第五單元 信息窗2人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四制）

第五單元信息窗2人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四制）第五單元信息窗2人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四制）第五單元信息窗2二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解人民幣單位元、角、分的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。3.提高學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣單位的換算與簡(jiǎn)單計(jì)算。重點(diǎn)：人民幣單位元、角、分的換算及簡(jiǎn)單計(jì)算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受人民幣單位換算。2.講授法：講解人民幣單位的換算關(guān)系和簡(jiǎn)單計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、教具盒、課件。2.學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們平時(shí)都用過人民幣嗎？人民幣有哪些單位？（2）展示人民幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣的面值和單位。2.講解人民幣單位換算（1）展示人民幣圖片，講解元、角、分的換算關(guān)系。（2）舉例講解：1元=10角，1角=10分。3.練習(xí)人民幣簡(jiǎn)單計(jì)算（1）提問：如果你有10元，可以換成多少角？（2）展示課件，講解計(jì)算方法：10元=100角。（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，誰能告訴我我們學(xué)到了什么？七、教材分析本節(jié)課主要講解了人民幣單位元、角、分的換算及簡(jiǎn)單計(jì)算，通過直觀演示、講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如果你有100元，可以換成多少角？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我1元等于多少角？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：如果我有10元，可以換成多少角？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有20元，他想買一個(gè)10元的手表，他還剩下多少錢？2.答案：小明還剩下10元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過直觀演示、講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、分析、解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集家中的人民幣，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。（2）讓學(xué)生嘗試解決生活中的人民幣計(jì)算問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的：是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。作為課程的起點(diǎn)，我需要確保我的提問能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。我注意到，提問不僅要緊扣人民幣這一主題，還要具有一定的趣味性，以吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過展示一些學(xué)生熟悉的物品，如玩具、零食等，并詢問它們的價(jià)格，以此來引出人民幣的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我注意到，一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此我會(huì)準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)的練習(xí)題目，并巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大聲說出他們的計(jì)算過程，這樣不僅可以提高他們的自信心，還能讓其他學(xué)生通過聽來學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣操作：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們?cè)谏痰曩I東西時(shí)，店員總會(huì)給我們一些紙片和硬幣？這些紙片和硬幣就是我們今天要學(xué)習(xí)的主角——人民幣。你們知道它們的名字嗎？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。對(duì)于人民幣單位換算的講解，我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，讓我們來看看這些硬幣。1元是最大的，它等于10個(gè)角，而1角又等于10個(gè)分。所以，如果我們有2元，那么我們就有20個(gè)角，也就是200個(gè)分?！蔽視?huì)讓學(xué)生跟隨我的演示，數(shù)出相應(yīng)數(shù)量的硬幣，以此來加深他們對(duì)換算關(guān)系的理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，我們一起來做一些練習(xí)題。如果你遇到困難，不要害怕，可以大聲告訴我，我會(huì)幫助你?！蔽視?huì)特別注意那些在計(jì)算上遇到困難的學(xué)生，耐心地指導(dǎo)他們，直到他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)這樣安排：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。現(xiàn)在，請(qǐng)你們回家后，拿出你們家中的人民幣，嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一些實(shí)際的計(jì)算。比如，你可以計(jì)算一下家里有多少個(gè)5角的硬幣，或者有多少個(gè)1元的紙幣。”通過這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。第五單元信息窗2人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四制）第五單元信息窗2二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解人民幣單位元、角、分的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。3.提高學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣單位的換算與簡(jiǎn)單計(jì)算。重點(diǎn)：人民幣單位元、角、分的換算及簡(jiǎn)單計(jì)算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受人民幣單位換算。2.講授法：講解人民幣單位的換算關(guān)系和簡(jiǎn)單計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、教具盒、課件。2.學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.人民幣單位換算1元=10角1角=10分1元=100分具體分析：我會(huì)展示人民幣的圖片，讓學(xué)生直觀地看到元、角、分的區(qū)別。然后，我會(huì)用教具盒中的硬幣進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到1元、1角、1分的實(shí)際大小和數(shù)量關(guān)系。接著，我會(huì)通過講解，讓學(xué)生理解1元、1角、1分之間的換算關(guān)系。2.簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算例題：小明有3元，他買了2角餅干，他還剩多少錢？解答：3元2角=2元8角具體分析：我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立完成例題，然后進(jìn)行講解。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟，如“先將3元換算成角，然后減去2角，換算回元和角”。3.隨堂練習(xí)練習(xí)題：小華有5元，她買了3個(gè)1角的糖果，還剩多少錢？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過直觀演示、講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用人民幣計(jì)算的問題嗎？提問問答步驟和話術(shù)：提問：如果小明有5元，他買了2角鉛筆，他還剩多少錢？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在計(jì)算人民幣時(shí)，需要注意什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗有8元，她買了3個(gè)5角的巧克力，還剩多少錢？2.答案：小麗還剩3元。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多需要使用人民幣計(jì)算的場(chǎng)景，如購物、付錢等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)對(duì)于確保教學(xué)效果至關(guān)重要。是人民幣單位換算的直觀演示。作為一名教師，我深知直觀演示對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的重要性。因此，我計(jì)劃在課堂上使用教具盒中的硬幣進(jìn)行演示，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到1元、1角、1分之間的實(shí)際大小和數(shù)量關(guān)系。我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。我要給大家展示一些我們平時(shí)經(jīng)常使用的貨幣?？矗@是1元的紙幣，這是1角的硬幣，這是1分的硬幣。大家要注意觀察，1元可以換成多少個(gè)1角，1角又能換成多少個(gè)1分。我會(huì)用這些硬幣來演示，讓大家更直觀地理解它們之間的關(guān)系?！薄艾F(xiàn)在，我們來看一個(gè)例子。小明有3元，他買了2角餅干，他還剩多少錢？我們要知道3元可以換成多少個(gè)角，那就是30個(gè)角。然后，我們用30個(gè)角減去2個(gè)角，剩下的是28個(gè)角。但是，我們通常不會(huì)說28個(gè)角，我們會(huì)把它換算回元和角，那就是2元8角。我會(huì)讓大家先嘗試一下，然后再來告訴我你們的答案?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我注意到，一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此我會(huì)準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)的練習(xí)題目，并巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決問題。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，我們來做一些練習(xí)題。如果你遇到困難，不要害怕，可以大聲告訴我，我會(huì)幫助你。但是，我要提醒大家，嘗試自己解決問題是很重要的，我會(huì)等一會(huì)兒再過來幫助你們?！薄巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們回家后，拿出你們家中的人民幣，嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一些實(shí)際的計(jì)算。比如，你可以計(jì)算一下家里有多少個(gè)5角的硬幣，或者有多少個(gè)1元的紙幣。這樣可以幫助你們更好地理解和應(yīng)用今天所學(xué)的內(nèi)容?！钡谖鍐卧畔⒋?人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四制）第五單元信息窗2二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解人民幣單位元、角、分的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。3.提高學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣單位的換算與簡(jiǎn)單計(jì)算。重點(diǎn)：人民幣單位元、角、分的換算及簡(jiǎn)單計(jì)算。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受人民幣單位換算。2.講授法：講解人民幣單位的換算關(guān)系和簡(jiǎn)單計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、教具盒、課件。2.學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.人民幣單位換算1元=10角1角=10分1元=100分具體分析：我會(huì)展示人民幣的圖片，讓學(xué)生直觀地看到元、角、分的區(qū)別。然后，我會(huì)用教具盒中的硬幣進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到1元、1角、1分的實(shí)際大小和數(shù)量關(guān)系。接著，我會(huì)通過講解，讓學(xué)生理解1元、1角、1分之間的換算關(guān)系。2.簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算例題：小明有3元，他買了2角餅干，他還剩多少錢？解答：3元2角=2元8角具體分析：我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立完成例題，然后進(jìn)行講解。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟，如“先將3元換算成角，然后減去2角，換算回元和角”。3.隨堂練習(xí)練習(xí)題：小華有5元，她買了3個(gè)1角的糖果，還剩多少錢？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過直觀演示、講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用人民幣計(jì)算的問題嗎？提問問答步驟和話術(shù)：提問：如果小明有5元，他買了2角鉛筆，他還剩多少錢？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在計(jì)算人民幣時(shí)，需要注意什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗有8元，她買了3個(gè)5角的巧克力，還剩多少錢？2.答案：小麗還剩3元。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多需要使用人民幣計(jì)算的場(chǎng)景，如購物、付錢等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要確保學(xué)生在直觀演示中真正理解人民幣單位元、角、分的換算關(guān)系。我會(huì)通過展示實(shí)物人民幣，讓學(xué)生親手觸摸和比較不同面值的貨幣，這樣他們可以更直觀地感受到貨幣的大小和數(shù)量關(guān)系。“同學(xué)們，你們看，這個(gè)是1元的紙幣，這個(gè)是1角的硬幣，這個(gè)是1分的硬幣。我想要你們注意它們的大小和形狀，以及它們之間的數(shù)量關(guān)系。我會(huì)用這些教具來幫助你們理解，比如，一元可以換成多少個(gè)一角，一角又可以換成多少個(gè)一分?！薄艾F(xiàn)在，我們來做一個(gè)小練習(xí)。小明有3元，他花掉了2角，你們想想，他還剩下多少錢？我會(huì)先讓大家自己嘗試計(jì)算，然后我們一起來討論。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我注意到，一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此我會(huì)準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)的練習(xí)題目，并巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決問題?！罢?qǐng)大家拿出練習(xí)紙，我們來做一些練習(xí)題。如果你們?cè)谟?jì)算的時(shí)候遇到了困難，不要擔(dān)心，我會(huì)在旁邊觀察，如果需要幫助，我會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥你們。”我會(huì)在課后反思及拓展延伸部分，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們回家后，嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)來計(jì)算一些生活中的問題，比如，你們可以計(jì)算一下家里有多少個(gè)5角的硬幣，或者有多少個(gè)1元的紙幣。這樣可以幫助你們更好地理解和應(yīng)用今天所學(xué)的內(nèi)容?！?.實(shí)物演示的重要性：通過使用教具盒中的