統(tǒng)編人教版四年級語文上冊第27課《故事二則》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第八單元二十七課《韓非子·喻老》《列子·湯問》品讀歷史人物故事任務(wù)二情境任務(wù)復(fù)述歷史人物故事之——《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》活動一認(rèn)識故事人物原名秦越人，春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明。他善于運(yùn)用四診法：望、聞、問、切，被尊為“醫(yī)祖”。扁鵲中國古代寓言故事人物，神箭手，以好學(xué)和堅韌著稱。紀(jì)昌jǐ活動二基礎(chǔ)闖關(guān)識多音字認(rèn)紀(jì)jǐjì紀(jì)律世紀(jì)年紀(jì)紀(jì)昌姓紀(jì)認(rèn)讀詞語拜見蔡桓侯骨髓目標(biāo)理睬一聲不響聚精會神百發(fā)百中一劑湯藥huán活動三復(fù)述故事扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射病程記錄姓名：蔡恒侯性別：男時間：公元前695年次數(shù)時間診斷結(jié)果蔡桓侯態(tài)度扁鵲行為第一次第二次第三次第四次有一天過了十天十天后又過了十幾天皮膚上有一點(diǎn)小病病在皮肉之間病在腸胃病已深入骨髓認(rèn)為什么病也沒有很不高興，沒有理睬非常不高興覺得奇怪，派人去問站了一會兒又退了出去連忙退了出來看了幾眼，掉頭跑了病死了已完成默讀并提取關(guān)鍵詞，為蔡桓侯填寫病例讀了《扁鵲治病》這個故事，你明白了什么道理？要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。讀史明智諱huì疾jí忌jì醫(yī)君有疾寡人無疾諱：忌諱。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻怕人批評而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯誤。釋義：疾：疾病。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。采用直接引語的方式，給人真實(shí)的感受；采用間接引語的方式，較簡潔。把直接引語轉(zhuǎn)述為間接引語。長話短說的方法文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩。內(nèi)容詳細(xì)生動，有畫面感；通過提煉概括的方式，內(nèi)容簡潔。根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。長話短說的方法借助“病例”，簡要復(fù)述《扁鵲治病》按故事發(fā)展的順序壹主要信息不能遺漏貳人物對話要轉(zhuǎn)換叁評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)意思準(zhǔn)確內(nèi)容清楚過程完整復(fù)述《扁鵲治病》評價表運(yùn)用已學(xué)方法，練習(xí)復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)《扁鵲治病》的方法，按照故事發(fā)展的先后順序了解紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的過程，練習(xí)復(fù)述。默讀，勾畫出飛衛(wèi)說的話。說話循序漸進(jìn)說話時刻鼓勵說話內(nèi)容方向明確飛衛(wèi)的話在表達(dá)上有沒有技巧？你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨眼!你就要成功了!雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教。練眼力123456默讀課文，提取關(guān)鍵詞填寫紀(jì)昌學(xué)射過程。牛尾毛拴虱子，每天盯著它百發(fā)百中的射箭能手繼續(xù)練眼力，小看大，模糊看清楚怎樣開弓、放箭織布機(jī)踏板評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)意思準(zhǔn)確內(nèi)容清楚過程完整復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》評價表活動四交流平臺復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。交流簡要復(fù)述課文的方法復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。調(diào)查民情這個情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡單一些；注意課文中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)?！段鏖T豹治鄴》《扁鵲治病》懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些。復(fù)述方法總結(jié)熟悉課文內(nèi)容。壹根據(jù)情節(jié)的主次，確定復(fù)述內(nèi)容的詳略。貳按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，注意順序的詞句。叁活動五書寫提示集中注意力提高書寫速度的方法一句話要連貫地寫出來。掌握正確的運(yùn)筆方式書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。123427*故事二則比喻死守教條,拘泥成法,固執(zhí)不知變通。新課導(dǎo)入刻舟求劍比喻不想努力，就希望獲得成功的僥幸心理。守株待兔人不怕做錯事情，就怕做錯了不及時改正。亡羊補(bǔ)牢做事不可急于求成,不能違背事物的發(fā)展規(guī)律。揠苗助長1.認(rèn)識7個生字，掌握多音字“紀(jì)”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住課文表示事情發(fā)展的順序的詞句，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3.感悟文中蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)扁鵲精神，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)字侯hóu髓suǐ膚fū劑jì紀(jì)jǐ拜bài標(biāo)biāo多音字jì紀(jì)組詞：（世紀(jì)）（軍紀(jì)）jǐ組詞：（姓紀(jì)）生字講解hóu侯組詞：（諸侯）（侯爺）易錯提示：不要錯寫成“候”。造句：春秋戰(zhàn)國，諸侯各自為政，長達(dá)五百余年。

扁鵲治病

扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時醫(yī)學(xué)家。學(xué)醫(yī)于長桑君，不僅精于內(nèi)科，而且精通婦科、兒科、五官科等。相傳他創(chuàng)造了“望聞問切”的四大診法，尤其擅長望診和切診。

扁鵲所創(chuàng)的“望聞問切”四大診法，在幾千年后的今天，還被中醫(yī)沿用。

了解人物1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不懂的詞語。2.快速讀課文，邊讀邊想：課文講了一個什么故事？整體感知1.對別人的言行給以注意并表示態(tài)度。（）寫出與解釋對應(yīng)的詞語。理睬2.指對某事沒有力量來完成。（）無能為力3.拜訪；會見。（）拜見4.形容達(dá)到極深極重的程度。（）深入骨髓實(shí)戰(zhàn)演練

課文寫了扁鵲______次幫蔡桓侯指出病因，勸他__________。但是蔡桓侯堅信自己沒有生病，反而對扁鵲的態(tài)度由______，到________，耽誤了病情，小病變成了大病，最后_________。三趕快醫(yī)治不相信不理睬病死了整體感知1.默讀課文，找出描寫時間的句子。課文解讀有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯……十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說……又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯……五天之后，蔡桓侯渾身疼痛……時間順序

扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！辈“l(fā)：皮膚——能夠治療扁鵲初見蔡桓侯時間：有一天課文解讀

蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！?/p>

過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！?/p>

蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。時間:過了十天扁鵲二見蔡桓侯病發(fā)：皮肉——可以治課文解讀

十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重?！睍r間：十天后扁鵲三見蔡桓侯病發(fā)：腸胃——還能治課文解讀

蔡桓侯聽了非常不高興。

又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他……

五天之后，蔡桓侯渾身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。時間：又過了十天拒絕治療的結(jié)果病發(fā)：骨髓——不能治課文解讀2.扁鵲三次拜見蔡桓侯想為他治病，結(jié)果如何？請按表格的形式寫出來。課文解讀診次日期病狀治療建議患者表現(xiàn)第一次第二次第三次結(jié)果過了十天病在皮肉之間十天后病在腸胃服湯藥非常不高興又過了十天病已深入骨髓只能等死渾身疼痛有一天皮膚上有點(diǎn)兒小病熱敷認(rèn)為自己沒病扎針很不高興課文解讀扁鵲三次拜見蔡桓侯想為他治病，結(jié)果如何？站了一會兒——（）——（）——（）——最后跑到秦國去了。扁鵲拜見蔡桓侯時的動作變化是怎樣的？又退了出去連忙退了出去掉頭跑了課文解讀

扁鵲拜見蔡桓侯時，找出與蔡桓侯相關(guān)的語言、神態(tài)描寫的句子。①對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明!”②（）③（）④覺得奇怪，派人去問原因。⑤渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。⑥（）病死了。聽了非常不高興。聽了很不高興，沒有理睬他。課文解讀

扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓侯，但蔡桓侯“認(rèn)為自己沒病”，“很不高興”，“非常不高興”，由此，我們分析蔡桓侯是一個（）的人。不聽勸告，固執(zhí)己見課文解讀

扁鵲用了“望聞問切”中最簡單的診斷方法就能診斷出蔡桓侯的病情，說明扁鵲的醫(yī)術(shù)（），蔡桓侯多次不聽勸告，但是扁鵲堅持告誡，說明扁鵲還一個（）的人。高明醫(yī)德高尚1.蔡桓侯不聽勸告、固執(zhí)己見導(dǎo)致最后病死，臨終時的他一定懊悔不已，此時，如果你是其中一種人物（蔡桓侯左右的大臣或扁鵲），你會對蔡桓侯說什么呢？2.穿越時空的對話：把你要對蔡桓侯所說的話寫下來。選做題，二選一。拓展延伸

學(xué)了這則寓言我們明白了要

，不要

。要善于聽取別人正確的意見。防微杜漸諱疾忌醫(yī)學(xué)了這篇課文你有什么收獲？討論交流俗語1.諱疾忌醫(yī)2.不見棺材不落淚

3.大洞吃苦4.船到江心補(bǔ)漏遲

5.未雨綢繆6.防患于未然7.亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣

8.不聽老人言，吃虧在眼前

9.寧可信其有，不可信其無拓展延伸中心思想

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，告訴人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果將不堪設(shè)想。

我們可以用一副對聯(lián)概述這篇課文，即“嘆蔡桓侯吃虧在眼前，悔不聽神醫(yī)扁鵲金玉言”。課文小結(jié)紀(jì)

昌

學(xué)

射錐尖目標(biāo)聚精會神百發(fā)百中jìqīshīzhuībiāoshuānjǐ紀(jì)昌射箭妻子拴住虱子成績

字詞樂園1.集中精神；集中注意力。（）寫出與解釋對應(yīng)的詞語。聚精會神2.每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊準(zhǔn)。也比喻做事有充分把握，決不落空。（）百發(fā)百中3.用繩子系住，引申為打結(jié)。（）拴住學(xué)以致用1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考：課文分為幾部分，課文寫了一件什么事？整體感知

紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教（），飛衛(wèi)讓他先（）一是練（），二是練（）。紀(jì)昌都做到之后，飛衛(wèi)才教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了（）的射箭能手。射箭練眼力用眼睛牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨眼用眼睛能夠把極小的東西，看成一件很大的東西百發(fā)百中整體感知1.飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？2.紀(jì)昌是怎么練習(xí)眼力的？假如紀(jì)昌不先練眼力，他會百發(fā)百中嗎？4.讀了這個故事，你懂得了什么道理？3.假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射箭，而跟一個普通箭手學(xué)射箭，會成為射箭能手嗎？課文解讀

你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨眼！

雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。1.飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎么做？課文解讀

2.假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射箭，而跟一個普通箭手學(xué)射箭，還會成為射箭能手嗎？

學(xué)習(xí)本領(lǐng)有好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。課文解讀3.假如紀(jì)昌不先練眼力，他會百發(fā)百中嗎？

學(xué)任何一項本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。課文解讀4.讀了這個故事，你懂得了什么道理？

紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)習(xí)任何一項本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。課文解讀練好基本功“萬丈高樓平地起”“建筑之道貴基地”“磨刀不誤砍柴工”堅持不懈，刻苦努力“繩鋸木斷，水滴石穿”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“寶