學校年級各學科備課組長選拔評聘與考核實施方案

學校年級各學科備課組長選拔評聘與考核實施方案在學校教育教學中，備課組長是是各年級學科教學活動的組織者、管理者，也是各年級學科教學質(zhì)量的把關者和第一責任人，賦有極其重要的使命。為了積極推進學科教學管理人員的聘任制度工作，提高教學管理水平和教學質(zhì)量，為進一步規(guī)范對各年級備課組長的聘任和管理，結合我校教學實際，特制定**省**第一中學備課組長聘任方案。一、聘任條件凡具備以下條件的我校教師均可競聘所任年級的學科組備課組長：1、遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，師德高尚，愛校、愛生，積極推進教學改革。2、具有本科及以上學歷，取得中級或高級職稱，任本學科教學3年以上或兩屆高三教學工作。3、具有一定的從事本學科教學的經(jīng)驗，善于學習，富有開拓創(chuàng)新精神，業(yè)務水平高，具有一定的組織能力和群眾基礎，高水平開展集體備課與學科教研。4、具有指導青年教師備課和常規(guī)教學的水平。5、能遵守**一中備課組長工作制度。二、聘任操作程序1、學校宣布擬聘備課組長情況，崗位職責、聘任條件、待遇和工作要求。2、競聘者向教務處提出書面申請。3、競聘者提出工作目標和工作方案。4、學校教務處協(xié)同年級對競聘者進行綜合考核、評分。5、學校領導最終研究確定聘任人員，并在全校公布聘任結果，頒發(fā)聘任證書。三、備課組長的任務和職責1、備課組長工作的根本目標。是領導全備課組教師全面貫徹教育方針，使學生掌握本學科課程標準與新高考評價體系的基本知識和基本技能，全面提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新思維，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人。2、備課組長的基本任務。（1）根據(jù)教育方針和本學科課程標準，全面把握本學科的年級教學目標，結合本校實際設計本學年教學系統(tǒng)，制定出教學計劃，并組織全組教師付諸實施。（2）全面組織本組的各種教學活動，加強教學研究，不斷提高教學水平。（3）根據(jù)課程標準和新課程實施要求，結合本校實際，全面管理本學年的教學質(zhì)量，不斷提高教學效益。與全過程教學目標一致。（4）關心和團結全組教師，做好思想工作。使本組形成教育思想端正、具備良好師德、教學本領過硬、組織紀律嚴明團結協(xié)作的教學集體。（5）立足本學科，著眼全校，主動支持學校工作，積極完成學校交付任務。主動做好科組之間、科組與級組之間的協(xié)調(diào)工作。（6）組織新課標及教材培訓。使本組教師的知識和教學水平不斷更新和提高。（7）組織集體備課、說課。組織教學活動和聽課、評課活動?？茖W計劃備課組工作。（8）學期末梳理教學工作，寫出備課組工作總結。3、備課組長的職責。（1）目標管理。根據(jù)教學大綱、新課程實施要求和本校實際，完成本學科在高中各階段目標，以及學年、學期、單元每課的教學目標。建立目標系統(tǒng)。要求教師在相應教學階段的說課、備課、上課、培優(yōu)、補償教學、考查等教學環(huán)節(jié)中，把握教學目標。階段教學目標都是有限的，要根據(jù)學生實際水準和統(tǒng)考要求不斷調(diào)整，最終達到教學總目標。應集思廣益，調(diào)動全組教師擬出教學目標系統(tǒng);并在教學大綱和教材變化時，及時完成調(diào)整工作。目標系統(tǒng)含知識結構和能力發(fā)展兩方面，反映為知織體系和基本題型及其組合變化。（2）教材管理。備課組長有責任組織備課組成員用好本學科各種教材。并負責評價各種教師用的參考書，記錄本校使用教師參考書的意見，確定本校主要使用何種參考書。選購時向年級組長提出意見和依據(jù)。評價和確定本校使用的學生輔導用書和練習冊，訂購時提出意見和依據(jù)。根據(jù)本校實際,編定校本教材的系列練習，逐步使練習系統(tǒng)化、程序化，實現(xiàn)電腦管理。（3）進度管理。教學進度體現(xiàn)教學目標實施的時序。備課組長要組織本組保質(zhì)保量完成學科進度。進度管理的主要工作：編訂學年授課進度表,根據(jù)上級制定的進度、學期長短和學生實際劃分和調(diào)整上、下學期進度。.確定單元劃分，定出單元檢測次數(shù)和要求，編制和審查檢測題目，積累和分析檢測結果。.確定單元教學要求，明確單元知識結構和基本題型，定出能力發(fā)展要求及其具體的指標或表現(xiàn)方式。確定單元教學措施和教學要求、教學標高，完善教學輔助手段(含教材、實驗設施和管理規(guī)則等)。（4）備課管理。備課組長有責任組織好本組教師的備課并關注每位教師在備課中各個環(huán)節(jié)的落實情況。廣義的備課指授課前所有準備授課的活動，含目標分析、教材研究、進度劃分、教具準備等。這里所講的備課，主要指每一節(jié)課的教案準備。管好教師上課的教案和備課管理的日常工作：①依時進行備課，嚴格考勤制度，對遲到、早退、缺席等如實記錄上報，克服渙散、低效等現(xiàn)象。②定好備課活動計劃，周到考慮備課活動內(nèi)容，力求解決個人備課存在問題，并將備課引向高層次的研究活動。③.事前做準備，與教師交換意見,確定中心議題、中心發(fā)言人，善于掌握會場引導議論方向，活躍討論氣氛，及時歸納結論。④做好備課記錄，填好備課活動匯報表。⑤傳達學校布置工作和要求，征集教師意見，及時反映上報。⑥定出學年、學期教學研究中心，力爭逐步解決教學過程中帶普遍性的問題，如重點課、關鍵課的處理，單元過關和學期、學年銜接，各種教學措施的統(tǒng)一要求和分步實施要點。（5）授課管理。授課是教學的主要形式。上好每一堂課，堂上解決問題，提高授課效益，始終是教學的中心議題，也是上述四項管理工作的目的。授課管理包括：①任課安排：備課組長每個學期末應根據(jù)滿工作量的要求，全面考慮本科現(xiàn)狀提出排課意見，供學校和年級組參考。②教師因病因事缺課時，備課組長要及時了解，主動作出代課安排，做好記載并及時向年級組反饋。③系統(tǒng)聽課，檢查本科教師執(zhí)行上課規(guī)范和學生遵守課堂規(guī)范、實驗室規(guī)范、學習常規(guī)情況，掌握全科每位教師授課特點，并作記錄。落實聽課規(guī)范，檢查本科教師聽課情況，收繳聽課記錄。④組織聽課，使教師之間形成學他人長處，學他人優(yōu)點的良好風氣。針對教材處理、教具使用、教法選擇、師生協(xié)調(diào)等教學藝術上的問題，選擇若干重點課，組織公開聽課。聽課前要明確目的，統(tǒng)一評價標準，聽課后要組織評課，總結經(jīng)驗。公開課力求解決本科授課中存在問題，形成本科上課特色。每學期作出公開課計劃上報，評課后交評課記錄給教務處存檔。⑤管理本科上課過程記錄表的填寫、收集、整理、分析。提出本科上課過程記錄規(guī)范，通過若干年努力，產(chǎn)生衡量本科教學效益標準。（6）作業(yè)管理，作業(yè)是復習鞏固的必要環(huán)節(jié)。作業(yè)包括要求學生完成的各種練習作業(yè)管理的主要工作有：①每學期作抽檢出學生作業(yè)計劃，檢查每位教師作業(yè)布置和批改的情況，并記錄報教導處。②制定本科作業(yè)規(guī)范，要求全科教師落實執(zhí)行。③每學期舉行一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。④控制作業(yè)量和時間，加強作業(yè)指導，提出完成本科作業(yè)的方法，使學生不斷提高作業(yè)效益。（7）考查管理?？疾槭菣z查教學效果的手段?？疾楹S堂考查、單元考查、期中考、期末考、模擬考等。備課組長組織好本學科的各階段的考查、考試?？疾楣芾淼闹饕ぷ饔校孩賹彾▊湔n組和任課教師的考查安排。課時進度表應注明單元考查的安排。隨堂考查應列入教學記錄?？平M長應掌握每位任課教師的單元考查次數(shù)、主要范圍和結果，了解每位任課教師使用隨堂檢測的情況。②審查每次考試的試卷的命題和考查分析表，對照表審查試卷、標準答案和評分標準，提出修改意見，使之符合有關命題的規(guī)定。③每次考試前提出命題的指導意見，使全科組教師明確考試目標，提高命題技術。考試后通過分析，檢查命題是否符合意圖，分析符合意圖或產(chǎn)生偏差的原因。④大型考試后，及時檢查考試分析表，組織座談會，聽取師生意見，提出調(diào)整和改進教學的意見，制訂提高教學質(zhì)量的措施，書面上報年級組和留存科組。⑤系統(tǒng)積累全部考查資料，組織題庫：本校各級的單元考查、各種考試的雙向細目表、試卷、標準答案、評分標準、考查分析表。每年的高考試題、標準答案、評分標準和評價分析意見。市區(qū)調(diào)考試題、各地模擬考試及有關資料，教材中有參考價值的試題。備課組長應帶領全組教師，分工負責，統(tǒng)一編制規(guī)則，定出完成時限，力爭早日建立本科題庫，掌握考查命題的主動權，使考查科學化，電腦化。（8）學科競賽管理：①制定參加校外競賽方案。全國、省、市已固定的數(shù)、英、理、化、計算機競，列入校歷。應總結過去競訓經(jīng)驗，定出競訓計劃，交教導處審定，成為定規(guī);其他不固定的校外競賽，一般要提早一年開始訓練。②校內(nèi)學科競賽，一般由學校統(tǒng)一安排。備課組長要同年級組長訂出計劃和組織實施，全面統(tǒng)籌有關工作，并與其他有關部門協(xié)調(diào)時間、場地等事宜。③總結競訓經(jīng)驗，定出競訓常規(guī)和時序表，收集競訓資料，編出系列練習，使競訓工作系列化、科學化。4、備課組長的個人修養(yǎng)。（1）堅定正確的政治方向和辦學方向，按全面發(fā)展和"三個面向"的要求樹立正確的教育觀和人才觀。了解國家有關教育的政令、法規(guī)、政策、指示，注意社會潮流和教改動態(tài)，以全局觀點領導本科教學工作。（2）努力學習基本教育理論，通曉教學規(guī)律，熟習本科教學大綱和教材，掌握本教學目標、教學特點、教學設施、教學手段，系統(tǒng)設計本學科教學的全過程，完善價方法、教學規(guī)范和資料系統(tǒng)。（3）增強管理科組的領導意識，熟悉學校管理體制和有關管理制度，促進學校管機構的高效運轉。了解系統(tǒng)工程基本知識，在實踐中掌握管理技術、講究管理藝術，協(xié)調(diào)人際關系，提高管理效益。（4）主動做好本組教師的思想工作，帶頭創(chuàng)造良好的科組環(huán)境。把科組建設為政治方向正確、教學思想端正、道德作風高尚、氣氛協(xié)調(diào)和諧、教學效益優(yōu)良的先進科組。（5）備課組長應胸有全局，以德服眾。觀察問題應從多個角度著眼，考慮問題要從全校大局著想。要積極進取，不貪圖虛名；要為全科教師著想，不要為小集體爭利；要虛心聽取意見、及時向上反映或出處理，不要主觀片面，避免隨意性；要看到每位教師的長處和弱點，善于運用群體的力量使每位教師都得進步。5、備課組長的權力和待遇。（1）備課組長有權對本備課組教師進行管理。備課組長有組織、考評、推優(yōu)的責權，配合學校有關部門做好教學常規(guī)的督查工作，給予本組員合理的評價，為學校對教師的考評和聘任提出合理化建議。（2）學校對教師教學工作過程的考核及對教師的聘任，應聽取備課組長的意見。（3）學校根據(jù)備課組長的業(yè)績，優(yōu)先推薦備課組長參加高層次學習，在學校提干、評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面有優(yōu)先權。（4）備課組長的待遇，按照學校有關方案規(guī)定執(zhí)行。（5）備課組長接受主管教學工作的教導主任和年級主任的直接領導。學校備課組“教學項目研究”實施方案為進一步加強和推進教師對課堂教學的研究，從課堂教學層面落實“雙降”的要求，提高教學效率，2022-2023學年將繼續(xù)實施“備課組‘教學項目研究’”，具體方案如下：一、原則與宗旨1.堅持“真、小、實”的原則備課組申報的教學研究項目，必須是本學段、本學科確實存在而又不易解決的教學問題，問題要真，切口要小，研究要實，強調(diào)基于課堂教學的實踐探索。2.強化研究的針對性和實效性一學年解決一或兩個教學問題，研究要有針對性、實效性，課堂教學需要解決什么，我們就研究什么。在教學中研究，在研究中教學，研究成果要能實實在在的服務教學，可檢測、可復制、可利用。3.明確各備課組內(nèi)的任務分工隨著備課組人員的調(diào)整，各備課組可以重新申報研究項目，也可以繼續(xù)以前的研究項目，但必須聯(lián)系本備課組的教育教學實際。研究項目確定后，備課組長要細化子項目研究任務，具體到人、責任到人。各備課組要充分調(diào)動本組老師的積極性，通過集體合作，完成申報項目的研究，并形成可操作、可復制的成果。4.教研組統(tǒng)籌備課組的項目研究教研組統(tǒng)籌規(guī)劃每個備課組的項目研究，管理、監(jiān)控備課組項目研究的內(nèi)容和進程，教師發(fā)展中心為項目研究提供指導和服務。二、類別與總量1.選題可以從備課、課堂、練習、輔導等方面進行選擇。2.以備課組為單位，每位教師原則上必須參加本備課組的項目研究，同時，也可以跨學部、跨學科申報項目，但每位教師申報項目總數(shù)不得超過2項。3.以教研組為單位，可以結合本學科教學的共性問題，申報一項系統(tǒng)化的研究項目，但任務要分解到備課組，成果的驗收答辯也在備課組。三、項目的選題為加強項目研究的針對性，原則上從以下幾個方面進行選題，也可以根據(jù)本年級、本學科課堂情況，自主選題。1.備課類（1）教學目標設計。根據(jù)新課程標準和本學科本學段的課程特點，研究設計具體適切的課堂教學目標，通過課堂教學目標，體現(xiàn)教學思想（理念），整合課堂教學資源，調(diào)整教學方法。研究課堂教學目標的來源、內(nèi)涵、特點及制訂的依據(jù)，研究課堂教學將使學生發(fā)生何種變化及其教學活動所期待得到的學生學習結果如何表述；研究課堂教學重、難點。（2）導學案設計。依據(jù)我校學生的認知水平、知識經(jīng)驗、個性特征，設計一套目標簡明、具體可測，形式簡練、突出回歸生成，問題簡要、突出有效探究的導學案。2.課堂類（1）課堂組織。具體探索本學段本學科在課堂教學中的具體組織方式，如何實踐課堂中的師生有效對話、問答；在不同的契機下組織小組合作，展示學生個性，如演講、才藝展示、學習成果分享等。尤其關注智慧教學如何恰當引入課堂，組織學生高效學習。（2）問題設計。引導學生深度學習的核心動力是問題，如何設計符合學生認知特點的主問題和問題串，讓問題有適宜的起點和臺階。如何設計真實的情景和任務，讓學生成為學習的主體，提升學生學科素養(yǎng)，等等。（3）模式探究。根據(jù)本校學生特點和學段學科特點，在教學實踐中探索新授課、復習課和習題講評課等不同的教學模式，以期高效達成教學目標；根據(jù)不同的授課類型，探索文本閱讀、教師講解、問題驅(qū)動和自主探究類課堂教學模式。(4）學法指導。在課堂實施的過程中，如何構建多元化評價，讓學生樂于學習，主動學習；如何讓深度學習在課堂中真實發(fā)生，使學生學習有研究性、成就感。（5）智慧課堂。如何在課堂中利用大數(shù)據(jù)分析功能，指導學生學習；如何利用各種信息化手段和工具，提高課堂教學效率。3.練習類（1）分層習題設計。如何設計有針對性的分層習題，如基礎型、提高型、綜合型和探究型。（2）作業(yè)批改和反饋。探究作業(yè)批改和反饋的方式方法，發(fā)揮作業(yè)批改的診斷功能，引導學生設計有效的錯題本，調(diào)動學生學習的自主性、能動性。（3）檢測的數(shù)據(jù)分析。融合智慧教學，根據(jù)檢測情況，從數(shù)據(jù)中尋找分析突破口，積累數(shù)據(jù)分析的方法，根據(jù)數(shù)據(jù)分析中出現(xiàn)的問題，進行有效指導。（4）中高考習題歸類研究。針對畢業(yè)年級，集全組之力，進行分工分模塊，系統(tǒng)化研究中高考真題，對知識點、能力要求、方法技巧等進行有效歸類，形成獨特的校本題庫。4.輔導類（1）資優(yōu)生培養(yǎng)。針對本學科的資優(yōu)生培養(yǎng)計劃，由教研組牽頭，在教研組指導下開展資優(yōu)生培養(yǎng)的策略，形成本學科資優(yōu)生培養(yǎng)的課程體系、培養(yǎng)方法和導師制跟蹤指導策略。（2）滯后生幫扶。如何改變本學科滯后生對學習的畏懼、逃避心理和厭學情緒；如何優(yōu)化滯后生的學習方法，增強其學習的自主性，等等。（3）中等生培優(yōu)。中等學生的培優(yōu)是系統(tǒng)工程，結合本備課組，選定特定的目標進行培優(yōu)嘗試。四、項目評審1．一個備課組確定一個項目，在教研組活動中交流項目立項的可行性，由教研組長簽字后統(tǒng)一上報教師發(fā)展中心進行分類登記。2．項目研究一旦通過公示，本學年原則上不得更改。3．對特別優(yōu)秀的項目，直接推薦到區(qū)、市參加課題評審。4．需要特別的資金或?qū)＜抑С?，可以進行申報專項資金支持。五、過程管理1.在學期期初進行備課或教研研討確定本學年的研究項目，以教研組為單位將電子稿上報教師發(fā)展中心，各備課組指定專人進行資料收集和相關總結的撰寫。2.學期初進行項目論證，中期進行檢查，學年末進行評比。3.每位老師最多只能參與兩個項目的研究。4.項目成果呈現(xiàn)形式：課堂展示、學生發(fā)展、研究論文、課題、相關探索的文本材料（圖片材料、新聞稿以及視頻資料）。六、考核獎勵每學期期末邀請專家進行成果驗收評審，給予相關獎勵。中學教研組長崗位競聘實施方案根據(jù)《**中學創(chuàng)建**市實驗性示范性高中發(fā)展規(guī)劃》的有關規(guī)定，我校將加強教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力建設作為學校改革和發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一。教研組是教師校本研修的基地，從課程的設置、教學內(nèi)容的選擇、教材的編寫到教學的組織、考核、評定等全部教學環(huán)節(jié)，都需要一支師德高尚、業(yè)務精通的專業(yè)隊伍去完成。因此，作為教研組領軍人物的教研組長，其隊伍的建設和選拔是學校發(fā)展的當務之急，勢在必行。根據(jù)學校發(fā)展的需要，為進一步加強我校教學研究工作，提高教學研究水平和教育教學質(zhì)量，建設一支能擔當重任、經(jīng)得起各種考驗的高素質(zhì)的教研組長隊伍，結合學校實際，特制定本實施方案。一、指導思想以學校發(fā)展規(guī)劃為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀。堅持按照德才兼?zhèn)湓瓌t，改革選拔用人制度。實施教研組長競聘上崗，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制，增強學校的生機和活力，實施教研組主動發(fā)展，加強學科建設，提高教研組的工作實效，促進教師專業(yè)成長，助推學校教育教學質(zhì)量提升。二、競聘原則按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則進行崗位競聘。三、競聘崗位各學科教研組長（是否點明學科）四、競聘范圍我校在編在崗符合競聘條件的（**學科）教師五、競聘崗位職責和任職條件（一）崗位職責1、圍繞學校教學工作中心，負責制定教研組計劃，并組織分工實施和總結；2、抓好教研組建設，提升組內(nèi)教師的業(yè)務水平，落實教師專業(yè)化建設任務；3、審核并確定各年級學科課時精算表及實施要求，檢查監(jiān)控課時精算表的實施；4、組織教師學習教育方針、教育科學理論及有關的業(yè)務知識，制定并組織實施本學科教科研工作計劃；5、組織開展學科教學展示、評比、競賽活動，認真做好前期準備、課堂聽課及后期小結，并及時做好資料存檔工作；6、按照學校的制度要求，認真做好學科教學常規(guī)管理；7、向教導主任提供下一學年教學工作中師資安排的書面建議，包括備課組長的人選、備課組人員配置及課時數(shù)的安排；8、認真、及時、積極地完成學校交辦的其他各項工作任務。（二）任職條件1、熱愛教育事業(yè)，勤奮踏實，樂于奉