新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊表格教案

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的三維目標(biāo)，我主要從知識、能力和情感、態(tài)度價2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實例，通過對分++=++=這道題我們還可以++這道題我們還可以怎么計算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。提醒學(xué)生注意：能約分的可以137每千克衣物用58勺洗衣粉，洗衣機(jī)2里大約有5千克的衣物，一共需要小組交流匯報小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾也用乘法計算指名板演，集體訂正三、課堂檢測獨(dú)立完成集體訂正3、通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)58373.根據(jù)直觀的操作結(jié)果，得出×5=,根據(jù)剛才操作的過454137每千克衣物用58勺洗衣粉，洗衣機(jī)2里大約有5千克的衣物，一共需要學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。提醒學(xué)生注意：能約分的可以先約分，再計算。小組交流匯報小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾也用乘法計算指名板演，集體訂正二、課堂檢測獨(dú)立完成集體訂正×9計算分?jǐn)?shù)乘法時怎樣可以使計算變得更加簡便呢？帶著這個問題，我們一起走進(jìn)幾天這節(jié)課“分?jǐn)?shù)乘法的簡便方法”我能獨(dú)立計算，再和對子交流計算的方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以()。通過展示學(xué)生的計算過程，進(jìn)一步明確約分的書寫格式：351357125959556×5（1）觀察上面兩題，你發(fā)現(xiàn)了什（2）我能解決嗎？說說自己的想1要求：三分鐘時間，同桌互改，比較真確率，深究錯誤原因。要求：三分鐘時間，同桌互改，比較真確率，深究錯誤原因。課本第10頁練習(xí)二第4題.學(xué)生交流在不同的情況下分?jǐn)?shù)乘小數(shù)時該選擇什么樣的策略計算二、課堂檢測獨(dú)立完成集體訂正1、通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流2、在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維b×c（2）我能解決嗎？說說自己法屬于一級運(yùn)算）遇到有括號的題目該怎么來計算？（有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面整數(shù)的混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算（1）引入；同學(xué)們呢，還記得整數(shù)的一些運(yùn)算公式嗎，誰來說說，點(diǎn)名回答。同桌互相是怎么樣？（先算二級運(yùn)算，后算4么適用乘法分配率，因為師板書：整數(shù)的混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算時一樣的，分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算都適用于分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算三．練習(xí)二第6題.要求：三分鐘時間，同桌互改，比要求：三分鐘時間，同桌互改，比較真確率，深究錯誤原因。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察算式特點(diǎn)，正確運(yùn)用定律進(jìn)行計算。2.練習(xí)三第三題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算題較真確率，深究錯誤原因。幾用乘法解決，并在應(yīng)用題的后面第5~第6讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)的運(yùn)算順教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)一、呼號激趣，揭示課題課前檢測：快樂六加一，輕松來學(xué)習(xí)1、先說下列各算式表示的意二、明確目標(biāo)，學(xué)前檢測義，再口算出得數(shù)。1、先說下列各算式表示的意三、精講點(diǎn)撥，排疑解惑出示例題8用長方形紙表示大棚的面積，折出學(xué)生讀題，理解題意。蘿卜地的面積。根據(jù)題意，完成課本填空。①學(xué)生折一折。②計算蘿卜地的面積：480×1先讓學(xué)生在教材上填空，再組22、分析與解答折出紅蘿卜地的面積。1學(xué)生動手折一折。紅蘿卜地占蘿卜地的4，也就4=60（平方米）的半，再折出半的1。4先求出紅蘿卜地的面積占大棚小組交流。四、鞏固訓(xùn)練，評價檢查=60（平方米）五、回顧重點(diǎn)，課堂小結(jié)綜合算式是：480×（2×4）解答兩步計算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用=60（平方米）題與解答一步計算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的相同點(diǎn)都是求一個數(shù)的幾分之指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個環(huán)節(jié)展幾是多少的應(yīng)用題，不同點(diǎn)是分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題要連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少。解題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)每六、擴(kuò)展延伸52——57384545學(xué)生完成教材例題9中“閱讀與理解”45讓學(xué)生說出圖中各部分表示什么？哪些現(xiàn)在？分貝降低？分貝根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計算。二種解答方法。數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個部“已知一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾，求這個數(shù)是多少”“已知一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾，求這個數(shù)是多少”“已知一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾，求這個數(shù)是多少”1解法一：80－80×=80－10=70（分貝）五、回顧重點(diǎn)，課堂小結(jié)解法二：80×（18087×=70（分貝）8教學(xué)目標(biāo);2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法生：表示幾個相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍是多少表示一個數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)流程（一）分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)乘法的計算法則（二）計算及簡便運(yùn)算先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，先約分，然后用分子乘分子，分母,名板演，講評時讓學(xué)生說清是怎樣3.理解比的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。能理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，理解比的意義，能用比的知識解決實際51021、在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分 3、通過觀察、類推，使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約23345=體內(nèi)水45=體內(nèi)水4=體內(nèi)水分4知的單位“1”設(shè)為x，列方程來解1、使學(xué)生學(xué)會掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解①①7χ=357χ=35÷7χ=75②②735÷=75（千克）77=小明7=小明重1、小紅家買來一袋大米，重40千555具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”我們回憶一下，以前學(xué)過的那它們的關(guān)系又如何呢課量，該怎么解決呢？這就是我們今平常所看到的建房子，修公路，造30=12（天）2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾？女工分?jǐn)?shù)化為小數(shù)時可以用分子除倍15÷10）或求紅旗的寬執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。楊利偉展示的兩面旗都是長？）系，除了除法，還有一種表示方法，即“比”?？梢哉f成是：長和寬的比是15理解長和寬的比及寬和長的比樣用算式表示飛船進(jìn)入軌道后平均每分鐘飛行多少千米路程÷時間＝速度，師:通過上面兩個例子，你認(rèn)為什么是生歸納比的意義:的數(shù)，叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值（1教學(xué)比的寫法、比的各部分名稱。比的寫法。比與除法的關(guān)系觀察上面的式子，比的（比表示兩個數(shù)相除的一種關(guān)比值表示比的前項除以后項所得的商，比值是一個數(shù)，可以值是花的錢數(shù)之比是四、這一節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方法，能正確地把一個2、通過遷移類推，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力，滲透轉(zhuǎn)化值3、除法中的商不變規(guī)律是什么？舉46÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3⑶觀察這兩個比的結(jié)果，兩面旗的長寬）：斷下面各題1）4：154×3????（15÷3）?????教學(xué)內(nèi)容：教材p54例2“2、在探索學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生掌握按比例分配問題的特征，能運(yùn)用根據(jù)我班男女生人數(shù)用比的知識和分?jǐn)?shù)的二、新授的1:4的比提問，這表示什么意思？(出示例2某種清潔劑是濃縮液和水按1:4的體積比配置的?，F(xiàn)有一瓶500毫升的這種清潔劑，其中濃縮液和水的體積分別是積占這瓶清潔劑的幾分之幾？水的體積占份里的條件給的是哪幾個量的比再看題中給的計算方法。并養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。（1）某婦產(chǎn)醫(yī)院上月新生嬰兒303名，男女嬰兒人數(shù)之比是51:50。上月（2）學(xué)校把栽70棵樹的任務(wù)，按六年級三個班的人數(shù)分配給各班班有用120厘米的鐵絲做一個長方體的框架。長、寬、高的比是3:2:1。這個長方體學(xué)生思考，120厘米是這個長方體的什么？是一個（長+寬+高）嗎？應(yīng)該先怎么五、拓展練習(xí)獎金應(yīng)該怎樣分配最合理？（有的說平均分，有的說按出資多少去分）學(xué)生發(fā)表意見后，出示下面條件本期教學(xué)內(nèi)容：教材p52、p53“及練習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)：1.通過對比的應(yīng)用的回顧整理，溝通比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。2.提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。3.通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決按一定比例進(jìn)行分配的實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決按一定比例進(jìn)行分配的實際問題。解決問題的特點(diǎn)、解題思路、檢驗2.一塊長方形地周長400米，與乙車相遇，已知甲車所走的路程3．初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力.4．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力.教學(xué)難點(diǎn)：理解圓上的概念，歸納圓的特征.方相交？指出：我們把圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心．圓心一般用字表示.用尺子量一量圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離，看一看，可以發(fā)在同一個圓里可以畫多少條半觀察：剛才把圓對折時，每條折痕都從圓的什么地方通過？討論：在同一個圓里，直徑的長度與半徑的長度又有什么關(guān)2．認(rèn)識圓的半徑和直徑教師指出：我們把連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，半徑一般用字母r表示.半徑的長度都相等.表示.有直徑的長度都相等.3、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，在度也都相等.1、通過觀察和操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一2、識別軸對稱圖形并能找出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出簡單的軸1，可以拿線在圓形的物體上繞一圈，量出線的長度。2，把圓形物體在直尺上滾一圈，量出長度。找一些圓形的物品，分別量出它們的周長和直徑，計算出周長和直徑的比值，看看有什么一、認(rèn)識圓的周長指出：像這樣，圍成圓的曲線的長就是圓二、探究圓的周長計算公式1、學(xué)生動手操作課本64頁做一做2.周長和直徑的比值與直徑相乘可以得一個圓的周長與它的直徑的比值是一個固定的數(shù)，我們把它叫做——圓周=3.1415926535……，在實際的應(yīng)用中，課型：新授課課時：第四課時參與中體驗成功的樂趣。使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)的魅力,讓學(xué)生體會圖形轉(zhuǎn)化參與中體驗成功的樂趣。使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)的魅力,讓學(xué)生體會圖形轉(zhuǎn)化用這些近似的等腰三角形小紙片拼教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)什么叫圓的面積？我們學(xué)過哪些圖形的面積？怎么樣得到這些圖形面積的計算公怎樣計算園的面積？二、推導(dǎo)圓面積的計算方法拼成的長方形面積與圓的面積有什長方形的長和寬與圓的周長和半徑學(xué)生獨(dú)立完成面積公式推導(dǎo)采用的是什么方法嗎？從上面的操作你得到了什么結(jié)3、探究聯(lián)系，推導(dǎo)公式圓的面積采用的是“化曲為直”的“轉(zhuǎn)化”法。如果把圓平分的份數(shù)拼成的長方形面積和圓的面積相等，長方形的長相當(dāng)于圓的周長的=πr2思考：要計算圓的面積，必須知道 課型：新授課時：1教學(xué)過程:收集的？容易找嗎？這說明了什師：既然百分?jǐn)?shù)這么有用,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)好嗎？你想學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識？師：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意一、探究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。1、百分?jǐn)?shù)的意義師：請看大屏幕出示三杯糖水）你認(rèn)為哪杯糖水更甜？師給出三杯糖水中糖的質(zhì)量克、13克、9克。問：這樣能判斷嗎？還需要什么條生交流：百分?jǐn)?shù)怎樣寫規(guī)范、美觀？①兩個小圓圈要寫的小一點(diǎn)。②斜線的傾斜程度。就容易看出來了通分）在原來的分子后面加上百分號“%”生四人小組交流，說說收集的百分（全班交流）誰愿意向大家展示你收集的百分?jǐn)?shù)？說說它的意義。（3）在北京奧運(yùn)會上，我國體育健兒共獲得51枚金牌，占金牌總（4）我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率家在課前已經(jīng)收集了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，你現(xiàn)在能說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？區(qū)別和聯(lián)系？下面哪個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示？哪個不能？說說為將下列詞語用百分?jǐn)?shù)表示出來:十拿九穩(wěn)百里挑一百戰(zhàn)百勝一舉兩得處有數(shù)學(xué)）2、對教師滿意嗎？也用一個百分?jǐn)?shù)教學(xué)過程:帶計量單位；師：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)分?jǐn)?shù)既可以表示兩個數(shù)之間的倍別，它在生活中廣泛的運(yùn)用到，所以比關(guān)系，叫分率，也可以表示具體有必要單獨(dú)為一單元。要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分60667那怎么轉(zhuǎn)化呢？這就是我們今天主化成小數(shù)，小數(shù)又怎么轉(zhuǎn)化成百分二、合作探究，學(xué)習(xí)新知教師說明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位時，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。（除不盡時小數(shù)保留三位小數(shù)）2、師：學(xué)到這里也累了，今天要學(xué)能將百分?jǐn)?shù)很快地直接化成小那我們接著學(xué)百分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)化成小20=750÷=750×0.2750×20%=750×=750×2015四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”教學(xué)重點(diǎn)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方教學(xué)難點(diǎn)：理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”這個問題的具體含1、解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？一個鄉(xiāng)去年原計劃造林林是原計劃的百分之幾？116.4%-100%=16.7%=16.7%問題變?yōu)閷嶋H造林比原計劃增加了這就是我們本節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（二）教學(xué)實施1、出示例3（1）指名讀題。（2）讓學(xué)生找出題中的單位1，并畫出線段圖。原計劃增長百分之幾是哪兩個量比（6）比較兩種算法的相同點(diǎn)是什（1）提問：這道題中是那兩個量發(fā)生了怎樣的變化？為什么除數(shù)發(fā)()比，所以用（3）求女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)五、布置作業(yè)：做一做+12%學(xué)冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%。？（是那個量？我們先求什么？（即問題①)求？（是原來的百分之幾？”路2、能進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系。增強(qiáng)應(yīng)用意生：缺少單位“1”一個工廠由于采用新工藝，現(xiàn)在每件產(chǎn)品的學(xué)生解答后，指名說出列式的理由。求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算，已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)，可以列方程來解，也可以用除法計算。解答2.小明說：“我在這周收集了12張郵票。”（1）求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾2）并能正確地進(jìn)行解答。指名學(xué)生展示，其他學(xué)（2）小組交流，一個小組內(nèi)的四個同學(xué)上臺前，（2、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化（）舟育活動，他們做什么？你知道他們班最喜歡的運(yùn)動是什么嗎？怎樣才能知道呢？統(tǒng)計圖，仔細(xì)觀察這個圖表，從這個圖上你能知道哪些信息呢？二、對比分析，生成新知信息，計算出了最喜歡的各種運(yùn)動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計圖直接看出嗎？”果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的師分步出示各扇形）我們把代替全班人數(shù)的示喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，可以了解到什么信息，它與條形統(tǒng)計圖相比克牛奶所含營養(yǎng)成分如下圖所示，每天喝一的項目是用圖例的方式標(biāo)明，這和例題中的扇形統(tǒng)計圖相同，不同顏色的扇形表示不同3.3%。我們學(xué)過那些統(tǒng)計圖形，他們都有什么特折線統(tǒng)計圖能看清楚變化扇形統(tǒng)計圖能反映部分和整體的關(guān)系（3）結(jié)合各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)選擇統(tǒng)計（4）繪制統(tǒng)計圖。（1）觀察統(tǒng)計表中的信息。歸納總結(jié)：用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，要根據(jù)實數(shù)量的多少時，選用2）2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和教學(xué)重點(diǎn):水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)教學(xué)難點(diǎn):水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計大片良田干涸，產(chǎn)量減少；因為缺水，人們我們需要