進行生字詞的學習和復習，以及詩歌朗讀的練習。使用互動式教學軟件，進行課堂問答和討論，提高學生的學習參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示四季變化的圖片，引導學生觀察并說出每個季節(jié)的特點。

-提問：你們知道農(nóng)民伯伯在每個季節(jié)里都會做些什么嗎？引出本節(jié)課的主題《田家四季歌》。

2.新知學習（25分鐘）

-詩歌朗讀：全班學生齊讀《田家四季歌》，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

-生字詞教學：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“農(nóng)、耕、種、收、獲”，并通過實物或動作演示幫助學生理解和記憶。

-內(nèi)容理解：教師通過提問，引導學生理解詩歌中描述的四季農(nóng)事活動，如“春天來了，農(nóng)民伯伯會做什么？”

-詩歌解析：分析詩歌的結(jié)構，如每句的字數(shù)、韻腳等，讓學生了解詩歌的形式特點。

-情感體驗：討論詩歌中表達的情感，如對農(nóng)民伯伯辛勤勞動的贊美，對大自然的敬畏等。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論詩歌中每個季節(jié)的農(nóng)事活動，并分享自己對這些活動的認識。

-角色扮演：學生扮演農(nóng)民、詩人等角色，模擬詩歌中的場景，增強體驗感和理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-繪畫創(chuàng)作：學生根據(jù)對詩歌的理解，創(chuàng)作一幅描繪田家四季景象的畫。

-詩歌改編：鼓勵學生嘗試改編詩歌，將現(xiàn)代生活中的元素融入詩歌中，如使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌的韻律美和對農(nóng)民勞動的贊美。

-學生分享自己對本節(jié)課的理解和學習心得，教師給予評價和反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，向家長介紹《田家四季歌》的內(nèi)容，并嘗試背誦詩歌。

-家長反饋：鼓勵家長參與學生的學習，了解孩子的學習情況，并提供反饋。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生課后觀察身邊的自然變化，記錄下每個季節(jié)的特點和變化。

-組織一次戶外活動，讓學生親身體驗農(nóng)事活動，感受勞動的樂趣。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學手段，如圖片展示、詩歌朗讀、生字詞學習、互動討論等，有效地幫助學生理解了《田家四季歌》的內(nèi)容和情感。學生在繪畫創(chuàng)作和詩歌改編環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和創(chuàng)造力，但在詩歌韻律和情感體驗方面的深入理解還有待加強。

2.教學改進：

-加強詩歌韻律的教學，通過更多樣化的朗讀練習，如分組朗讀、接龍朗讀等，讓學生更好地感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

-增加情感體驗的環(huán)節(jié)，如讓學生分享自己參與農(nóng)事活動的經(jīng)歷，或邀請家長分享他們的勞動故事，以此加深學生對詩歌所表達情感的理解。

-針對不同學生的學習水平，提供不同程度的作業(yè)和拓展活動，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

-在課后，通過家長反饋和學生觀察日記，收集學生對課程內(nèi)容的理解和感受，以便在下一節(jié)課中進行針對性的復習和拓展。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了《田家四季歌》，感受了農(nóng)民伯伯辛勤勞作的情景，也領略了大自然的美麗變化。希望大家能夠記住這首詩，更要學會珍惜勞動成果，感恩