西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊教案47：綜合與實(shí)踐 節(jié)約1粒米

西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊教案47：綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米一、課題名稱：西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊教案47：綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米二、教學(xué)目標(biāo)：2.通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立節(jié)約資源的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在活動中真正體會到節(jié)約糧食的重要性。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)節(jié)約糧食的情景，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)節(jié)約的重要性。2.活動教學(xué)法：通過開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高節(jié)約意識。3.討論教學(xué)法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)約糧食的方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、節(jié)約糧食的宣傳畫、圖片等。2.學(xué)具：紙杯、米粒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示節(jié)約糧食的宣傳畫，讓學(xué)生了解節(jié)約糧食的重要性。（2）提問：同學(xué)們，你們知道為什么要節(jié)約糧食嗎？請簡要談?wù)勀銈兊目捶ā?.課本講解（1）閱讀課本原文內(nèi)容：“節(jié)約糧食，從我做起。每天節(jié)約一粒米，一年可以節(jié)約多少米呢？讓我們一起來算一算?！保?）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，計(jì)算出一年可以節(jié)約多少米。通過計(jì)算，讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性。3.活動實(shí)踐（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一名組長。（2）任務(wù)：每組利用紙杯和米粒，制作一個(gè)節(jié)約糧食的模型。（3）實(shí)踐：各小組按照任務(wù)要求，動手制作模型。（4）展示：各小組展示自己的作品，并簡要介紹制作過程。4.討論交流（1）提問：同學(xué)們，你們在制作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？（2）討論：如何讓更多的人參與到節(jié)約糧食的行動中來？（2）學(xué)生反思：談?wù)勛约涸诨顒又兴鶎W(xué)到的知識和收獲。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解到節(jié)約糧食的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。同時(shí)，通過小組合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道我國每年浪費(fèi)的糧食有多少嗎？2.話術(shù)：請大家分享一下自己在生活中節(jié)約糧食的做法。提問問答：1.問題：如何讓更多的人參與到節(jié)約糧食的行動中來？2.話術(shù)：我們可以通過制作宣傳海報(bào)、舉辦節(jié)約糧食活動等方式，提高大家的節(jié)約意識。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請你設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約糧食的宣傳標(biāo)語。2.答案：如“節(jié)約糧食，從我做起”、“光盤行動，從我做起”等。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本次教學(xué)活動是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)？2.拓展延伸：在日常生活中，如何繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約糧食意識？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重以引人入勝的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對節(jié)約糧食的重要性產(chǎn)生共鳴。我通常會展示一些觸動人心的節(jié)約糧食的宣傳畫，通過提問“同學(xué)們，你們知道為什么要節(jié)約糧食嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣的提問既能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，又能夠引導(dǎo)他們主動去尋找答案。2.課本講解環(huán)節(jié)：這是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解課本內(nèi)容。在講解“節(jié)約糧食，從我做起。每天節(jié)約一粒米，一年可以節(jié)約多少米呢？讓我們一起來算一算?！边@部分時(shí)，我會詳細(xì)講解計(jì)算方法，并通過實(shí)際的例子來幫助學(xué)生理解。3.活動實(shí)踐環(huán)節(jié)：這是學(xué)生參與度最高的環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注每個(gè)小組在制作節(jié)約糧食模型時(shí)的操作過程。我會確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來，通過實(shí)際操作來體會節(jié)約糧食的實(shí)踐意義。4.討論交流環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在活動中的感受和遇到的困難。我會提出問題：“同學(xué)們，你們在制作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”并引導(dǎo)他們討論如何讓更多的人參與到節(jié)約糧食的行動中來。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會準(zhǔn)備一些真實(shí)的案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解到節(jié)約糧食對于我國乃至全球的重要性。我會通過生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生感受到節(jié)約糧食的緊迫性。在課本講解環(huán)節(jié)，我會采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我會強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的重要性，并確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。在活動實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備好各種材料，確保每個(gè)小組都能順利完成模型制作。我會鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將節(jié)約糧食的理念融入作品中，同時(shí)培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在討論交流環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，如從家庭、學(xué)校、社會等層面討論如何節(jié)約糧食。我會鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過辯論、討論等形式，讓他們學(xué)會傾聽和理解他人。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識和環(huán)保觀念。我相信，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握知識，更能夠在實(shí)際行動中踐行節(jié)約糧食的理念。一、課題名稱：西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊教案47：綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米二、教學(xué)目標(biāo)：2.通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立節(jié)約資源的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在活動中真正體會到節(jié)約糧食的重要性。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、討論教學(xué)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、節(jié)約糧食的宣傳畫、圖片等。學(xué)具：紙杯、米粒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示節(jié)約糧食的宣傳畫，提問：“同學(xué)們，你們知道為什么要節(jié)約糧食嗎？請談?wù)勀銈兊目捶?。?.課本講解課本原文內(nèi)容：“節(jié)約糧食，從我做起。每天節(jié)約一粒米，一年可以節(jié)約多少米呢？讓我們一起來算一算?！狈治觯褐v解計(jì)算方法，通過實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。3.活動實(shí)踐分組制作節(jié)約糧食模型，展示作品，介紹制作過程。4.討論交流提問：“同學(xué)們，你們在制作過程中遇到了哪些困難？如何解決的？”討論：如何讓更多的人參與到節(jié)約糧食的行動中來？七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解節(jié)約糧食的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，如何做到節(jié)約糧食？”話術(shù)：“請大家分享一下自己的節(jié)約糧食經(jīng)驗(yàn)?！碧釂枂柎穑簡栴}：“如何讓更多的人參與到節(jié)約糧食的行動中來？”話術(shù)：“我們可以通過制作宣傳海報(bào)、舉辦節(jié)約糧食活動等方式，提高大家的節(jié)約意識?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約糧食的宣傳標(biāo)語。答案：如“節(jié)約糧食，從我做起”、“光盤行動，從我做起”等。十、課后反思及拓展延伸：反思：本次教學(xué)活動是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)？拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約糧食的理念，為我國的糧食安全做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我會在課堂上用生動的語言和真實(shí)的案例來引入話題，比如說：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們國家，每年有大量的糧食被浪費(fèi)掉，這背后隱藏著多大的浪費(fèi)和可惜啊！今天，我們就來探討一下如何節(jié)約每一粒米?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生的參與感，我會讓學(xué)生分享他們家中節(jié)約糧食的經(jīng)驗(yàn)，或者他們自己節(jié)約糧食的故事。這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓他們在分享中學(xué)習(xí)到他人的好習(xí)慣?！皶刑岬?，每天節(jié)約一粒米，一年可以節(jié)約多少米。讓我們一起來算一算。”在講解過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行簡單的計(jì)算，比如如何將一粒米轉(zhuǎn)換為千克，以及如何計(jì)算一年的總節(jié)約量。我會通過實(shí)際的生活例子來幫助學(xué)生理解這個(gè)數(shù)字背后的意義，比如說：“如果我們每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，那么整個(gè)班級、整個(gè)學(xué)校甚至整個(gè)城市都能節(jié)約多少糧食呢？”3.活動實(shí)踐環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中的關(guān)鍵。我會這樣來組織活動：“現(xiàn)在，我們將分組進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動，每個(gè)小組都要制作一個(gè)節(jié)約糧食的模型。這個(gè)模型可以是一個(gè)紙杯，也可以是任何你們能想到的物品，只要它能表達(dá)出節(jié)約糧食的主題。”在活動過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)也會提醒他們注意節(jié)約材料，這本身就是對節(jié)約理念的一種實(shí)踐。我會走動到各個(gè)小組中，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來。4.討論交流環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重的是讓學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，并分享他們的想法。我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，在制作模型的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是如何克服的？”我會鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題，分享他們的解決方案，這樣不僅能夠提高他們的溝通能力，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)到新的方法?！巴ㄟ^今天的活動，你們有什么收獲？你們認(rèn)為我們還能在哪些方面做得更好？”我會讓學(xué)生寫下自己的感受和想法，這樣不僅能夠幫助他們鞏固所學(xué)，還能讓他們在反思中成長。在活動實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，比如在限定時(shí)間內(nèi)完成模型制作，或者用最少的材料制作出最有創(chuàng)意的模型，以此來激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。在討論交流環(huán)節(jié)，我會提出一些引導(dǎo)性問題，比如：“如果我們每個(gè)人都能做到節(jié)約一粒米，那么對環(huán)境會有什么影響？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生從更宏觀的角度思考節(jié)約資源的重要性。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們不僅能夠?qū)W會節(jié)約糧食的知識，更能夠在日常生活中踐行這一理念，為我們的社會和環(huán)境做出貢獻(xiàn)。一、課題名稱：西師大版數(shù)學(xué)四年級上冊教案47：綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米二、教學(xué)目標(biāo)：2.通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立節(jié)約資源的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中體會到節(jié)約糧食的實(shí)踐意義。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、討論教學(xué)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、節(jié)約糧食的宣傳畫、圖片等。學(xué)具：紙杯、米粒、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示節(jié)約糧食的宣傳畫，提問：“同學(xué)們，你們知道為什么要節(jié)約糧食嗎？”分析：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引入課題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“節(jié)約糧食，從我做起。每天節(jié)約一粒米，一年可以節(jié)約多少米呢？讓我們一起來算一算?！狈治觯褐v解計(jì)算方法，通過實(shí)際例子幫助學(xué)生理解節(jié)約糧食的重要性。3.活動實(shí)踐分組制作節(jié)約糧食模型，展示作品，介紹制作過程。分析：讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到節(jié)約糧食的意義，提高動手能力。4.討論交流討論：如何讓更多的人參與到節(jié)約糧食的行動中來？提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，如何做到節(jié)約糧食？”話術(shù)：“請大家分享一下自己的節(jié)約糧食經(jīng)驗(yàn)。”分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程，提高學(xué)生的自我反思能力。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解節(jié)約糧食的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，如何做到節(jié)約糧食？”話術(shù)：“請大家分享一下自己的節(jié)約糧食經(jīng)驗(yàn)?！碧釂枂柎穑簡栴}：“如何讓更多的人參與到節(jié)約糧食的行動中來？”話術(shù)：“我們可以通過制作宣傳海報(bào)、舉辦節(jié)約糧食活動等方式，提高大家的節(jié)約意識?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約糧食的宣傳標(biāo)語。答案：如“節(jié)約糧食，從我做起”、“光盤行動，從我做起”等。十、課后反思及拓展延伸：反思：本次教學(xué)活動是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)？拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約糧食的理念，為我國的糧食安全做出貢獻(xiàn)。教學(xué)過程具體細(xì)節(jié)如下：1.導(dǎo)入新課：展示節(jié)約糧食的宣傳畫，提問“同學(xué)們，你們知道為什么要節(jié)約糧食嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引入課題。2.課本講解：講解“節(jié)約糧食，從我做起。每天節(jié)約一粒米，一年可以節(jié)約多少米呢？讓我們一起來算一算?！蓖ㄟ^實(shí)際例子幫助學(xué)生理解節(jié)約糧食的重要性。3.活動實(shí)踐：分組制作節(jié)約糧食模型，展示作品，介紹制作過程。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到節(jié)約糧食的意義，提高動手能力。4.討論交流：討論“如何讓更多的人參與到節(jié)約糧食的行動中來？”提問“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，如何做到節(jié)約糧食？”話術(shù)“請大家分享一下自己的節(jié)約糧食經(jīng)驗(yàn)。”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)他們興趣的關(guān)鍵。我會通過展示一系列關(guān)于糧食浪費(fèi)的圖片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地感受到節(jié)約糧食的重要性。我會這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，你們知道嗎？每浪費(fèi)一粒米，背后是多少農(nóng)民的辛勤勞動和多少資源的消耗。今天，我們就來探討如何從我們做起，節(jié)約每一粒米。”為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，我會提出開放性問題，比如：“你們家里是如何節(jié)約糧食的？”這樣的問題不僅能夠引起學(xué)生的共鳴，還能激發(fā)他們的思考。2.課本講解環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生理解節(jié)約糧食理論的基礎(chǔ)。我會特別強(qiáng)調(diào)課本中的計(jì)算部分：“節(jié)約糧食，從我做起。每天節(jié)約一粒米，一年可以節(jié)約多少米呢？讓我們一起來算一算?！蔽視@樣進(jìn)行講解：“我們需要知道一年有多少天。通常情況下，一年有365天。然后，我們將每天節(jié)約的米粒數(shù)乘以365，就可以得到一年節(jié)約的總米粒數(shù)。這個(gè)過程可以用一個(gè)簡單的乘法算式來表示?！蔽視ㄟ^實(shí)際的例子來展示計(jì)算過程，比如：“如果每天節(jié)約10粒米，那么一年可以節(jié)約3650粒米。這是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)字，不是嗎？”3.活動實(shí)踐環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的關(guān)鍵。我會這樣組織活動：“現(xiàn)在，我們將分組進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動，每個(gè)小組都要設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約糧食的創(chuàng)意項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目可以是任何形式，比如制作一個(gè)節(jié)約糧食的宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約糧食的游戲?！痹诨顒舆^程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)也會提醒他們注意節(jié)約材料，這本身就是對節(jié)約理念的一種實(shí)踐。我會走動到各個(gè)小組中，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來。4.討論交流環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重的是讓學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，并分享他們的想法。我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，在你們的創(chuàng)意項(xiàng)目中，你們遇到了哪些挑戰(zhàn)？你們是如何克服的？”我會鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題，分享他們的解決方案，這樣不僅能夠提高他們的溝通能力，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)到新的方