2013年湖北武漢中考滿分作文《看見》9

2013年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？看生活，如何看見人情的冷暖？看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂。請以“看見”為題，文體（詩歌、戲劇除外）為題，寫一篇不少于600字的文章?？匆姟把劬κ切撵`的窗戶”我們用眼睛去看，卻要用頭腦和靈魂去看見。靜坐而下，浮想聯(lián)翩，腦海中不斷涌現(xiàn)出甘看見的冗雜世事?？瓷剿?，我觀察思考，看見了生命的內(nèi)涵。站在被群山圈繞的五彩池邊，我貪婪地把這幅人間奇景盡收眼底。池面不時在微風的輕拂下泛起漣漪，柔弱之姿與崇山峻嶺的莊嚴肅穆相輔相成，令人嘆為觀止。然而，這幅美景也引起了我的沉思?？茨敲啦粍偈盏某兀瑹o論被風怎樣的嬉鬧，終歸會回復平靜，看那壯觀巍峨的群山，不也是被草木養(yǎng)育而參天嗎？我頓悟，那池，原來有著一顆淡泊寧靜的心；那山，原來是萬物生長的成果結(jié)晶。觀察與思考，讓我不僅看到山水的美，更使我看見生命的內(nèi)涵。細細翻閱一本《季羨林散文》讀到李老的人生歷程，我不斷推敲他在異鄉(xiāng)外國生活的悲傷情愫：他會在閑余時思念自己的故鄉(xiāng)嗎？他會在作文時懷念自己的親人嗎？無知己的學園冷寂嗎？無友人的生活空虛嗎……想著想著，一股感同身受的情感噴瀉而出，我感嘆季老獨自生存的堅強，贊嘆他不顧一切追求知識殿堂的決心與毅力。我的斟酌揣摩讓季羨林這個人物的魅力久久地烙在我的內(nèi)心深處，讓我看見了他人格的魅力。就在前一個小時，我的父母還戀戀不舍地把我送進了考場。我深切地感受到他們眼中對我深深期冀，我的老師微笑地讓大家不要緊張，我領(lǐng)悟到他對我們這群莘莘學子的關(guān)心和呵護。我的同學，他們彼此說著鼓勵的話語，我感到友情已深深淌入內(nèi)心的港灣。我想，生活中的點滴，都需要切身感悟，才能看見人情的溫暖。如何看見？去觀察思考，去斟酌揣摩，去切身體悟。當我們把自己的頭腦和靈魂注入世事之中時，其實就能從事物的表面看到本質(zhì)。不只是用眼睛去看，用大腦和靈魂去真正揭開食物，發(fā)掘其中蘊藏著的豐富的寶藏。在這看見的過程中，我們也漸漸發(fā)現(xiàn)自身受益匪淺?！军c評】這樣結(jié)構(gòu)的作文我們在考生的試卷中常會看到，但我們?nèi)匀粫罁?jù)不同的表現(xiàn)給出不同的分數(shù)，那是因為作文除了結(jié)構(gòu)清晰的考量以外，還有很多其他的權(quán)衡。學生切不可把作文流于形式。本篇作文就很好地利用精當?shù)倪x材打動了閱卷老師。從選材中我們看到了和那些利用老套材料應付寫作所不能看到的寫作的誠意和廣博的人文素養(yǎng)?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。通過提示性材料可知，我們并不能按通常的認識來理解題目“看見”，而要根據(jù)材料的提示，將其分解為“看”和“見”兩個部分。“看”在題目中即是我們通常所理解的“看到”，指的是我們對事物外部表象的認知；而“見”則是“識見”的意思，是對看到事物內(nèi)部本質(zhì)的一種認識，是經(jīng)過思索而得到的見解、觀點，是深層次的“看”。明白了提示性材料對“看見”的詮釋，我們便可根據(jù)提示性材料提供的取材范圍進行寫作。以下立意均可判定為符合題意：①挖掘平凡小事背后所蘊含的意義。生活中母親嘮叨、父親嚴厲的背后總是隱藏著對我們深深的愛，可以以此為切入點，描寫自己內(nèi)心認識的轉(zhuǎn)變，表達自己對父母的感恩之心。②挖掘平凡人物的精神品質(zhì)。在我們周邊有許多看起來平凡的人物，但如果深入挖掘，我們總能找到他們身上的閃光點。通過平凡的小事展現(xiàn)平凡人物的不平凡之處，以小見大，必然會得到閱卷老師的青睞。③展現(xiàn)歷史人物的風采。可以通過描寫歷史人物的生平事跡、分析作品內(nèi)容，來展現(xiàn)歷史人物的風采，傳達積極向上的歷史觀和人文精神?！久}解說】1．題意解讀題目由材料加命題組成。材料部分前四個句子是一組排比句，分別從看山水風景、看人間世事、看古今歷史、看社會生活等角度激發(fā)我們對看的關(guān)注，對如何看見在這些表象深處的本質(zhì)意義的思考，起到引出題意的作用。后面兩個句子是對作文題意的闡釋。（1）看見：強調(diào)了認識、理解、感悟的程度，即看清對象的真實面貌、真實情意。（2）頭腦和靈魂：在這里指的是敏銳的思維、獨立的判斷、開闊的視野、高遠的境界、智慧、良知、道義、仁愛、正確的價值觀等精神層面的內(nèi)容。（3）看見，則需要頭腦和靈魂：運用智慧、良知等認識、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。作文題為“看見”，實質(zhì)內(nèi)容是要求考生寫“運用智慧、良知等認識、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。2.難點解析材料前四句為一組排比句，分別從看山水風景、看人間世事、看古今歷史、看社會生活等角度激發(fā)我們對看的關(guān)注，對如何看見在這些表象深處的本質(zhì)意義的思考。山水、人間、史傳、生活是看的對象，生命的靈性、世事的真相、人性的善惡、人情的冷暖分別是看它們而見到的結(jié)果。并且材料還通過反復運用疑問句式，來引起考生對如何才能通過這些表象獲得世界真相、真知、真情的思考，這也是一種看的過程（方式）。所以所列舉的四個方面的材料中其實揭示了我們認識世界的一個邏輯順序：對象——過程（方式）——結(jié)果。材料中的后兩句提示語是對前面排比句的總結(jié)，也是對其主旨的揭示。提示語將考生對文題思考的著力點明確地定位在“看見