蘇科版八年級(jí)上冊(cè)生物教案全冊(cè)

1 ⑴.描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。⑵.知道人體內(nèi)血管的分布。⑶.描述三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能。課前準(zhǔn)備動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.血液循環(huán)系統(tǒng)由、和組成，主要是運(yùn)輸人體內(nèi)的各2.二千年前，我國(guó)最早用“切脈”診病的醫(yī)學(xué)家5.動(dòng)脈粥樣硬化癥是由于脂類(lèi)物質(zhì)過(guò)多的堆積在血管壁上引起的?！灸芰φ故尽浚孩賹?duì)照?qǐng)D14-1，在自己身體上尋找血管跳動(dòng)的部位。②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳動(dòng)嗎？2.仔細(xì)觀察三種血管圖片（圖14-3并結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，嘗試完成下列問(wèn)毛細(xì)血管2::2、——運(yùn)輸各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與廢物的通道。4、某人創(chuàng)傷后出血，根據(jù)受傷后血流和血液情況，判斷受傷血管：1血液少量滲出，不久即自行凝固2血液噴射而出，顏色鮮紅3血液產(chǎn)斷緩慢流出，血液暗紅色⑶.認(rèn)同心率和脈搏是一致的。心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】心臟在每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，叫做。成年人的心率平均為每分鐘2.觀察心臟的外形（結(jié)合圖片、模型）心臟外形像個(gè)桃子，它的大小約和本人的相似，位于胸腔的中央偏 3以青少年要經(jīng)常參加，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心臟健康。觀察哺乳動(dòng)物的心臟①打開(kāi)心臟，看到心臟分為幾個(gè)腔?，上面兩個(gè)腔分別叫②比較在心臟的各腔中，心壁比肌肉較厚的一側(cè)為半部分，比較薄的一③用玻棒試一試，發(fā)現(xiàn)只有同側(cè)的和是相通的。⑤看一看，在心房和心室之間，以及心室和動(dòng)脈之間是否有瓣膜？瓣膜在血【反饋練習(xí)】A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.肺靜脈D.上、下腔靜脈2.最簡(jiǎn)單辨別心臟左右的方法是()A.手捏心室壁B.將心臟切開(kāi)C.手捏心房壁D.向心臟內(nèi)灌水①左心房和右心房②左心室和右心室③左心房和右心室④右心房和右心室⑤左心房和左心室4.心臟有房室瓣、動(dòng)脈瓣，保證血液流動(dòng)的方向。其方向是()A.心室→心房→靜脈B.心房→心室→靜脈C.心室→心房→動(dòng)脈D.心房→心室→動(dòng)脈5.平靜時(shí)，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的心臟活動(dòng)表現(xiàn)為A.心率較快，心肌收縮力強(qiáng)B.心率較慢，心肌收縮力強(qiáng)C.心率較快，心肌收縮力弱D.心率較慢，心肌收縮力弱6.保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是()4血細(xì)胞血細(xì)胞課前準(zhǔn)備（1）.描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。重點(diǎn)：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點(diǎn)：顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織。提倡獻(xiàn)血，輸血時(shí)應(yīng)以輸入血為原則?！灸芰φ故尽克伎?）.試管中分層后的血液分為幾部分？各呈什么顏色？它組成成分顏色2．用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片1.在人體的血液循環(huán)中，對(duì)運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物起重要作用的是：52.世界衛(wèi)生組織提倡普遍使用鐵質(zhì)炊具以有利于人體補(bǔ)充鐵，是因?yàn)锳．鐵是骨骼、牙齒的重要成分B．鐵有利于蛋白質(zhì)的形成C．鐵是維生素C的成分D．鐵是血紅蛋白的成分3.一位援藏教師由北京到拉薩工作兩年后，最可能會(huì)出現(xiàn)以下哪種生理反應(yīng)4.小明是B型血，由于交通事故而急需輸血，那么他首選接受哪種血型1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)描述血液循環(huán)的途徑2、通過(guò)與同學(xué)合作完成血壓的測(cè)定培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)描述血液循環(huán)的途徑【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、血液在心臟和全身的血管所組成的密閉的管道系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)地流動(dòng)叫做 。2、血液循環(huán)包括和。 各級(jí)靜脈上、下靜脈右心房動(dòng)脈血靜脈血6 肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房4、血液在血管里向前流動(dòng)時(shí)。對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力，叫做?！灸芰φ故尽浚?）體循環(huán)和肺循環(huán)兩條路線在哪里交匯在一起？【反饋練習(xí)】課前準(zhǔn)備2、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各部分的功能。3、說(shuō)出腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。觀察腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察，收集、處理有人體泌尿系統(tǒng)的組成及各部分的功能。71.人體將體內(nèi)的尿素、多余的水分和二氧化碳等物質(zhì)排除體外的過(guò)程，2.泌尿系統(tǒng)是由、、和組成。是形成尿液的器官。尿道是的通道，膀胱具有的3.腎臟位于人體的腹腔脊柱的兩旁，左右側(cè)各有1個(gè)。每個(gè)腎臟大約有120萬(wàn)個(gè)構(gòu)成。4.尿液是在腎臟的中形成的，尿液的形成主要包括和兩個(gè)過(guò)程?！灸芰φ故尽俊痉答伨毩?xí)】8課前準(zhǔn)備2、通過(guò)了解腎的功能與保護(hù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得更加珍愛(ài)生命。尿液形成及排出的大致過(guò)程?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】A．大量的開(kāi)水B．適量的開(kāi)水C．盡可能3、皮膚分和兩部分；表皮層的深層細(xì)胞具有很強(qiáng)的 ,使得皮膚能夠。4、真皮位于的下面，其內(nèi)含大量的和，使得皮膚有很大的彈性和韌性。5、原尿與血漿相比，其成分沒(méi)有和。【能力展示】腎臟—→腎盂——→輸尿管—→膀胱—→尿道）（2、保護(hù)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生需要做到①適量飲水②及時(shí)排尿③保持尿道外口清潔表皮：角質(zhì)化細(xì)胞；深層細(xì)胞真皮：血管和神經(jīng)末梢【反饋練習(xí)】1、如果某人尿檢發(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等，則其發(fā)生病變的部位可能2、尿的形成是連續(xù)的，而排出是間歇的，這是由于()A．腎小球的濾過(guò)作用B．腎小管的重吸收作用C．膀胱有暫時(shí)貯存尿液的作用D．輸尿管的運(yùn)輸作用9AAB大部分水通過(guò)汗液排出體外C大部分水隨糞便排出體外D大部分水通過(guò)腎小管的重吸收作用而回血液課前準(zhǔn)備1、理解并識(shí)記神經(jīng)元細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。理解并識(shí)記神經(jīng)元細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。1、是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。3、人體的神經(jīng)系統(tǒng)包括神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。腦1.下圖所示的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)此圖完成下①（1）神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括；②。,它的主要功能是,它有一些調(diào)節(jié)1、雜技演員走鋼絲時(shí)，協(xié)調(diào)身體平衡動(dòng)人選的器官要是2、神經(jīng)元的生理功能是。3.具有“生命中樞”之稱(chēng)的是()第2課時(shí)2、掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、反射弧、反射的類(lèi)型。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及綜合分析能力。掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、反射弧、反射的類(lèi)型。應(yīng)就是。反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的。2、根椐反射的形成過(guò)程，可將反射分為和，前者生來(lái)就有的，后者是3、反射活動(dòng)是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)里進(jìn)行的，這種結(jié)構(gòu)就是。一朝被蛇咬、十年怕井繩手偶然碰到火會(huì)突然縮回跌倒時(shí)迅速伸出雙手嬰兒的吮吸反射聽(tīng)到上課的鈴聲同學(xué)就走進(jìn)教室1、下列現(xiàn)象中屬于非條件反射的是()A．一朝被蛇咬、十年怕井繩B．畫(huà)餅充饑C．跌倒時(shí)迅速伸出雙手D．談虎色變2、下列現(xiàn)象不屬于條件反射的是()A．幼兒見(jiàn)到穿白衣服的護(hù)士就害怕、哭鬧B．手無(wú)意碰到火就立C．馬戲團(tuán)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的小狗表演節(jié)目D．老馬識(shí)途3、下列各項(xiàng)能反映人與動(dòng)物之間本質(zhì)區(qū)別的是()A．具有非條件反射B．具有條件反射C．有感情并能表達(dá)D．能對(duì)抽象的語(yǔ)言文字發(fā)生反應(yīng)4、在一特別的魚(yú)缸中，用燈光和食餌重復(fù)結(jié)合多次作用于金魚(yú)，一段時(shí)間A、非條件反射B、條件反射C、魚(yú)的本能D、免疫反應(yīng)5、下列反射活動(dòng)中屬于簡(jiǎn)單反射的是()A、小狗做算術(shù)題B、小朋友做數(shù)學(xué)題C、眨眼反射D、談虎色變課前準(zhǔn)備1、說(shuō)出眼球附屬結(jié)構(gòu)和功能，概述眼球的結(jié)構(gòu)以及與視覺(jué)形成的關(guān)系。2、理解眼球的成像過(guò)程，描述視覺(jué)的形成過(guò)程。概述眼球的結(jié)構(gòu)以及與視覺(jué)形成的關(guān)系。3、預(yù)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)瞳孔、晶狀體的作用。瞳孔：光線進(jìn)入眼球的通道，能隨著光線的強(qiáng)弱調(diào)整大小。當(dāng)光線變強(qiáng)時(shí)，瞳孔縮小；反之，當(dāng)光線變?nèi)鯐r(shí)，瞳孔擴(kuò)大。晶狀體：具有彈性的透明體，相當(dāng)于凸透鏡，對(duì)光線有折射作用。1、探究眼球成像的過(guò)程學(xué)生觀察，分組討論：進(jìn)入眼球的內(nèi)部，在經(jīng)過(guò)等的折射作用，最終落在上形成物像。物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，使感光細(xì)胞產(chǎn)生與視覺(jué)有關(guān)→大腦皮質(zhì)的視覺(jué)中樞近視：眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體凸度過(guò)大，物像落在視網(wǎng)膜。遠(yuǎn)視：眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體凸度過(guò)小，物像落在視網(wǎng)膜。1、當(dāng)你從暗室中走出來(lái)的時(shí)候，瞳孔的變化是()2、青少年經(jīng)常上網(wǎng)，會(huì)使眼球發(fā)生的變化是()A、晶狀體凸度過(guò)大B、晶狀體凸度過(guò)小C、晶狀體渾濁D、視網(wǎng)膜發(fā)炎3、矯正近視眼的視力，應(yīng)配戴()A、平面鏡B、凸透鏡C、凹透鏡D、都可以2、養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣。的平衡，防止震破?！灸芰φ故尽?、觀察耳的結(jié)構(gòu)，學(xué)生分組討論完成下面的表格聲音是以聲波的形式傳播。外界的聲波經(jīng)過(guò)的收集，由外耳道傳入到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的產(chǎn)生與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的信息。這些信息再由 傳遞到大腦皮質(zhì)的，形成聽(tīng)覺(jué)。聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸（內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器）→與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)→大腦皮質(zhì)的聽(tīng)覺(jué)中樞【反饋練習(xí)】1、當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埓笞旎驈埓笞旎蚨伦《?，其目的是為了保護(hù)耳的.2、有些人在乘車(chē)、乘船、乘飛機(jī)時(shí)會(huì)發(fā)生暈車(chē)、暈船、暈飛機(jī)的現(xiàn)象，這3、鼻咽部有炎癥時(shí)，要及時(shí)就診，以免引起。1、描述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成課前準(zhǔn)備難點(diǎn)：幾種常見(jiàn)的人體激素的主要功能。垂體——分泌生成激素等甲狀腺——分泌甲狀腺激素胸腺——分泌胸腺激素腎上腺——分泌腎上腺素等胰島——分泌胰島素等卵巢——分泌雌性激素等睪丸——分泌雄性激素等 。對(duì)人體的和等生命活動(dòng)有重要的二、生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用1、作用：調(diào)節(jié)人體的。2、異常：幼年時(shí)期分泌不足，會(huì)患，分泌過(guò)多，會(huì)患；成年后分泌過(guò)多，會(huì)患。1、作用：促進(jìn)，提高神經(jīng)系統(tǒng)的。2、異常：成人分泌過(guò)多，會(huì)患，幼兒分泌過(guò)少，會(huì)患 ;飲食中缺碘，會(huì)患，俗稱(chēng)。2、異常：胰島素分泌不足會(huì)患。1.平時(shí)我們應(yīng)該常吃海帶等含碘豐富的食物，這對(duì)防治有好處。A.侏儒癥B.巨人癥C.地方性甲狀腺腫D.糖尿病2.下列哪項(xiàng)生命現(xiàn)象與激素?zé)o關(guān)()A.血糖含量經(jīng)常保持穩(wěn)定B.男孩進(jìn)入青春期喉結(jié)突出C.強(qiáng)光下瞳孔變小D.成年前人體不斷長(zhǎng)高3.糖尿病病人，可以通過(guò)注射制劑來(lái)治療4.某患者出現(xiàn)脖子腫大，呼吸困難，勞動(dòng)時(shí)心跳快，氣短等癥狀時(shí)，他應(yīng)該6侏儒癥與呆小癥的相同地方是，不同地方是1．說(shuō)明人體的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)：骨的基本結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)：長(zhǎng)骨適于支持和運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。骨間活動(dòng)的連結(jié)叫做。是骨關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)窩、韌帶）屈肘時(shí)，肱二頭肌，肱三頭肌。伸肘時(shí)，肱三頭肌，肱二頭肌?！疽搿课覀儊?lái)做一個(gè)屈肘動(dòng)作，想一想，這個(gè)動(dòng)作是由人體的哪些部分參與完成【新授】【講解】骨【布置】拼裝人體骨骼模型【布置實(shí)驗(yàn)】觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)），感覺(jué)骨膜堅(jiān)韌嗎？觀察骨膜的顏色，里面有血管嗎？2．對(duì)照?qǐng)D16—2，觀察長(zhǎng)骨縱剖面上的骨松質(zhì)和骨密質(zhì)?？匆豢矗@33．觀察骨髓分布在什么部位，是什么顏色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，說(shuō)明長(zhǎng)骨是管狀的?！拘〗Y(jié)】布置學(xué)生完成引入】展示視頻或圖片：人的運(yùn)動(dòng)【新授】【布置】觀察關(guān)節(jié)【布置】觀察骨骼肌【布置】體驗(yàn)：骨骼肌群在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系——肱二頭肌和肱三頭肌?！拘〗Y(jié)】略課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一：提前準(zhǔn)備好有關(guān)動(dòng)物行為的圖片如彩蝶翩飛、蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)，親鳥(niǎo)育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛等用課件播放，讓學(xué)生明確本節(jié)課將要學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為。環(huán)節(jié)二：動(dòng)物行為的類(lèi)型防御行為，繁殖行為和社群行為等。1、覓食行為：是通過(guò)自身獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為；2、爭(zhēng)斗行為：在自然界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間經(jīng)常為了爭(zhēng)奪食物，，配偶等而發(fā)生爭(zhēng)斗，一方或者雙方以戰(zhàn)斗的姿態(tài)攻擊對(duì)方，這種行為叫爭(zhēng)斗行為3、防御行為：是異種動(dòng)物之間進(jìn)行的保護(hù)自己，防御天敵的行為；4、繁殖行為：是與動(dòng)物繁殖后代有關(guān)的行為。主要包括識(shí)別雌雄動(dòng)物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等；5、社群行為：是同種動(dòng)物之間維持群體共同生存的行為。并不是指一群動(dòng)物聚集在一起，而是群體成員之間分工合作，共同維持群體生活。從行為獲得途徑來(lái)看動(dòng)物行為大致分為兩種：動(dòng)物生來(lái)就有，有動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，如，蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結(jié)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭(zhēng)斗、母豬哺乳等。每種動(dòng)物都具有許多生來(lái)就會(huì)的行為，在生物學(xué)上，這種先天性行為叫本能。1、一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開(kāi)了，在它面前出現(xiàn)了兩只小去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的撫愛(ài)。2、有一只美國(guó)云雀，正在哺育的雛鳥(niǎo)不見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)魚(yú)池里有一個(gè)張開(kāi)魚(yú)再次浮出水面，云雀又喂它1條蟲(chóng)，這樣一直連續(xù)喂了好幾個(gè)星期。請(qǐng)閱讀課文，然后對(duì)這兩個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。在遺傳基因的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，用生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。可以說(shuō)是動(dòng)物在生活過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。一般規(guī)律是，動(dòng)物越高等，后天性行為越復(fù)雜，在動(dòng)物全部行為活動(dòng)中占的比重也越大。學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有先天性行為很難形成由此可見(jiàn)：1﹑任何一種動(dòng)物都有先天性行為。2先天性行為和學(xué)習(xí)行為都與遺傳物質(zhì)有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：從圖片中正確這些動(dòng)物的行為。意義：人類(lèi)在大自然中接觸最早的事物之一就是對(duì)動(dòng)物行為的觀察。為了充饑而捉蟲(chóng)、打獵、捕魚(yú)；為了防身而躲避和出擊，后來(lái)發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類(lèi)從古至今，無(wú)時(shí)不在觀察、了解動(dòng)物的行為。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地認(rèn)識(shí)和研究動(dòng)物行為的根本目的是認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，控制和防除對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物。例如，人們掌握了某種動(dòng)物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律，在飼養(yǎng)家畜和管理野生動(dòng)物時(shí)，就可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┰黾犹?shù)、幼畜頭數(shù)和野生動(dòng)物的數(shù)目。人們掌握了鼠類(lèi)分布、取食、繁殖和遷移教學(xué)描述各種動(dòng)物行為，說(shuō)出動(dòng)物行為的類(lèi)型，能正確區(qū)別各種動(dòng)物行為，群遷飛。大千世界尤其以動(dòng)物的體形、體色、行為最豐富多樣，使人著迷。防御、繁殖、遷徙過(guò)程中的各種動(dòng)作；包括體態(tài)、體色、聲音等正常和異常引言：下面請(qǐng)大家觀察書(shū)上動(dòng)物行為的圖片，分析一下按照性質(zhì)動(dòng)物的行為可以分為哪幾類(lèi)先天性行為是生下來(lái)就有的、不用學(xué)習(xí)就會(huì)的，是由身體里遺傳物質(zhì)這種先天性行為叫本能。請(qǐng)看掛圖，這是根據(jù)真實(shí)照片繪制的。一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開(kāi)了，在它面前出現(xiàn)了兩只小貓，失去雛雞的母雞竟把兩只沒(méi)有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的撫愛(ài)。有一只美國(guó)云雀，正在哺育的雛鳥(niǎo)不見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)魚(yú)池里有一個(gè)張開(kāi)的兩個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。鳥(niǎo)類(lèi)孵出后代以后有進(jìn)行哺育的行為，即使后代不存在了，它們的這種本能并沒(méi)有立即消失。教師：許多地方發(fā)現(xiàn)的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩，都是在與上述實(shí)例相似的情況下形成的。本能是生下來(lái)就有的行為，顯然是由遺傳因素決定的。同時(shí)也因?yàn)檫@些動(dòng)物體內(nèi)具備了神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，也就是生理因素成熟了。動(dòng)物的后天性行為不是生來(lái)就有的，而是動(dòng)物在生活過(guò)程中逐漸形成的行為?？梢哉f(shuō)是動(dòng)物在生活過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。一般規(guī)律是，動(dòng)物越高等，后天性行為越復(fù)雜，在動(dòng)物全部行為實(shí)驗(yàn)證明，各種多細(xì)胞動(dòng)物部具有“學(xué)習(xí)能力”，也就是通過(guò)訓(xùn)練可以也學(xué)會(huì)了偷飲牛奶。幼小的黑猩猩從成年黑猩猩的行為中，學(xué)會(huì)用細(xì)樹(shù)枝沾上水或唾液，從洞穴中粘取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。教師：人?lèi)在大自然中接觸最早的事物之一就是對(duì)動(dòng)物行為的觀察。為了充饑而捉蟲(chóng)、打獵、捕魚(yú)；為了防身而躲避和出擊，后來(lái)發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類(lèi)從古至今，無(wú)時(shí)不在觀察、了解動(dòng)物的行為。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地認(rèn)識(shí)和了解，人們積累了豐富的動(dòng)物行為的知識(shí)。研究動(dòng)物行為的根本目的是認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，控制和防除對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物。例如，人們掌握了某種動(dòng)物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律，在飼養(yǎng)家畜和管理野生動(dòng)物時(shí)，就可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┰黾犹?shù)、幼畜頭數(shù)和野生動(dòng)物的數(shù)目。人們掌握了鼠類(lèi)分布、取食、繁殖和遷移第1節(jié)第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)請(qǐng)大家看一組漫畫(huà)(多媒體展示)，學(xué)生就此圖開(kāi)展短暫討論：為什么說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”？討論后請(qǐng)學(xué)生嘗試回答此問(wèn)題。1．請(qǐng)部分小組展示課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析（有學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程的錄象）老師在多媒體課件中進(jìn)行總結(jié)分析：多葉：試管中水位下降明顯，袋內(nèi)壁水珠多。少葉：試管中水位下降稍明顯，袋內(nèi)壁水珠較少。無(wú)葉：試管中水位下降不明顯，袋內(nèi)壁水珠極少。實(shí)驗(yàn)（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)取一片葉子，浸在盛有熱水的燒杯中，觀察?，F(xiàn)象：從上下表皮上冒出了氣泡，且下表皮冒出的氣泡多組織學(xué)生開(kāi)展“觀察植物葉表皮的氣孔”實(shí)驗(yàn)：（1）制作葉表皮的臨時(shí)裝片（2）用低倍鏡觀察葉表皮總結(jié)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況作評(píng)價(jià)，對(duì)一些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失敗進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析葉表皮、氣孔的結(jié)構(gòu)。多媒體展示圖片并講解：葉表皮的結(jié)構(gòu)多媒體展示圖片并講解：氣孔的結(jié)構(gòu)胞向外側(cè)彎曲，于是氣孔就開(kāi)放了；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，整個(gè)細(xì)胞的體積縮氣孔的張開(kāi)或閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰量的大小使植物體內(nèi)經(jīng)常持著適量的5．綠色植物的蒸騰作用過(guò)程，多媒體展示圖片講述：科學(xué)家們測(cè)定，植物體因蒸騰作用而散失的水量是驚人的。的水真正用于各種生理活動(dòng)和保留在植物體內(nèi)，而99%左右的水則被蒸騰掉問(wèn)題引入：“根吸收進(jìn)來(lái)的水，絕大部分都散失掉了。這不是一種很大的浪費(fèi)嗎？”讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)一：給每位學(xué)生分發(fā)酒精棉球，在手上涂抹酒精，會(huì)有請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出體會(huì)并解釋?zhuān)和磕ň凭氖指械經(jīng)鏊?。這是因?yàn)榫凭舭l(fā)會(huì)帶走手上的熱量。1、蒸騰作用同樣可以降低植物體的溫度，使植物體不至于在炎熱的夏天受高溫的傷害。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)植物體內(nèi)水分的散失，帶走了植物體：（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出體會(huì)并解釋?zhuān)翰荒?。因?yàn)槿鄙偈癸嬃涎刂苌仙膭?dòng)力。意義2、蒸騰作用同樣可以促進(jìn)根對(duì)水分的吸收，原因何在？這是因?yàn)槿~片里的水分蒸騰出去之后，葉肉細(xì)胞缺水，就要吸收葉脈中導(dǎo)管里的水分，從而促進(jìn)水分從根通過(guò)導(dǎo)管上升到葉里，這也促使根從土壤中吸收了感受：我們喝飲料時(shí)，吸入的不僅是水，還有溶入其中的無(wú)機(jī)鹽、糖分等意義3、促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。這是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽只有溶解在水里，才能被根吸收。導(dǎo)管中的水分里就溶解有各種無(wú)機(jī)鹽，所以隨著水分在導(dǎo)管中的上升，無(wú)機(jī)鹽也隨著上升，并且最終進(jìn)入到葉片?？偨Y(jié)：綠色植物通過(guò)蒸騰作用，將大量的水分以然后以降水的形式落到地面。這些降水一部分滲入地下，一部分流如海洋湖泊，還有一部分被植物吸收，經(jīng)蒸騰作用再返回大氣。1．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演主持人，播報(bào)昨日“新聞”：1998年，長(zhǎng)江兩岸經(jīng)歷了百年不遇的特大洪水的侵襲。調(diào)查表明，由壞了大片的生態(tài)保護(hù)林造成嚴(yán)重的水土流失，使河水變渾、河床升高是造成洪水的重要原因之一。由此可見(jiàn)一片森林就是一座綠色水庫(kù)，綠色植物對(duì)生物圈的水循環(huán)有重要作用。2．算算賬：一棵樹(shù)的價(jià)值一棵樹(shù)到底值多少錢(qián)？印度加爾各答農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授德斯先生對(duì)一棵樹(shù)算了兩筆賬：“一顆正常生長(zhǎng)50年的樹(shù)，按市場(chǎng)上的木材價(jià)值計(jì)算，那的氧氣和價(jià)值2500美元的蛋白質(zhì)，可以減輕大氣污染價(jià)值62500美元，涵養(yǎng)水源價(jià)值37500美元，為鳥(niǎo)類(lèi)及其他動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值31250美元。將這些價(jià)值綜合在一起，一棵樹(shù)的價(jià)值就是165000美元了。全球森林減至40億公頃，至1980年僅有20億公頃，人均森林面積為工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)的1／80。生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，森林是地球上最寶貴的自然遺產(chǎn)，20世紀(jì)人類(lèi)對(duì)森林的亂砍濫伐使這一寶貴資源受到“傷筋動(dòng)骨”的損害。森林破壞帶來(lái)水土流失、土地沙漠化、生物多樣性減少等其他生態(tài)災(zāi)難。綠色代表著生命，代表著希望，代表著未來(lái)。植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。通過(guò)以上的活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。（2）認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈中的碳——氧平衡方面的重要意作用。認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈中的碳——氧平衡方面的重要意作用。甲甲乙丙由此引出下列引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w哪一種？它是怎么產(chǎn)生的？有沒(méi)有什么途徑新課講授1）取甲、乙、丙三只塑料袋，在甲、乙內(nèi)裝入新鮮菠菜，丙內(nèi)不放。通過(guò)導(dǎo)管向各個(gè)袋內(nèi)深吐氣，使袋內(nèi)含有大量二氧化碳。扎緊袋口。2）將甲袋放在黑暗處，乙、丙放在光照下。3）將甲、乙、丙三只塑料袋內(nèi)氣體分別通入三支盛有澄清石灰水的試管內(nèi)，觀察、記錄石灰水的變化，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。本實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？在各組中分別是什么情況？有無(wú)光照有光照有光照有無(wú)植物有植物有植物復(fù)習(xí)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念，幫助學(xué)生弄清甲、乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明光照的作用；乙、丙是另一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明植物的作用。3記錄現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲乙甲乙丙石灰水很渾濁原有二氧化碳植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳石灰水仍澄清石灰水渾濁石灰水仍澄清石灰水渾濁原有二氧化碳綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，需要吸收二氧化碳作原料。綠色植物在光合作用中釋放的是什么氣體？你能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明?！咎骄烤G色植物在光下放出的氣體】（布置學(xué)生課下設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，課上進(jìn)行交流。具體要求如下）提示:2）小動(dòng)物離開(kāi)氧氣就會(huì)窒息死亡。檢驗(yàn)綠色植物的光合作用釋放氧氣?！咎骄烤G色植物在光下放出的氣體】學(xué)生匯報(bào)交流，教師總結(jié)。金魚(yú)藻、大燒杯、短頸漏斗、試管、衛(wèi)生香、火柴、清水。取一些金魚(yú)藻放在盛有清水的燒杯中。在金魚(yú)藻上面倒罩一個(gè)短頸漏斗，漏斗頸上套一根灌滿(mǎn)清水的玻璃管，玻璃管的另一端用橡皮塞塞住。把上述裝置移至陽(yáng)光下。一段時(shí)間后，可以看到金魚(yú)藻表面有小氣泡放出。待玻璃管內(nèi)的液面降低到燒杯液面以下時(shí)打開(kāi)玻璃管的塞子，迅速把快要熄滅的衛(wèi)生香插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物在光合作用2）在水族箱中常?？梢钥吹匠擞恤~(yú)還有水草、電燈等，你能解釋這是為什么嗎【大氣中二氧化碳和氧氣的平衡】建議同學(xué)們組織起來(lái)參加當(dāng)?shù)氐木G化活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)校綠化或社區(qū)綠化提出合理化建議，也可以參加每年3月12日的“植樹(shù)節(jié)”化設(shè)計(jì)，如利用軟件進(jìn)行綠化設(shè)計(jì)。1、綠色植物在進(jìn)行光合作用的過(guò)程中，可以利用太陽(yáng)能提供的,把和水合成有機(jī)物，同時(shí)放出。2、在維持生物圈的碳—氧平衡的過(guò)程中，起重要作用的生物是()自然界的每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)不斷受到各種因素的干擾，這種干擾會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能受到影響。那么，生態(tài)系統(tǒng)是否受到干擾就會(huì)徹底被破壞呢？這節(jié)課我們來(lái)一起探究一三、互動(dòng)探究（一）探究生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能（1）草原生態(tài)系統(tǒng)的生物因素有哪些?（2）嘗試畫(huà)出在草原生態(tài)系統(tǒng)中含有鼠、蛇、鷹的食物鏈或食物網(wǎng)。（3）利用所畫(huà)食物鏈或食物網(wǎng)結(jié)合資料分析生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)作用。2.師生小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力。生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑越，其自我調(diào)節(jié)能力和抵抗力就越。思考以下哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力、抵抗力最強(qiáng)哪個(gè)最弱A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.沙漠生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)2．引導(dǎo)學(xué)生觀圖、分析“厄爾尼諾現(xiàn)象”資料。3．師生小結(jié)：①生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。地震、干旱、洪澇、火山爆發(fā)、泥石流等。人為因素有砍伐森林、開(kāi)荒造田、濫捕野生動(dòng)物、工業(yè)污染等。（三）課堂小結(jié)：經(jīng)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)作用，但是其調(diào)節(jié)作用是有一定限度的。四.鞏固練習(xí)與知識(shí)延伸1.生態(tài)系統(tǒng)能夠?qū)Νh(huán)境的干擾所帶來(lái)的影響和破壞進(jìn)行一定的，保持狀態(tài)，使生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定。2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定首先是生物和上的相對(duì)穩(wěn)定。3.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑就越，其抵抗外力影響的能力就越。4．生態(tài)系統(tǒng)能夠保持動(dòng)態(tài)平衡，主要原因是()A.有相對(duì)穩(wěn)定的物質(zhì)循環(huán)B.有一定的自我調(diào)節(jié)能力C．有穩(wěn)定的能源和生產(chǎn)者D.有大量的生產(chǎn)者和消費(fèi)者5.下列生態(tài)系統(tǒng)最為穩(wěn)定的是()A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)課前準(zhǔn)備一、花的基本結(jié)構(gòu)（以桃花為例）2．花托：順著花柄往上看，可看到略為膨大，呈杯狀4．花冠：由花瓣組成?；ㄝ嗪突ü诤戏Q(chēng)花被。5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成，花藥里有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房里有胚珠（桃花只有一個(gè)胚珠）。二、受精與果實(shí)的形成1、當(dāng)花的各部分發(fā)育成熟時(shí)，花被就會(huì)展開(kāi)，露出花蕊?；ǚ蹚幕ㄋ幚锷l(fā)出來(lái)，通過(guò)自花傳粉或依靠昆蟲(chóng)、風(fēng)等外力進(jìn)行異花傳粉，花粉落到柱頭上，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜變化，完成受精作用。2、受精的過(guò)程：花粉萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管，穿過(guò)雌蕊的柱頭、花柱，到達(dá)子房，一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合，一個(gè)與極核結(jié)合，完成雙受精作用。3、子房發(fā)育成果實(shí)（包括果皮和種子），子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。、綠色開(kāi)花植物的這種生殖方式稱(chēng)有性生殖。問(wèn)題1：被子植物是由什么結(jié)構(gòu)來(lái)繁殖后代的？（師）問(wèn)題2：種子中的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育成為新個(gè)體？（師）問(wèn)題3：種子的“胚”是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的？（生）兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育而來(lái)的。（師）這種生殖方式屬于有性生殖。請(qǐng)大家概括出有性生殖的定義。（生）由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式稱(chēng)為有性生殖。三、植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖（師）除了有性生殖，想一想，生活中我們觀察到的植物還有其他的生殖方（生）學(xué)校農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)挖番薯時(shí)，聽(tīng)農(nóng)民說(shuō)，番薯是用番薯藤來(lái)種的。（生）增城的“掛綠”可以接枝?。ㄉ┐汗?jié)買(mǎi)的富貴竹插在花瓶里，時(shí)間長(zhǎng)了，它就長(zhǎng)根了?。◣煟└鶕?jù)大家講的生活實(shí)例，對(duì)照插圖，觀察與思考：這些植物的生殖方（生）它們用植株的根、莖、葉繁殖后代。（師）這種生殖方式和有性生殖有什么區(qū)別？（生）它們的生殖過(guò)程沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。2、營(yíng)養(yǎng)繁殖的應(yīng)用的”等，這些繁殖方式就是無(wú)性生殖中的嫁接和扦插。1）參考圖片，討論思考：嫁接植物時(shí)，植株成活的關(guān)鍵在哪里？并選擇出接穗插入砧木的正確部位(AB/BC/CD)。（生）分析：嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層有沒(méi)有緊密結(jié)合。（師）同學(xué)們找到了嫁接操作成功的理論關(guān)鍵，那么如何識(shí)別模擬嫁接的植（師）隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)繁殖植物的手段也越來(lái)越多，大家還知道其他的方式嗎？下面我們進(jìn)入“生物知識(shí)共享”環(huán)節(jié)。1、組織培養(yǎng)的原理：植物細(xì)胞的全能性3、組織培養(yǎng)在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用（詳見(jiàn)教參）4.說(shuō)出葉芽的結(jié)構(gòu)。1.認(rèn)識(shí)種子各部分的結(jié)構(gòu)、比較蠶豆種子與玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.種子萌發(fā)的內(nèi)部條件和外部條件。上節(jié)課我們知道了種子萌發(fā)所需的內(nèi)部條件和外部條件，那么種子是如何萌發(fā)成新的植物體的呢？最先突破種皮的是種子的哪一部分?能夠伸出土壤表面的又是哪一部分?三、互動(dòng)探究（一）觀察種子的萌發(fā)過(guò)程（1）種子胚的胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了新植株的哪一部分?種子的哪一胚軸是新植株的發(fā)育成連接根和觀察P101圖，思考以下問(wèn)題:1、葉芽的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？葉芽的各部分結(jié)構(gòu)將來(lái)各自發(fā)育成枝條的哪2.概述鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)和主要作用[引入]在我們美麗的大自然中，有著許多種動(dòng)物，它們或有著美妙的歌喉、或有華麗的羽毛、或有優(yōu)雅的身姿。它們能一代一代不斷地延續(xù)和發(fā)展著，靠什么呢？引出主題——?jiǎng)游锏纳?。教師：?dòng)物的種類(lèi)很多，身體構(gòu)造各異，生活環(huán)境多樣，因此他們的生雌雄兩生殖細(xì)胞的結(jié)合而產(chǎn)生新個(gè)體的。學(xué)生：受精方式有兩種：體外受精和體內(nèi)受精；生殖方式有兩種：卵生教師：下面請(qǐng)大家來(lái)觀看一些關(guān)于動(dòng)物受精過(guò)程的錄象，然后思考以下問(wèn)題：1.進(jìn)行體外受精的是什么動(dòng)物，進(jìn)行體內(nèi)受精的又有哪些動(dòng)3.體內(nèi)受精的動(dòng)物一定要通過(guò)胎生的方式產(chǎn)生后代嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀看錄像后點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)課件，講概念拖放到合適的位置教師：對(duì)大多數(shù)動(dòng)物的生殖是胎生，而昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)等大多數(shù)是卵生，下教師：既是一種家禽，并且他的生殖方式是卵生，母雞產(chǎn)的卵就是我們說(shuō)的雞蛋。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究，觀察結(jié)構(gòu)：[引入]現(xiàn)在我手里拿的是一個(gè)新鮮的生雞蛋，可愛(ài)的小雞就是從這樣的蛋內(nèi)發(fā)育出來(lái)的。這些蛋為什么能發(fā)育成雛雞呢？是不是與它的結(jié)構(gòu)有1、初探蛋殼；同學(xué)們拿出自己帶的雞蛋，用手摸和手指捏，看會(huì)不會(huì)輕易捏碎，由此讓學(xué)生說(shuō)出蛋殼有何作用。如果卵內(nèi)將來(lái)發(fā)育成為胚胎，胚胎發(fā)育需要氧氣，氧氣從何而來(lái)？如果不用放大鏡，如何來(lái)證明卵殼上有-外向內(nèi)依次是卵殼、卵殼膜、氣室、系帶、卵黃膜、卵黃、胚盤(pán)等。雛鳥(niǎo)由胚盤(pán)發(fā)育而來(lái)，胚盤(pán)是由受精卵分裂發(fā)育而來(lái)，是胚胎發(fā)育的部位。胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)是由卵黃提供，氣室內(nèi)貯存空氣，有利于胚胎進(jìn)行3、借助課件上雞卵的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)出一組同學(xué)評(píng)講實(shí)驗(yàn)報(bào)告。重點(diǎn)講解教師：胚盤(pán)的不同說(shuō)明了什么？（是否受精）學(xué)生活動(dòng)：觀看課件，得出結(jié)論。），照射下，蛋中有不透光的黑色斑點(diǎn)，