（教案）第五單元 厘米和米第1課時(shí)（1）-二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第五單元厘米和米第1課時(shí)（1）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）1.導(dǎo)入新課實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些長(zhǎng)度？比如，桌子的長(zhǎng)度、書(shū)本的長(zhǎng)度等。例題講解：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的尺子，測(cè)量一下自己桌子的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。2.學(xué)習(xí)厘米和米作業(yè)設(shè)計(jì)：|物體|長(zhǎng)度（厘米）|||||桌子|||書(shū)本|||路燈桿||2.答案：|物體|長(zhǎng)度（厘米）|||||桌子|80||書(shū)本|20||路燈桿|150|3.比較厘米和米實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了厘米和米，那么它們之間有什么關(guān)系呢？例題講解：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的尺子，測(cè)量一下自己家的窗簾長(zhǎng)度，如果測(cè)量結(jié)果大于1米，請(qǐng)用米表示；如果測(cè)量結(jié)果小于1米，請(qǐng)用厘米表示。1.椅子的長(zhǎng)度2.桌子的寬度3.一本書(shū)的厚度4.換算厘米和米實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了如何比較厘米和米，那么它們之間可以相互換算嗎？1.1米等于多少厘米？2.80厘米等于多少米？1.2米等于多少厘米？2.120厘米等于多少米？5.填空題實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了厘米和米的換算，現(xiàn)在我們來(lái)填空練習(xí)一下。1.1米=_________厘米2.80厘米=_________米1.2米=_________厘米2.150厘米=_________米6.判斷題1.1米等于100厘米。2.1厘米等于0.1米。1.2米等于200厘米。2.50厘米等于0.5米。7.課后反思在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)厘米和米有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了比較、換算厘米和米。但在實(shí)際操作中，部分同學(xué)在測(cè)量和換算時(shí)存在一些困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。8.拓展延伸1.用尺子測(cè)量家中其他物體的長(zhǎng)度，并用合適的單位表示。2.學(xué)習(xí)其他長(zhǎng)度單位，如分米、千米等。3.在生活中尋找長(zhǎng)度單位的應(yīng)用，如測(cè)量身高、路程等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.測(cè)量技巧的掌握：學(xué)生在進(jìn)行物體長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，可能會(huì)遇到不會(huì)正確使用尺子的情況，因此，我需要重點(diǎn)指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地放置尺子、讀取刻度以及記錄測(cè)量結(jié)果。2.厘米和米的換算：厘米和米之間的換算關(guān)系是學(xué)生容易混淆的部分，我需要通過(guò)詳細(xì)的例題講解和隨堂練習(xí)，幫助他們理解和掌握換算方法。3.實(shí)踐情景的引入：為了讓學(xué)生更好地理解長(zhǎng)度單位的應(yīng)用，我需要設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的實(shí)踐情景，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)厘米和米的使用。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.測(cè)量技巧的掌握：在課堂上，我會(huì)親自示范如何正確使用尺子，并讓學(xué)生跟隨著我的步驟進(jìn)行操作。我會(huì)強(qiáng)調(diào)尺子要平放在物體上，視線(xiàn)要與尺子保持垂直，以便準(zhǔn)確讀取刻度。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生記錄下每次測(cè)量的結(jié)果，并討論如何確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。2.厘米和米的換算：我會(huì)通過(guò)直觀(guān)的教具，如米尺和厘米尺，來(lái)展示厘米和米的關(guān)系。我會(huì)舉例說(shuō)明1米等于多少厘米，以及如何將厘米換算成米，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解換算過(guò)程。例如，我會(huì)讓學(xué)生測(cè)量一段固定長(zhǎng)度的繩子，然后要求他們用厘米和米兩種單位表示長(zhǎng)度。3.實(shí)踐情景的引入：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、學(xué)生的身高等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位，加深對(duì)知識(shí)的理解。1.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，他們積極參與，樂(lè)于探索。但在測(cè)量和換算過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐操作和隨堂練習(xí)，基本掌握了厘米和米的測(cè)量方法及換算關(guān)系。然而，部分學(xué)生在理解換算關(guān)系時(shí)仍存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。3.存在不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)測(cè)量技巧掌握不夠熟練，這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪休^少進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)。部分學(xué)生在換算過(guò)程中容易出錯(cuò)，這可能與他們對(duì)換算關(guān)系的理解不夠深刻有關(guān)。強(qiáng)化測(cè)量技巧的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量。通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解厘米和米之間的換算關(guān)系。設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的實(shí)踐情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。一、課題名稱(chēng)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第1課時(shí)：厘米和米二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：厘米和米之間的換算關(guān)系及實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，理解并掌握厘米和米的概念。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握厘米和米的概念，能夠正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量。2.讓學(xué)生理解并掌握厘米和米之間的換算關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：米尺、厘米尺、白板、粉筆。學(xué)具：尺子、練習(xí)本。五、教學(xué)方法1.直觀(guān)演示法：通過(guò)教具展示厘米和米的概念，讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)這兩個(gè)長(zhǎng)度單位。2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自操作尺子進(jìn)行測(cè)量，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。3.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引入長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些長(zhǎng)度單位嗎？2.學(xué)習(xí)厘米和米展示米尺和厘米尺，講解厘米和米的概念。讓學(xué)生觀(guān)察尺子的刻度，認(rèn)識(shí)1厘米和1米。分析：通過(guò)直觀(guān)展示，學(xué)生能夠清楚地了解厘米和米的概念。3.比較厘米和米提問(wèn)：同學(xué)們，1米等于多少厘米？學(xué)生回答：1米等于100厘米。分析：通過(guò)提問(wèn)和回答，學(xué)生能夠理解厘米和米之間的換算關(guān)系。4.換算厘米和米展示換算實(shí)例，如1.5米等于多少厘米？學(xué)生進(jìn)行換算練習(xí)。分析：通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握厘米和米的換算方法。5.填空題出示填空題，如1米=_________厘米，80厘米=_________米。學(xué)生完成填空題。分析：通過(guò)填空題，學(xué)生能夠鞏固對(duì)厘米和米概念的掌握。6.判斷題出示判斷題，如1米等于100厘米，80厘米等于0.8米。學(xué)生判斷正誤。分析：通過(guò)判斷題，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己對(duì)厘米和米概念的理解。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論如何測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度，并用合適的單位表示。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，如何用尺子測(cè)量桌子的長(zhǎng)度？話(huà)術(shù)：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示測(cè)量過(guò)程，其他同學(xué)觀(guān)察并評(píng)價(jià)。八、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握厘米和米的概念，理解并掌握厘米和米之間的換算關(guān)系。教材通過(guò)直觀(guān)的教具展示、實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)|物體|長(zhǎng)度（厘米）|||||桌子|||書(shū)本|||路燈桿||2.答案：|物體|長(zhǎng)度（厘米）|||||桌子|80||書(shū)本|20||路燈桿|150|十、課后反思及拓展延伸1.反思：學(xué)生在測(cè)量和換算過(guò)程中，對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)逐漸加深，但在實(shí)際操作中仍存在一些困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試測(cè)量家中其他物體的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.測(cè)量技巧的掌握：由于這是學(xué)生第一次接觸尺子的使用，我必須確保他們能夠正確地放置尺子、讀取刻度，并準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果。2.厘米和米的換算：這個(gè)概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，因此我需要通過(guò)直觀(guān)的教具和實(shí)例來(lái)幫助他們理解。3.實(shí)踐情景的引入：通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，我可以讓學(xué)生更直觀(guān)地理解厘米和米的應(yīng)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解測(cè)量技巧時(shí)，我會(huì)親自示范如何將尺子平放在物體上，如何對(duì)準(zhǔn)起點(diǎn)，以及如何讀取刻度。我會(huì)強(qiáng)調(diào)視線(xiàn)與尺子保持垂直的重要性，并讓學(xué)生跟隨著我的步驟進(jìn)行操作。我還將讓學(xué)生練習(xí)記錄測(cè)量結(jié)果，并討論如何確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。對(duì)于厘米和米的換算，我會(huì)使用米尺和厘米尺來(lái)展示它們之間的關(guān)系。我會(huì)通過(guò)實(shí)例，如測(cè)量一段繩子的長(zhǎng)度，來(lái)展示如何將長(zhǎng)度從厘米換算成米，以及從米換算成厘米。我會(huì)讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。在引入實(shí)踐情景時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，比如讓學(xué)生測(cè)量教室的長(zhǎng)度或自己的身高，這樣他們就可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用清晰、緩慢的語(yǔ)言，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。在講解重要概念時(shí)，我會(huì)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我會(huì)預(yù)留更多時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行測(cè)量練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)使用開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生思考，如“你們認(rèn)為如何測(cè)量這個(gè)物體的長(zhǎng)度？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并讓他們參與到課堂討論中。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)