專題2.1 生物和非生物（原卷版）

2020年浙教版七年級上科學同步學習精講精練第2章觀察生物2.1生物和非生物目錄 1 2 3 5 8一、生物的基本特征1.生物是具有生命現(xiàn)象的物體。沒有生命現(xiàn)象的物體便是非生物。2.生物的基本特征：能生長、能繁殖后代、能呼吸、對外界刺激有反應。3.生物和非生物共同構成了自然界，非生物是生物生存的條件，沒有非生物就沒有生物，生物最終轉(zhuǎn)化為非生物。二、觀察蝸牛的生物特征1.蝸牛是一種常見的軟體動物，使用放大鏡是為了能觀察得更清楚。2.蝸牛的結構：蝸牛的身體包括眼、殼、口、足、觸角等部分，如圖所示。(1)蝸牛的殼呈螺旋狀，殼內(nèi)緊貼外套膜，里面有柔軟的身體。(2)蝸牛的觸角有兩對，前一對較短，后一對較長。(3)蝸牛的眼睛長在較長的一對觸角的頂部。(4)蝸牛的口位于頭部的腹面，口里有顎片和齒舌，齒舌上長有小齒，齒舌前端可伸出口外刮取食物。(5)蝸牛的足是運動器官，足的下面有足腺，能分泌黏液，起到減小摩擦的作用。所以蝸牛爬過的玻璃上會留下痕跡。3.蝸牛有味覺、視覺、嗅覺、觸覺，但沒有聽覺。1.生物的基本特征(1)生物的主要特征①除病毒外，生物都具有細胞等基本結構。②生物能進行新陳代謝。③生物有生長發(fā)育現(xiàn)象。④生物有繁殖后代的能力。⑤生物都有遺傳和變異的特性。⑥生物有應激性，能對刺激作出一定的反應。⑦生物能進行呼吸。(2)生物最基本的特征：能進行新陳代謝。2.生物與非生物的區(qū)別生物的特征(如蝸牛)非生物(如木茶幾)對外界刺激有反應對外界刺激沒有反應能生長不能生長需要攝取營養(yǎng)物質(zhì)不需要營養(yǎng)物質(zhì)能進行呼吸不能進行呼吸能進行新陳代謝不能進行新陳代謝具有繁殖、遺傳、變異等特性不具有繁殖、遺傳、變異等特性生物與非生物的根本區(qū)別是：生物可以進行新陳代謝，即生物有生命?！倦y點聚焦】生物不一定都是由細胞構成的，例如病毒，雖然沒有細胞結構，但能進行增殖，也屬于生物。3.蝸牛的感覺(1)視覺：蝸牛的眼位于后一對觸角的頂端，能感受光線的強弱。(2)觸覺：蝸牛有兩對觸角，前一對短，后一對長，觸角的觸覺最靈敏，其次是足和殼。(3)嗅覺和味覺：蝸牛的后一對觸角有視覺、嗅覺和味覺的功能。(4)聽覺：蝸牛沒有聽覺，實驗時用力鼓掌它也沒有反應。題型生物與非生物的識別判斷4.生物的學習方法（1）仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。①根據(jù)每節(jié)的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。②不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入地學習。③要正確把握課本上的圖像、表格、圖片所表示的意思。（2）把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。把日常用語和科學用語互作比較，充分理解后再記憶。（3）有些內(nèi)容可以用圖或表格表述后，再進行分析記憶；以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶；根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。（4）不懂的題必須解決。先給自己提問，搞清楚自己具體不懂哪部分，然后再請教其他人。（5）通過解題確認所學內(nèi)容是否掌握。①整理做錯的題，下次考試前重點復習②不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。③以基本題一中等難度題—難題的順序做題，理解內(nèi)容。掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”。【?？?】生物的基本特征【例1】下列屬于生物的是（）A.電腦病毒B.恐龍化石C.機器人D.大腸桿菌【點評】判斷一個物體是不是生物，不能憑感覺，而應該對照生物的基本特征進行考查，根據(jù)該物體能否生殖是比較容易判斷的要點?！咀兪接柧殹可锱c非生物有著本質(zhì)的區(qū)別。下列關于生物特征的敘述，錯誤的一項是（）A.生物能進行呼吸B.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.生物能生長和繁殖D.生物都能制造自身需要的有機物【例2】分類是學習科學的一種重要方法。下列各項屬于生物的是（）A.進行足球比賽的智能機器人B.地層中挖掘出來的各種生物化石C.通過網(wǎng)絡傳播的“熊貓燒香”病毒D.引起艾滋病的HIV病毒【方法歸納】生物最基本的特征是能進行新陳代謝，它是一切生命活動的基礎。把握這個基本特征是解決問題的關鍵。本題尤其要注意生物病毒和電腦病毒的區(qū)別。【變式訓練】（2020?梧州二模）“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話描述了小草的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的哪種特征（）A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C．生物能進行呼吸D．生物能生長【?？?】觀察蝸?！纠?】小豆豆在學習《生物與非生物》時，對蝸牛的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便與同伴一起去探索。他們記錄了發(fā)現(xiàn)蝸牛的各處環(huán)境和蝸牛的數(shù)量(如下表所示)。根據(jù)調(diào)查結果，你推測最適宜蝸牛生存的環(huán)境條件是（）A.陽光充足B.陰暗潮濕C.空氣新鮮D.高溫干燥【方法歸納】①生物最基本的特征是新陳代謝，因為新陳代謝是一切生命活動的基礎。沒有新陳代謝，生命就會停止。②生物得以延續(xù)是因為生殖和發(fā)育，沒有生殖，生物的種族就不能延續(xù)。③變異是生物進化的基礎?！咀兪接柧殹坑梅糯箸R觀察物體時，放大鏡與被觀察物體間的距離正確的是（）A.貼著被觀察物體B.靠近被觀察物體C.遠離被觀察物體D.隨便怎樣都可以【變式訓練】為了不驚動蝸牛，以便用放大鏡觀察到蝸牛觸角上的雙眼，下列操作正確的是（）A．前后移動蝸牛B．將放大鏡靠在蝸牛上C．同時移動人的頭部和放大鏡D．將蝸牛放在放大鏡上1．下列屬于生物的是()A．孔子鳥化石B．珊瑚C．鐘乳石D．石頭上的青苔2．以下歌名中涉及的四種生物，若其中的三種屬于同一類，則屬于另一類的是()A．TFBOYS的《紅蜻蜓》B．羅志祥的《小丑魚》C．何炅的《梔子花開》D．周杰倫的《蝸牛》3．大家都知道松樹和狗中一種是植物，一種是動物，那你能從下列四個答案中選出它們之間最根本的區(qū)別是什么嗎？()A．松樹固定生活，狗能運動B．狗能繁殖生小狗，松樹不能C．狗攝取食物獲得營養(yǎng)，松樹自己制造營養(yǎng)D．狗能發(fā)出聲音，松樹不能4．（鄒城市期中）用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說明生物具有的特點是()A．能生長B．能對外界刺激作出反應C．能繁殖D．能進行呼吸5．對外界刺激有反應是生物的基本特征之一。下列不屬于該基本特征的是()A．大豆種子浸在水中會膨脹發(fā)軟B．小孩打針時會哭C．蝸牛受到刺激會縮回殼內(nèi)D．向日葵的花盤受太陽影響會向日轉(zhuǎn)動6．下表中生物的特征與實例搭配不當?shù)氖?)

生物的特征實例A生物生活需要營養(yǎng)兔吃草，貓吃老鼠B生物能進行呼吸莊稼需要澆水、施肥C生物需要排出體內(nèi)廢物人體排尿D生物能對外界刺激作出反應含羞草受到觸碰時葉片合攏7.（常山縣校級月考）下列特征中，能作為生物與非生物的分類依據(jù)的有()①能否生長②能否呼吸③能否繁殖后代④對外界刺激能否作出一定的反應A．①②B．②③C．①②③④D．①③④8．豬籠草(如圖)長有奇特的捕蟲葉，能捕獲小蟲，但把它歸為植物，其依據(jù)是()A．它能對外界刺激作出反應B．它能進行光合作用制造養(yǎng)料C．它不能自由運動D．它是綠色的9．【改編·臺州】科學家在浙江某山區(qū)發(fā)現(xiàn)大型海綿生物化石群，海綿是一種海洋生物。下列能支持海綿是生物的證據(jù)有________(填字母)。A．能對外界刺激作出反應B．能繁殖后代C．能在水中運動10．讀圖，回答問題：(1)請分別填寫各部分的名稱。A．__________；B.__________。(2)能分泌黏液的是[]__________，它是蝸牛的________器官。(3)對蝸牛自身起保護作用的是[]________，獲取食物的結構是[]________。(4)通過“觀察蝸?！钡幕顒?，知道蝸牛對下列哪項刺激不產(chǎn)生反應：________。A．觸摸B．強光C．醋酸D．拍手聲1．植物的葉一般是綠色的，但有些植物的葉卻不是這樣，如紅楓的葉呈紅色、橙黃色或黃綠色，但我們?nèi)哉f它是植物。這是由于紅楓()A．不能移動位置B．沒有呼吸作用C．能利用陽光、二氧化碳和水制造養(yǎng)料D．只能在陽光直接照射下生活2．在顯微鏡下觀察一滴白馬河的水，發(fā)現(xiàn)有一些能運動的綠色顆粒，下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)的是()A．有細胞結構 B．有應激性C．體小且為綠色 D．能生長繁殖3．變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來，這說明()A．楊樹的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)B．楊樹能夠繁殖和生長C．楊樹能夠進行呼吸D．楊樹能夠排出體內(nèi)的廢物4．為了不驚動蝸牛，以便用放大鏡觀察蝸牛觸角上的雙眼，下列操作正確的是()A．前后移動蝸牛B．將放大鏡靠在蝸牛上C．同時移動人的頭部和放大鏡D．將蝸牛放在放大鏡上5．（西湖區(qū)校級期末）1992年8月22日，陜西某村民采到一不明物體，手感柔軟，生長迅速?？茖W家通過活體培養(yǎng)、細胞觀察等研究后認為，它是我國首次發(fā)現(xiàn)、世界罕見的珍稀生物，俗稱“太歲”。下列證據(jù)中，與判斷該不明物體為生物無關的是()A．具有細胞結構B．能進行新陳代謝C．手感比較柔軟D．能快速生長6.（義烏市期中）某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學們對這些生物共同特征的概述，其中錯誤的是（）A．都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)B．都能進行呼吸C．都能對外界刺激作出反應D．都能生長和繁殖7．（福田區(qū)校級模擬）學校的興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，決定到野外捕捉蝸牛。甲、乙、丙三位同學結伴同行，因為對捕捉地點出現(xiàn)分歧而單獨行動，甲向背陽潮濕的田壟邊走去，乙向向陽干燥的高地上走去，丙走進了水草叢生的淺水中捕捉。經(jīng)過近一個小時的捕捉后，其中一人捉到的蝸牛特別多。(1)請問捉到蝸牛特別多的這位同學應該是()A．甲同學B．乙同學C．丙同學(2)據(jù)你掌握的知識，三位同學出行捕捉蝸牛的時間是()A．上午B．下午C．晚上D．一天中任何時間都可以(3)據(jù)你掌握的知識，捕