Unit+3+Seasons+Review+Rewards（教案設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級下冊

小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級下冊《Unit3SeasonsReview&Rewards》教案設(shè)計(jì)小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級下冊《Unit3SeasonsReview&Rewards》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級二年級學(xué)期下冊課題Unit3SeasonsReview&Rewards教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點(diǎn)版）二年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元為人教新起點(diǎn)版二年級下冊的《Unit3SeasonsReview&Rewards》，主要對季節(jié)相關(guān)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，并涉及到與季節(jié)相關(guān)的獎勵機(jī)制等內(nèi)容，包括季節(jié)的單詞、季節(jié)的特點(diǎn)、不同季節(jié)的活動等。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握四季的英文單詞：spring（春天）、summer（夏天）、fall（秋天）、winter（冬天）。-能夠準(zhǔn)確描述每個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)，如“It'swarminspring.”“It'shotinsummer.”“It'scoolinfall.”“It'scoldinwinter.”-掌握與季節(jié)相關(guān)的常見活動短語，例如“flyakiteinspring”“goswimminginsummer”“pickapplesinfall”“makeasnowmaninwinter”。2.語言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會說與季節(jié)相關(guān)的單詞、句子，并能在日常對話中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，能夠用英語簡單描述季節(jié)及其相關(guān)活動。-提高學(xué)生根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行簡單英語交流的能力，如詢問他人最喜歡的季節(jié)并回答。3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對大自然季節(jié)變化的熱愛之情。-通過獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過歸納總結(jié)的方式，復(fù)習(xí)季節(jié)相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率。-鼓勵學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握四季的英文表達(dá)及其天氣特點(diǎn)、相關(guān)活動的短語。-能夠熟練運(yùn)用句型“What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...”進(jìn)行問答交流。2.教學(xué)難點(diǎn)-區(qū)分不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動，特別是fall（秋天）與其他季節(jié)在天氣和活動上的差異，例如秋天樹葉會變色掉落這一特點(diǎn)較難用英語準(zhǔn)確描述。-讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的季節(jié)相關(guān)知識進(jìn)行綜合性的口語表達(dá)，如描述一個(gè)季節(jié)的完整場景。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-在課堂上創(chuàng)設(shè)不同的季節(jié)場景，例如利用多媒體展示春天的花朵盛開、夏天的海灘、秋天的楓葉林、冬天的雪景等畫面。在展示春天的畫面時(shí)，教師可以說：“Look!Therearesomanybeautifulflowers.Thetreesaregettinggreen.It'sspring.”讓學(xué)生在生動的場景中感受季節(jié)特點(diǎn)，更好地理解和記憶相關(guān)的英語知識。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計(jì)如“季節(jié)大轉(zhuǎn)盤”的游戲，制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤，上面劃分四個(gè)區(qū)域，分別標(biāo)上四季的英文單詞。學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個(gè)季節(jié)，就要說出這個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)和一個(gè)相關(guān)活動。這能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固知識。3.任務(wù)驅(qū)動法-布置任務(wù)讓學(xué)生制作季節(jié)卡片，在卡片上畫出每個(gè)季節(jié)的代表性事物，寫上對應(yīng)的英語單詞和描述句子。通過完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生能夠加深對季節(jié)知識的掌握。4.交際教學(xué)法-組織學(xué)生進(jìn)行小組對話，圍繞季節(jié)話題進(jìn)行交流。例如：“Whatdoyouliketodoinsummer?”“Iliketogoswimminginsummer.Whataboutyou?”讓學(xué)生在交流中提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含四季的圖片、視頻、音頻資料。2.制作季節(jié)大轉(zhuǎn)盤的道具。3.彩紙、畫筆等制作季節(jié)卡片的材料。4.小獎品，如貼紙、小書簽等用于獎勵學(xué)生。教學(xué)過程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放一首關(guān)于季節(jié)的英文歌曲，如“TheFourSeasonsSong”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。-展示一些季節(jié)的標(biāo)志性圖片，如春天的花朵、夏天的太陽、秋天的楓葉、冬天的雪人，然后提問：“Whatcanyouseeinthesepictures?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語單詞回答，如“flower”“sun”“mapleleaf”“snowman”。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體依次展示四個(gè)季節(jié)的圖片，同時(shí)在圖片上顯示對應(yīng)的英文單詞“spring”“summer”“fall”“winter”，教師進(jìn)行示范朗讀，每個(gè)單詞讀三遍，讓學(xué)生跟讀模仿。-教師結(jié)合圖片描述每個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)，如“Inspring,it'swarm.Theflowersareblooming.”“Insummer,it'shot.Wecangoswimming.”“Infall,it'scool.Theleavesarefalling.”“Inwinter,it'scold.Wecanmakeasnowman.”讓學(xué)生重復(fù)這些句子。-開展小組活動，每個(gè)小組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語描述這個(gè)季節(jié)的天氣和可以做的事情，然后派代表向全班匯報(bào)。3鞏固與拓展-游戲：季節(jié)大轉(zhuǎn)盤。請一位學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針指向的季節(jié)，該學(xué)生要說出這個(gè)季節(jié)的英文單詞、天氣特點(diǎn)和一個(gè)相關(guān)活動。如果回答正確，給予小貼紙獎勵。-創(chuàng)設(shè)情景對話：教師給出一個(gè)情景，例如：“Youmeetaforeignfriendonthestreet.HewantstoknowabouttheseasonsinChina.”讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行對話練習(xí)，對話中要包含季節(jié)的單詞、天氣特點(diǎn)和相關(guān)活動。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的四季的英文單詞、天氣特點(diǎn)和相關(guān)活動短語。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)，要用英語說。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話互動，提問：“What'syourfavoriteseason?Why?”請幾位學(xué)生回答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。-展示上節(jié)課學(xué)生制作的部分季節(jié)卡片，回顧不同季節(jié)的特點(diǎn)。2呈現(xiàn)與操練-教師在黑板上寫下句型“What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...”，進(jìn)行示范對話，如：“What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonisspring.Becauseit'swarmandbeautiful.”讓學(xué)生模仿練習(xí)。-組織小組活動，每個(gè)小組成員互相詢問最喜歡的季節(jié)，并使用上述句型進(jìn)行回答，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。-播放一段關(guān)于不同人談?wù)撟约鹤钕矚g季節(jié)的視頻，讓學(xué)生觀看視頻后，再次進(jìn)行小組對話練習(xí)，要求在對話中加入更多關(guān)于季節(jié)特點(diǎn)和活動的描述。3鞏固與拓展-游戲：季節(jié)猜謎。教師描述一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和相關(guān)活動，但不直接說出季節(jié)的名字，讓學(xué)生猜測是哪個(gè)季節(jié)。例如：“It'saseason.It'sverycold.Wecanseesnoweverywhereandwecanmakeasnowman.”學(xué)生猜出是冬天后，教師可以進(jìn)一步提問：“Whatelsecanwedoinwinter?”鼓勵學(xué)生用英語回答更多的冬季活動。-讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，畫一幅自己最喜歡季節(jié)的畫，并在旁邊用英語寫上這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和自己喜歡這個(gè)季節(jié)的原因。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型以及在對話中如何更好地描述自己喜歡的季節(jié)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生制作一個(gè)英語小海報(bào)，主題是“MyFavoriteSeason”，內(nèi)容包括季節(jié)的圖片、英文單詞、天氣特點(diǎn)、相關(guān)活動和自己喜歡的原因。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放上節(jié)課學(xué)生制作的關(guān)于“MyFavoriteSeason”小海報(bào)的展示視頻（如果有條件可以提前讓學(xué)生錄制），回顧上節(jié)課的內(nèi)容。-進(jìn)行一個(gè)簡單的單詞接龍游戲，用上節(jié)課學(xué)過的季節(jié)單詞、天氣單詞和活動短語，例如教師先說“spring”，學(xué)生接著說“warm”，下一個(gè)學(xué)生說“flyakite”，依次類推。2呈現(xiàn)與操練-教師引入獎勵機(jī)制的概念，在黑板上展示一個(gè)獎勵表格，表格分為不同的項(xiàng)目，如單詞掌握、句子運(yùn)用、對話表現(xiàn)等。告訴學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動中，如果表現(xiàn)好就可以獲得相應(yīng)的獎勵貼紙。-開展小組競賽活動，給出一些關(guān)于季節(jié)的綜合性問題，例如：“Describeadayinsummer.What'stheweatherlike?Whatcanyoudo?”每個(gè)小組進(jìn)行討論后，派代表回答，回答得又好又準(zhǔn)確的小組可以在獎勵表格上獲得相應(yīng)的獎勵貼紙。-教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，同時(shí)強(qiáng)化正確的表達(dá)方式，如“Insummer,thesunisverybig.It'sveryhot.Icangoswimminginthepool.Icanalsoeatice-cream.”3鞏固與拓展-角色扮演：創(chuàng)設(shè)一個(gè)旅游場景，假設(shè)學(xué)生是導(dǎo)游，要向外國游客介紹中國的四季。學(xué)生要綜合運(yùn)用所學(xué)的季節(jié)單詞、天氣特點(diǎn)、活動短語以及句型來進(jìn)行介紹。教師可以提前準(zhǔn)備一些導(dǎo)游的道具，如小旗等，增加活動的趣味性。-讓學(xué)生互相評價(jià)角色扮演中的表現(xiàn)，從語言準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性等方面進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充評價(jià)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課通過小組競賽和角色扮演活動所復(fù)習(xí)和鞏固的知識。-布置作業(yè)：讓學(xué)生和家長一起進(jìn)行關(guān)于季節(jié)的英語對話練習(xí)，家長可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予一定的獎勵（可以是小貼紙或者其他小禮物），下節(jié)課學(xué)生可以向同學(xué)們分享自己得到的獎勵和對話內(nèi)容。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，請幾位學(xué)生上臺分享自己和家長進(jìn)行季節(jié)英語對話的內(nèi)容以及得到的獎勵。-快速閃現(xiàn)本單元的季節(jié)單詞、天氣單詞和活動短語的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和短語。2閱讀與理解-教師拿出一篇關(guān)于季節(jié)的簡短英語文章（可以是教材中的閱讀材料或者教師自己編寫的，例如：“Therearefourseasonsinayear.Springisabeautifulseason.Theflowersarecolorfulandthebirdsaresinging.Summerishot.Weliketogotothebeach.Falliscool.Theleavesturnyellowandred.Winteriscold.Wecanhavealotoffuninthesnow.”）。-教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察文章中的圖片（如果有），預(yù)測文章內(nèi)容。然后教師播放文章的音頻，讓學(xué)生聽一遍文章，初步理解文章大意。-教師逐句講解文章中的重點(diǎn)單詞和句型，如“colorful”“turn”等單詞的含義，以及“Thereare...”句型的用法。講解過程中，教師可以結(jié)合圖片和動作來幫助學(xué)生理解。-再次播放音頻，讓學(xué)生跟讀文章，注意語音語調(diào)。3模仿與操練-讓學(xué)生分組進(jìn)行文章朗讀練習(xí)，每個(gè)小組可以選擇不同的方式朗讀，如齊讀、分角色讀等。-邀請幾個(gè)小組上臺朗讀文章，其他小組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括語音語調(diào)、單詞發(fā)音、流利程度等方面。教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵貼紙。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課閱讀文章中的重點(diǎn)單詞、句型以及閱讀技巧。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后背誦這篇文章，并錄制自己背誦的視頻發(fā)送到班級群里。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放幾個(gè)學(xué)生背誦文章的視頻（從班級群里選?。M(jìn)行簡單的點(diǎn)評。-進(jìn)行一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的單詞拼寫游戲，教師說出一個(gè)季節(jié)單詞的中文，讓學(xué)生快速在練習(xí)本上拼寫出來，然后請幾位學(xué)生到黑板上寫出答案，進(jìn)行核對。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫本單元的重點(diǎn)單詞，如“spring”“summer”“fall”“winter”“warm”“hot”“cool”“cold”，強(qiáng)調(diào)字母的大小寫、占格以及書寫順序。-學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行公開點(diǎn)評，表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生，對存在問題的學(xué)生提出改進(jìn)建議。3練習(xí)與鞏固-讓學(xué)生完成課本上的書寫練習(xí)，包括單詞拼寫、根據(jù)中文寫英文單詞等。-開展書寫小競賽，規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰寫得又快又好又準(zhǔn)確。教師可以將學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相投票評選出優(yōu)秀作品，對獲獎?wù)呓o予小書簽等獎勵。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫過程中的注意事項(xiàng)，如字母間距、單詞間距等。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡季節(jié)的小短文，要求包含季節(jié)的單詞、天氣特點(diǎn)、相關(guān)活動，并且書寫要規(guī)范。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件制作一個(gè)知識問答游戲，將本單元的單詞、短語、句型等知識點(diǎn)制作成不同類型的問題，如選擇題、填空題、判斷題等。例如：“Springis()season.A.coldB.warmC.hot”“Wecan()inwinter.(goswimming/makeasnowman)”“TrueorFalse:It'scoolinsummer.”-學(xué)生分成小組進(jìn)行答題競賽，答對一題得一分，答錯(cuò)不扣分。教師在游戲過程中對學(xué)生容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)。2檢測與評價(jià)-發(fā)放單元測試卷，測試卷內(nèi)容涵蓋本單元的單詞拼寫、句型運(yùn)用、閱讀理解等方面。例如：-單詞拼寫：根據(jù)中文寫出英文單詞，“秋天（）”。-句型運(yùn)用：“What'syourfavoriteseason?()favoriteseasoniswinter.”（根據(jù)括號內(nèi)的中文提示填空）-閱讀理解：給出一篇簡短的關(guān)于季節(jié)的文章，后面設(shè)置幾個(gè)理解性的問題，如“Whatcanpeopledoinfallaccordingtothepassage?”-學(xué)生獨(dú)立完成測試卷，教師巡視考場，提醒學(xué)生注意答題規(guī)范。3反饋與總結(jié)-教師批改測試卷后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。針對學(xué)生在測試中出現(xiàn)的問題，如單詞拼寫錯(cuò)誤、句型使用不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生（可以根據(jù)測試成績、課堂表現(xiàn)等綜合評定）進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，頒發(fā)小獎狀或者小獎品，鼓勵其他學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力提高英語水平。課堂練習(xí)例題及答案1.單詞拼寫題-例題：冬天（winter）；春天（spring）；炎熱的（hot）；涼爽的（cool）。-答案：winter、spring、hot、cool。2.句型填空題-例題：What'syourfavoriteseason?(My)favoriteseasonisfall.-答案：My。3.情景對話題-例題：A:Whatdoyouliketodoinsummer?B:()-答案：Iliketogoswimminginsummer.（答案不唯一，合理即可，如Iliketoeatice-creaminsummer.等）4.閱讀理解題-例題：Readthepassageandanswerthequestions.Therearefourseasonsinayear.Springiswarm.Wecanseebeautifulflowerseverywhere.Summeri