普通話教學(xué)內(nèi)容

周口師范學(xué)院課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章節(jié)第一章第一節(jié)課題普通話的概念計(jì)劃課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)教學(xué)目的通過本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握普通話的基本概念；普通話與方言的區(qū)別；學(xué)習(xí)普通話的意義以及學(xué)好普通話的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、什么是普通話2、普通話和方言3、學(xué)習(xí)普通話的意義4、學(xué)好普通話的方法教學(xué)難點(diǎn)1、普通話標(biāo)準(zhǔn)的確定2、普通話和方言的關(guān)系教學(xué)方法和手段1、既注重理論基礎(chǔ)，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐實(shí)用；2、知識(shí)點(diǎn)重組，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式、探究式學(xué)習(xí)，注重師生互動(dòng)；3、利用多媒體課件，力求課堂教學(xué)的系統(tǒng)性、獨(dú)立性、實(shí)用性和趣味性，擴(kuò)大教學(xué)范圍，提升教學(xué)效果。備注教學(xué)內(nèi)容批注一、普通話定義普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。二、普通話語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音。共同語(yǔ)的語(yǔ)音通常以基礎(chǔ)方言的代表話的語(yǔ)音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)。在大方言區(qū)內(nèi)，語(yǔ)音系統(tǒng)并不完全一致，因此不可能以整個(gè)區(qū)域的語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)。而各方言區(qū)之間的語(yǔ)音分歧更為復(fù)雜，人為地兼采不同語(yǔ)音系統(tǒng)的音作為標(biāo)準(zhǔn)顯然是不切實(shí)際的。1913年，“讀音統(tǒng)一會(huì)”為現(xiàn)代漢語(yǔ)共同語(yǔ)擬定的國(guó)音標(biāo)準(zhǔn)（“老國(guó)音”）以京音為主，兼顧其他方言，結(jié)果證明不可行。在現(xiàn)代漢語(yǔ)共同語(yǔ)的形成過程中，事實(shí)上已經(jīng)形成了北京語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)音地位。1923年，“國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌備會(huì)”對(duì)“老國(guó)音”加以調(diào)整，采用北京語(yǔ)音作為國(guó)音標(biāo)準(zhǔn)（“新國(guó)音”）。但是對(duì)于北京語(yǔ)音系統(tǒng)中的一些特殊的土音成分和異讀現(xiàn)象，需要加以審定和取舍。土音成分：太好了tuīhǎole不言語(yǔ)bùyányi淋濕了lúnshīle論斤賣lìnjīnmài明白míngbèi四個(gè)sè紀(jì)念明天措施頑固職業(yè)牢騷幫忙異讀詞：給jǐ-gěi血xuè-xiě殼qiào-ké翹qiáo-qiào塞sè-sāi復(fù)雜fùzá比較bǐjào教室jiàoshì1985年，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、國(guó)家教委、廣播電影電視部頒布的《普通話異讀詞審音表》，是涉及普通話異讀詞讀音的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。三、普通話的語(yǔ)匯標(biāo)準(zhǔn)以北方方言語(yǔ)匯為基礎(chǔ)。1.北方方言的代表城市北京，長(zhǎng)期以來是我國(guó)的國(guó)都所在。2.北方方言在漢語(yǔ)諸方言中分布地域最廣、使用人口最多。八、方言和普通話的關(guān)系任何一種方言都是從屬于共同語(yǔ)的，漢語(yǔ)方言也從屬于漢民族共同語(yǔ)。漢民族共同語(yǔ)和方言之間存在明顯的差異，但漢語(yǔ)共同語(yǔ)和漢語(yǔ)方言有著有共同的歷史來源，語(yǔ)音上有整齊的對(duì)應(yīng)規(guī)律，基本詞匯和語(yǔ)法系統(tǒng)也大體相同，因此漢語(yǔ)方言并不是獨(dú)立的語(yǔ)言，而是漢語(yǔ)的地域分支。方言的發(fā)展方向取決于共同語(yǔ)對(duì)方言的約束力：共同語(yǔ)對(duì)方言的約束力的強(qiáng)弱，與社會(huì)的統(tǒng)一程度有密切關(guān)系。社會(huì)統(tǒng)一程度越高，共同語(yǔ)對(duì)方言的約束力越強(qiáng)，方言分歧會(huì)逐漸縮小，直到最終消失，如湘方言中濁音聲母逐漸消失，新派上海話已不分尖團(tuán)音，吳方言的年輕人聲調(diào)數(shù)目大大減少。社會(huì)統(tǒng)一程度不高，共同語(yǔ)對(duì)方言的約束力減弱，方言分歧就會(huì)繼續(xù)存在或加大，我國(guó)歷史上社會(huì)統(tǒng)一經(jīng)常受到破壞，共同語(yǔ)對(duì)方言約束力不強(qiáng)，方言分歧嚴(yán)重。如果一個(gè)社會(huì)進(jìn)一步分裂為幾個(gè)完全獨(dú)立的社會(huì)，一種語(yǔ)言的地域方言就有可能變?yōu)楠?dú)立的語(yǔ)言。九、學(xué)習(xí)普通話的意義1.普通話是現(xiàn)代漢民族最重要的交際工具。2.普通話有利于人民的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的統(tǒng)一。3.普通話是中華民族繁榮昌盛的標(biāo)志。4.普通話是個(gè)人文化