《職業(yè)生涯規(guī)劃》說課

《職業(yè)生涯規(guī)劃》說課

職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)教育目錄

教學(xué)思路

教學(xué)保障123456教學(xué)實施教學(xué)設(shè)置教學(xué)評價教學(xué)改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃1.課程性質(zhì)一、課程設(shè)置/課程性質(zhì)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》是根據(jù)黨的十八大報告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”、中共教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知的精神而設(shè)置的公共必修課。它為各專業(yè)實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到未來工作崗位素質(zhì)要求起支撐作用，在整個課程體系中處于不可替代的重要地位。一、課程設(shè)置/課程地位知識目標(biāo)知識目標(biāo)（1）了解職業(yè)的一般知識、現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的趨勢（2）掌握擇業(yè)、樹立職業(yè)目標(biāo)方法；（3）了解所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景、明確所學(xué)專業(yè)適應(yīng)的就業(yè)崗位或崗位群（1）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)目標(biāo)職業(yè)對個人知識、技能和素質(zhì)的要求，合理制定個人職業(yè)生涯設(shè)計能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生塑造良好性格的能力；（3）熟練地運(yùn)用SWOT方法（1）熱愛該專業(yè)領(lǐng)域工作，具有良好的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)；（2）具有不斷開拓的創(chuàng)新職業(yè)發(fā)展意識延時符總目標(biāo)分目標(biāo)價值目標(biāo)一、課程設(shè)置/課程目標(biāo)以目標(biāo)為導(dǎo)向以興趣為核心以素質(zhì)為基礎(chǔ)123《職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)教育指導(dǎo)》是一門理論與操作性很強(qiáng)的課程，針對課程的培養(yǎng)目標(biāo)和特點，教學(xué)的方式和手段應(yīng)靈活多樣本課程的教學(xué)應(yīng)注重理論和實踐相結(jié)合，理論知識的講解力求科學(xué)、精要，應(yīng)緊密聯(lián)系實際，貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生，加強(qiáng)案例教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一、課程思路/課程設(shè)計專業(yè)教育指導(dǎo)人際交往與時間管理教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容與決策性格與職業(yè)性格自我認(rèn)知大學(xué)生活與職業(yè)規(guī)劃人生規(guī)劃與職業(yè)世界一、課程思路/課程專題（10理論學(xué)時+6實踐學(xué)時，共16學(xué)時）

重點

提升職業(yè)生涯規(guī)劃的意識掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)環(huán)境和社會的貼合

難點

解決方法

解決方案采取真實校園案例教學(xué)方法，采取親歷式教學(xué)方法，讓學(xué)生自主互助分享實踐體驗教學(xué)模擬、下企業(yè)實踐考察訪問職業(yè)人等活動，對將來就業(yè)有個大方向把握一、課程思路/重難點三、教學(xué)實施/教學(xué)設(shè)計流程激發(fā)興趣培養(yǎng)思維破冰互動教學(xué)導(dǎo)入案例分析總結(jié)提高認(rèn)識深入理解教學(xué)相長實踐訓(xùn)練案例模擬提煉精華回顧難點豎立典型職業(yè)匯總推優(yōu)個體咨詢團(tuán)體輔導(dǎo)積累能量測評規(guī)劃職業(yè)2.設(shè)置訪談問題6.師生共同評比成績

模式5課堂分享訪談心得4各組討論訪談1組建訪談團(tuán)隊3.聯(lián)系訪談對象三、教學(xué)實施/教學(xué)情景片段設(shè)計---職業(yè)訪談分享討論三、教學(xué)實施/教學(xué)現(xiàn)場企業(yè)職業(yè)訪談交流課上20%課堂案例分析表現(xiàn)每節(jié)課都記分課堂考勤職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練以小組為單位，每次每人均有分工，包括職業(yè)訪談，記錄拍照、制作PPT、演講期末總成績

書面50%職業(yè)規(guī)劃計劃書撰寫情況：可行性、可操作性、期末考核測試課下實踐30%平時20%三、教學(xué)實施/考核方式互相對比

師生討論

自主體驗

觀察實踐

授人以魚不如授之以漁

三、教學(xué)實施/教學(xué)方法以多媒體為載體，以教材為核心、以實踐教學(xué)為基礎(chǔ)融合各專業(yè)特色結(jié)合本校實例整合網(wǎng)絡(luò)資源四、教學(xué)保障/教學(xué)資源利用調(diào)研

四、教學(xué)保障/參考教材目標(biāo)團(tuán)隊執(zhí)行用西安交通大學(xué)大學(xué)出版社的“十三五”規(guī)劃教材書名為《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與實踐指導(dǎo)》主編：劉貴書、雷立成出版時間2016年1月，該教材特色是最大程度的體現(xiàn)案例教學(xué)法，每一章都有導(dǎo)入案例，每一節(jié)的一級標(biāo)題甚至多數(shù)二級標(biāo)題都有對應(yīng)理論的案例，每章后面都有一個綜合案例。實際案例闡釋調(diào)研合作2015年4月份，本課程經(jīng)過校督導(dǎo)的聽課和評課，被評為校優(yōu)質(zhì)課程。2016年1月，室內(nèi)設(shè)計1413的倪玉茗同學(xué)參加福建大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽第三名成績喜歡上這種非常接地氣的課程，貼近實際，喜歡跟老師下企業(yè)考察省賽學(xué)生評價優(yōu)質(zhì)課程五、教學(xué)效果/評價一、因為中國中學(xué)傳統(tǒng)應(yīng)試教育僵化，學(xué)生對職業(yè)認(rèn)知上比較膚淺，需要多實踐體驗的式才能知道我國的就業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的需求，這就要多去市場或者企業(yè)實際考察了解，因為我校周邊環(huán)境還在開發(fā)中，要下企業(yè)實際考察，帶來一些不便，可以多組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)考察，或者聯(lián)系企業(yè)名人進(jìn)行講座。二、