高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)學(xué)案及答案

高2015屆高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)______________班級(jí)____________姓名___________2014年7月作業(yè)時(shí)間：40分鐘你的時(shí)間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓第一定律學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：張新良審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請(qǐng)用黑色筆書(shū)寫(xiě)，用紅色筆批改和糾錯(cuò)。（2）保留做題痕跡一、牛頓第一定律1．內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)．2．意義(1)指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，即力是產(chǎn)生加速度的原因．(2)指出了一切物體都有慣性，因此牛頓第一定律又稱(chēng)為慣性定律．3．慣性(1)定義：物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)．(2)量度：質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性?。?3)普遍性：慣性是物體的固有屬性，一切物體都有慣性，與物體的運(yùn)動(dòng)情況和受力情況無(wú)關(guān)．A級(jí)基礎(chǔ)鞏固題1．關(guān)于物體的慣性，下列說(shuō)法正確的是A．質(zhì)量就是慣性B．物體運(yùn)動(dòng)遵循牛頓第一定律，是因?yàn)槲矬w有慣性C．人在快速奔跑時(shí)不易被別人擋住，是因?yàn)樵诳焖俦寂軙r(shí)的慣性要比走路時(shí)大D．從受一定牽引力作用的汽車(chē)不斷卸下貨物，汽車(chē)的慣性變小2．人從行駛的汽車(chē)上跳下來(lái)后容易A．向汽車(chē)行駛的方向跌倒B．向汽車(chē)行駛的反方向跌倒C．向汽車(chē)右側(cè)跌倒D．向汽車(chē)左側(cè)跌倒3．下列說(shuō)法中正確的是A．運(yùn)動(dòng)越快的汽車(chē)越不容易停下來(lái)，是因?yàn)槠?chē)運(yùn)動(dòng)得越快，慣性越大B．小球由于受重力的作用而自由下落時(shí)，它的慣性就不存在了C．一個(gè)小球被豎直上拋，當(dāng)拋出后能繼續(xù)上升，是因?yàn)樾∏蚴艿较蛏系耐屏．物體的慣性是物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的一種屬性，與物體的速度大小無(wú)關(guān)4．如圖所示，物體B在氣球A的帶動(dòng)下勻速上升，運(yùn)動(dòng)到某一時(shí)刻，連接A、B的繩子斷了，關(guān)于A、B后來(lái)的運(yùn)動(dòng)情況正確的是(不考慮空氣阻力)A．A仍做勻速上升B．A以初速度v變速上升C．B做自由落體運(yùn)動(dòng)D．B先減速上升再加速下降5．以下說(shuō)法中正確的是A．物體所受合外力越大，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇霣．物體同時(shí)受到幾個(gè)力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能保持不變C．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，物體一定受到外力作用D．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，物體所受外力也會(huì)隨之發(fā)生變化6．下列情況下，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的是A．火車(chē)進(jìn)站時(shí)B．汽車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)C．勻速上升的電梯D．將物體沿水平方向拋出，物體在空中飛行時(shí)7．殲擊機(jī)在進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)時(shí)要丟掉副油箱，這樣做是為了A．減小重力，使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持穩(wěn)定B．增大速度，使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)易于改變C．增大加速度，使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易變化D．減小慣性，有利于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變8．在路上跑的人被絆倒時(shí)是向前趴著倒下，而慢走的人滑倒時(shí)，則多是向后仰著摔倒，如圖所示，試分析其原因．B級(jí)能力提升題9．如圖所示，一個(gè)劈形物體M放在固定的光滑的斜面上，上表面水平，在上面放一光滑的小球m，劈形物體從靜止開(kāi)始釋放，則小球碰到斜面前的運(yùn)動(dòng)軌跡是A．沿斜面向下的直線B．豎直向下的直線C．無(wú)規(guī)則曲線D．拋物線10．在學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后，四位同學(xué)分別列舉實(shí)例提出了自己的不同認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為以下四個(gè)選項(xiàng)中幾位同學(xué)的研究結(jié)論正確的是A．甲同學(xué)研究從地面豎直向上跳起來(lái)的運(yùn)動(dòng)，地球繞著地軸自西向東自轉(zhuǎn)，他發(fā)現(xiàn)人總是落回原處，經(jīng)過(guò)思考，他認(rèn)為這是因?yàn)槿嗽诳罩袦舻臅r(shí)間太短，如果時(shí)間足夠長(zhǎng)，人應(yīng)該落在跳起點(diǎn)的西側(cè)B．乙同學(xué)通過(guò)觀察資料片，他發(fā)現(xiàn)在軌道上的衛(wèi)星不用火箭施加任何推力就能自行繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，他認(rèn)為是慣性維持了衛(wèi)星的這種運(yùn)動(dòng)C．丙同學(xué)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，讓一列火車(chē)停下來(lái)比讓一輛汽車(chē)停下來(lái)要困難得多，他認(rèn)為根本原因是列車(chē)的慣性要比汽車(chē)的慣性大D．丁同學(xué)觀看戰(zhàn)爭(zhēng)資料片，研究飛機(jī)投彈轟炸，他認(rèn)為若要炸得準(zhǔn)確，關(guān)鍵是當(dāng)飛機(jī)飛到目標(biāo)正上方時(shí)，準(zhǔn)時(shí)將炸彈釋放11．如右圖所示，小球m用細(xì)線懸掛在水平向左運(yùn)動(dòng)的火車(chē)車(chē)廂內(nèi)，以下說(shuō)法正確的是A．當(dāng)火車(chē)向左勻速前進(jìn)，且小球m相對(duì)車(chē)廂靜止不動(dòng)時(shí)，懸線沿豎直方向B．當(dāng)火車(chē)向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球及懸線向位置1偏轉(zhuǎn)C．當(dāng)火車(chē)向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球及懸線向位置2偏轉(zhuǎn)D．當(dāng)火車(chē)向左減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球及懸線向位置2偏轉(zhuǎn)12．如圖所示，重球系于線DC下端，重球下再系一根同樣的繩BA，下列說(shuō)法中正確的是A．在繩的A端緩慢增加拉力，結(jié)果CD繩拉斷B．在繩的A端緩慢增加拉力，結(jié)果AB繩拉斷C．在繩的A端突然猛一拉，結(jié)果AB繩拉斷D．在繩的A端突然猛一拉，結(jié)果CD繩拉斷C級(jí)高考模擬題13．(2006·廣東)下列對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不正確的是A．亞里士多德認(rèn)為物體的自然狀態(tài)是靜止的，只有當(dāng)它受到力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)B．伽利略認(rèn)為力不是維持物體速度的原因C．牛頓認(rèn)為力的真正效應(yīng)總是改變物體的速度，而不僅僅是使之運(yùn)動(dòng)D．伽利略根據(jù)理想實(shí)驗(yàn)推論出，如果沒(méi)有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個(gè)速度，將保持這個(gè)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去家長(zhǎng)反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)______________班級(jí)____________姓名___________2014年7月作業(yè)時(shí)間：40分鐘你的時(shí)間：______________學(xué)案內(nèi)容：探究力和加速度的關(guān)系學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：楊軍林審核：高二物理備課組題量：12題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請(qǐng)用黑色筆書(shū)寫(xiě)，用紅色筆批改和糾錯(cuò)。（2）保留做題痕跡基本實(shí)驗(yàn)要求規(guī)律方法總結(jié)1．實(shí)驗(yàn)原理(見(jiàn)實(shí)驗(yàn)原理圖)(1)保持質(zhì)量不變，探究加速度跟合外力的關(guān)系．(3)作出a－F圖象和a－eq\f(1,m)圖象，確定其關(guān)系．2．實(shí)驗(yàn)器材小車(chē)、砝碼、小盤(pán)、細(xì)繩、附有定滑輪的長(zhǎng)木板、墊木、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、低壓交流電源、導(dǎo)線兩根、紙帶、天平、米尺．3．實(shí)驗(yàn)步驟(1)測(cè)量：用天平測(cè)量小盤(pán)和砝碼的質(zhì)量m′和小車(chē)的質(zhì)量m.(2)安裝：按照如實(shí)驗(yàn)原理圖所示裝置把實(shí)驗(yàn)器材安裝好，只是不把懸掛小盤(pán)的細(xì)繩系在小車(chē)上(即不給小車(chē)牽引力)．(3)平衡摩擦力：在長(zhǎng)木板的不帶定滑輪的一端下面墊上一塊薄木塊，使小車(chē)能勻速下滑．(4)操作：①小盤(pán)通過(guò)細(xì)繩繞過(guò)滑輪系于小車(chē)上，先通電源后放開(kāi)小車(chē)，取下紙帶編號(hào)碼．②保持小車(chē)的質(zhì)量m不變，改變砝碼和小盤(pán)的質(zhì)量m′，重復(fù)步驟①.③在每條紙帶上選取一段比較理想的部分，測(cè)加速度a.④描點(diǎn)作圖，作a－F的圖象．⑤保持砝碼和小盤(pán)的質(zhì)量m′不變，改變小車(chē)質(zhì)量m，重復(fù)步驟①和③，作a－eq\f(1,m)圖象．1．注意事項(xiàng)(1)平衡摩擦力：適當(dāng)墊高木板的右端，使小車(chē)的重力沿斜面方向的分力正好平衡小車(chē)和紙帶受到的阻力．在平衡摩擦力時(shí)，不要把懸掛小盤(pán)的細(xì)繩系在小車(chē)上，讓小車(chē)?yán)螯c(diǎn)的紙帶勻速運(yùn)動(dòng)．(2)不重復(fù)平衡摩擦力．(3)實(shí)驗(yàn)條件：m?m′.(4)一先一后一按：改變拉力和小車(chē)質(zhì)量后，每次開(kāi)始時(shí)小車(chē)應(yīng)盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并應(yīng)先接通電源，后釋放小車(chē)，且應(yīng)在小車(chē)到達(dá)滑輪前按住小車(chē)．2．誤差分析(2)摩擦力平衡不準(zhǔn)確、質(zhì)量測(cè)量不準(zhǔn)確、計(jì)數(shù)點(diǎn)間距測(cè)量不準(zhǔn)確、紙帶和3．?dāng)?shù)據(jù)處理(1)利用Δx＝aT2及逐差法求a.(2)以a為縱坐標(biāo)，F(xiàn)為橫坐標(biāo)，根據(jù)各組數(shù)據(jù)描點(diǎn)，如果這些點(diǎn)在一條過(guò)原點(diǎn)的直線上，說(shuō)明a與F成正比．(3)以a為縱坐標(biāo)，eq\f(1,m)為橫坐標(biāo)，描點(diǎn)、連線，如果該線過(guò)原點(diǎn)，就能判定a與m成反比A級(jí)基礎(chǔ)鞏固題1．為了研究加速度跟力和質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該采用的研究實(shí)驗(yàn)方法是A．控制變量法 B．假設(shè)法C．理想實(shí)驗(yàn)法 D．圖象法2．在某次探究加速度和力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，某人得到的a－F圖象如右圖所示，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)圖象可以得到的結(jié)論中正確的是A．這些點(diǎn)并不全是在一條通過(guò)原點(diǎn)的直線上，因此，不能認(rèn)為當(dāng)m一定時(shí)，a與F成正比B．在實(shí)驗(yàn)中總是會(huì)出現(xiàn)誤差的，這些點(diǎn)偏離這條過(guò)原點(diǎn)的直線的原因，可能是誤差造成的，如果沒(méi)有誤差，這些點(diǎn)是不會(huì)偏離該直線的．因此可以認(rèn)為：當(dāng)m一定時(shí)，a與F成正比C．當(dāng)m一定時(shí)，a與F成正比這條規(guī)律應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)．實(shí)驗(yàn)得的結(jié)果與該規(guī)律不符合是實(shí)驗(yàn)做錯(cuò)了D．上述說(shuō)法都是錯(cuò)的3．如圖所示，是某次利用氣墊導(dǎo)軌探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置安裝完畢后的示意圖，圖中A為沙桶和沙，B為定滑輪，C為滑塊及上面添加的砝碼，D為紙帶，E為電火花計(jì)時(shí)器，F(xiàn)為蓄電池，電壓為6V，G是電鍵，請(qǐng)指出圖中的三處錯(cuò)誤：(1)__________________________；(2)__________________________；(3)__________________________．4．某同學(xué)做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，畫(huà)出了如圖所示的三條圖線，這三條圖線表示實(shí)驗(yàn)中的__________不同．5．在探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是A．同時(shí)測(cè)出物體的質(zhì)量、加速度和力，能容易發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)系B．保持物體的質(zhì)量不變，一定要測(cè)出加速度的數(shù)值，才能找出加速度與力的關(guān)系C．可以利用物體做自由落體運(yùn)動(dòng)來(lái)探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系D．如果加速度與力的圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線，則加速度與力成正比6．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材：A．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B．天平C．秒表D．低壓交流電源E．電池F．紙帶G．細(xì)繩、砝碼、小車(chē)、小盤(pán)H．薄木板I．裝有沙的小桶其中多余的器材是__________________．缺少的器材是______________________．7．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法中正確的是()A．為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，懸掛物的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于車(chē)和砝碼的質(zhì)量B．為減小小車(chē)、紙帶受到摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，需要把小車(chē)運(yùn)動(dòng)平面起始端抬高C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用描點(diǎn)法畫(huà)圖象，是為了減小誤差D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用a－eq\f(1,m)坐標(biāo)作圖，是為了根據(jù)圖線直觀地作出判斷B級(jí)能力提升題8．如圖是某些同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖象，下列說(shuō)法中正確的是A．形成圖甲的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)大B．形成圖乙的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)小C．形成圖丙的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)大D．形成圖丁的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)小9．某同學(xué)用如圖所示的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量一定時(shí)，測(cè)得小車(chē)的加速度a與拉力F的數(shù)據(jù)如下表：F/N0.200.300.400.500.60a/(m·s－2)0.100.230.270.400.49(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖所示的坐標(biāo)系中作出圖象．(2)圖線存在截距，其原因是____________________．(3)由圖象可得出的結(jié)論是____________________．10．同學(xué)們?cè)谧鎏骄考铀俣扰c物體質(zhì)量和合外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)：(1)甲同學(xué)為了使小車(chē)受到的合外力等于小桶和砂的總重量，他采用如下兩個(gè)措施：①平衡摩擦力：將長(zhǎng)木板無(wú)滑輪的一端下面墊一小木塊，反復(fù)移動(dòng)木塊的位置，直到小車(chē)在小桶的拉動(dòng)下帶動(dòng)紙帶與小車(chē)一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)；②調(diào)整砂的多少，使砂和桶的總質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量M.請(qǐng)問(wèn)：以上哪一個(gè)措施中有重大錯(cuò)誤？(2)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，他保持小車(chē)及砝碼總質(zhì)量M不變，反復(fù)改變砂的質(zhì)量，并測(cè)得一系列數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小車(chē)受到的合外力(小桶及砂的總重量mg)與加速度的比值略大于小車(chē)及砝碼總質(zhì)量M，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)滑輪非常光滑，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出現(xiàn)這種情況的主要原因是什么？11．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做探究加速度與物體質(zhì)量和合外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，(使用右圖所示的裝置)，設(shè)小車(chē)質(zhì)量和車(chē)上砝碼質(zhì)量之和為M，砂及砂桶的總質(zhì)量為m，分別得出如下圖中甲、乙、丙、丁四條圖線，其中圖甲、乙、丙是a－F圖線，圖丁是a－1/M圖線，則下列說(shuō)法中正確的是A．甲和乙較好地把握了實(shí)驗(yàn)條件M遠(yuǎn)大于mB．丙和丁沒(méi)有把握好實(shí)驗(yàn)條件M遠(yuǎn)大于mC．甲同學(xué)長(zhǎng)木板的傾角太小，而乙同學(xué)長(zhǎng)木板傾角太大D．甲、乙、丙三同學(xué)中，丙同學(xué)較好地完成了平衡摩擦力的操作C級(jí)高考模擬題12．(2009·江蘇)“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．(1)在平衡小車(chē)與桌面之間摩擦力的過(guò)程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s.從比較清晰的點(diǎn)起，每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離．該小車(chē)的加速度a＝__________m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(2)平衡摩擦力后，將5個(gè)相同的砝碼都放在小車(chē)上，掛上砝碼碼盤(pán)，然后每次從小車(chē)上取一個(gè)砝碼添加到砝碼盤(pán)中，測(cè)量小車(chē)的加速度．小車(chē)的加速度a與砝碼盤(pán)中砝碼總重力F的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：砝碼盤(pán)中砝碼總重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980加速度a(m·s－2)0.691.181.662.182.70請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出a－F的關(guān)系圖象．(3)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的a－F圖線不通過(guò)原點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明主要原因．家長(zhǎng)反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)______________班級(jí)____________姓名___________2014年7月作業(yè)時(shí)間：40分鐘你的時(shí)間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓第二定律學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：盧鵬審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請(qǐng)用黑色筆書(shū)寫(xiě)，用紅色筆批改和糾錯(cuò)。（2）保留做題痕跡牛頓第二定律1．內(nèi)容：物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的質(zhì)量成反比．加速度的方向與作用力的方向相同．2．表達(dá)式：F＝ma，F(xiàn)與a具有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系．3．力學(xué)單位制(1)單位制由基本單位和導(dǎo)出單位共同組成．(2)力學(xué)單位制中的基本單位有kg、m和s.(3)導(dǎo)出單位有N、m/s、m/s2等．A級(jí)基礎(chǔ)鞏固題1．關(guān)于速度、加速度、合外力間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是A．物體的速度越大，則加速度越大，所受的合外力越大B．物體的速度為零，加速度為零，則所受的合外力為零C．物體的速度為零，加速度可能很大，則所受的合外力也可能很大D．物體的速度很大，加速度可能為零，則所受的合外力也可能為零2．從牛頓第二定律知道，無(wú)論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是當(dāng)我們用一個(gè)很小的力去推很重的桌子時(shí)，卻推不動(dòng)它，這是因?yàn)锳．牛頓第二定律不適用于靜止物體B．桌子的加速度很小，速度增量極小，眼睛不易覺(jué)察到C．推力小于靜摩擦力，加速度是負(fù)的D．桌子所受的合力為零3．在粗糙水平面上的物體在水平拉力F的作用下沿F方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在力F逐漸減小至零的過(guò)程中，物體的加速度A．逐漸減小至零 B．先增大后減小C．先減小后增大 D．無(wú)法確定4．關(guān)于加速度方向，下列說(shuō)法正確的是A．加速度方向與動(dòng)力方向相同B．加速度方向與速度方向相同C．加速度方向與合力方向相同D．加速度方向與阻力方向相反5．如右圖所示，水平傳送帶上的物塊與傳送帶一起向右運(yùn)動(dòng)，下列關(guān)于物塊受摩擦力的說(shuō)法中，正確的有A．若傳送帶做勻速運(yùn)動(dòng)，物塊可能受向右的靜摩擦力作用B．若傳送帶做勻速運(yùn)動(dòng)，物塊一定不受摩擦力作用C．若傳送帶做加速運(yùn)動(dòng)，物塊一定受向右的靜摩擦力作用D．若傳送帶做減速運(yùn)動(dòng)，物塊一定受向左的靜摩擦力作用6．設(shè)“神舟六號(hào)”載人飛船火箭組合體的質(zhì)量為500t，若點(diǎn)火啟動(dòng)后的加速度為8.6m/s2，不考慮飛船火箭組合體運(yùn)動(dòng)中的質(zhì)量變化和受到的阻力，求它受到的推力．(g取10m/s2)B級(jí)能力提升題7．如右圖所示，當(dāng)車(chē)廂向前加速前進(jìn)時(shí)，物體M靜止于豎直車(chē)廂壁上，當(dāng)車(chē)廂加速度增加時(shí)，則A．靜摩擦力增加B．車(chē)廂豎直壁對(duì)物塊的彈力增加C．物體M仍保持相對(duì)于車(chē)的靜止?fàn)顟B(tài)D．物塊的加速度也增加8．如圖所示，在光滑的水平面上，質(zhì)量分別為m1和m2的木塊A和B之間用輕彈簧相連，在拉力F作用下，以加速度a做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻突然撤去拉力F，此瞬時(shí)A和B的加速度為a1和a2，則A．a(chǎn)1＝22＝0B．a(chǎn)2＝a，a2＝0C．a(chǎn)1＝eq\f(m1,m1＋m2)a，a2＝eq\f(m2,m1＋m2)aD．a(chǎn)1＝a，a2＝－eq\f(m1,m2)a9．設(shè)雨滴從很高處豎直下落，所受空氣阻力f和其速度v成正比．則雨滴的運(yùn)動(dòng)情況是A．先加速后減速，最后靜止B．先加速后勻速C．先加速后減速直至勻速D．加速度逐漸減小到零10．光滑水平面上，質(zhì)量為2kg的物體，在如右圖所示的拉力作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中最大加速度為_(kāi)_______，物體速度達(dá)最大值的時(shí)刻是________．11．三個(gè)完個(gè)相同的物塊1、2、3放在水平桌面上，它們與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)都相同．現(xiàn)用大小相同的外力F沿圖所示方向分別作用在1和2上，用eq\f(1,2)F的外力沿水平方向作用在3上，使三者都做加速運(yùn)動(dòng)，令a1、a2、a3分別代表物塊1、2、3的加速度，則A．a(chǎn)1＝a2＝a3 B．a(chǎn)1＝a2，a2>a3C．a(chǎn)1>a2，a2<a3 D．a(chǎn)1>a2，a2>a312．一個(gè)質(zhì)量為20kg的物體，從斜面的頂端由靜止勻加速滑下，物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，斜面與水平面間的夾角為37°.求物體從斜面下滑過(guò)程中的加速度．(g取10m/s2)C級(jí)高考模擬題13．(2010·高考湖北卷)如右圖，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連，整個(gè)系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬間，木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2.重力加速度大小為g.則有A．a(chǎn)1＝g，a2＝g B．a(chǎn)1＝0，a2＝gC．a(chǎn)1＝0，a2＝eq\f(m＋M,M)g D．a(chǎn)1＝g，a2＝eq\f(m＋M,M)g家長(zhǎng)反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)______________班級(jí)____________姓名___________2014年7月作業(yè)時(shí)間：40分鐘你的時(shí)間：______________學(xué)案內(nèi)容：力學(xué)單位制學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：古江濤審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請(qǐng)用黑色筆書(shū)寫(xiě)，用紅色筆批改和糾錯(cuò)。（2）保留做題痕跡牛頓第三定律的理解與應(yīng)用1．作用力與反作用力的“三同、三異、三無(wú)關(guān)”(1)“三同”：①大小相同；②性質(zhì)相同；③變化情況相同．(2)“三異”：①方向不同；②受力物體不同；③產(chǎn)生的效果不同．(3)“三無(wú)關(guān)”：①與物體的種類(lèi)無(wú)關(guān)；②與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；③與物體是否和其他物體存在相互作用無(wú)關(guān)．2．相互作用力與平衡力的比較作用力與反作用力，二者一定等大反向，分別作用在兩個(gè)物體上．當(dāng)待求的某個(gè)力不容易求時(shí)，可先求它的反作用力，再反過(guò)來(lái)求待求力．如求壓力時(shí)，可先求支持力．在許多問(wèn)題中，摩擦力的求解亦是如此．A級(jí)基礎(chǔ)鞏固題1．下列國(guó)際單位制中的單位，不屬于基本單位的是A．長(zhǎng)度的單位：m B．質(zhì)量的單位：kgC．力的單位：N D．時(shí)間的單位：s2．下列關(guān)于單位制及其應(yīng)用的說(shuō)法中，不正確的是A．基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制B．選用的基本單位不同，構(gòu)成的單位制也不同C．在物理計(jì)算中，如果所有已知量都用同一單位制的單位表示，只要正確應(yīng)用物理公式，其結(jié)果就一定是用該單位制中該物理量的單位表示D．一般來(lái)說(shuō)，物理公式主要確定各物理量間的數(shù)量關(guān)系，并不一定同時(shí)確定單位關(guān)系3．關(guān)于力學(xué)單位制，以下說(shuō)法正確的是A．kg、m/s、N等單位為導(dǎo)出單位B．kg、m、s都是基本單位C．牛頓第二定律的表達(dá)式F＝kma，式中各物理量取國(guó)際單位時(shí)，k＝1D．在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位可以是kg也可以是g4．現(xiàn)有下列物理量和單位，按下面的要求選擇填空：A．力B．米/秒C．牛頓D．加速度E．質(zhì)量F．秒G．厘米H．長(zhǎng)度I．時(shí)間J．千克K．米(1)屬于物理量的是__________．(2)在國(guó)際單位制中，其單位作為基本單位的物理量有__________．(3)在國(guó)際單位制中屬于基本單位的是__________，屬于導(dǎo)出單位的是__________．5．下列說(shuō)法中，正確的是A．質(zhì)量是物理學(xué)中的基本物理量B．長(zhǎng)度是國(guó)際單位制中的基本單位C．kg·m/s是國(guó)際單位制中的導(dǎo)出單位D．時(shí)間的單位小時(shí)是國(guó)際單位制中的導(dǎo)出單位6．完成下列單位的換算：3t＝__________kg；72km/h＝__________m/s；40cm/s2＝______________m/s2；2N/g＝__________m/s2.7．下列各式中能表示功的單位的是A．J B．N·m·sC．kg·m2/s3 D．kg·m2/s28．測(cè)量國(guó)際單位制中規(guī)定的三個(gè)力學(xué)基本量分別可用的儀器是A．米尺、彈簧測(cè)力計(jì)、秒表B．米尺、測(cè)力計(jì)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器C．量筒、天平、秒表D．米尺、天平、秒表B級(jí)能力提升題9．物理公式在確定物理量數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，也確定了物理量的單位關(guān)系．下面給出的關(guān)系式中，l是長(zhǎng)度，v是速度，m是質(zhì)量，g是重力加速度，這些量都用國(guó)際單位制單位．試判斷下列表達(dá)式的單位，并指出這些單位所對(duì)應(yīng)的物理量的名稱(chēng)．(1)eq\r(\f(l,g))單位________，物理量名稱(chēng)______．(2)eq\f(v2,l)單位________，物理量名稱(chēng)________．(3)meq\f(v2,l)單位________，物理量名稱(chēng)________．10．汽車(chē)滿載時(shí)總質(zhì)量為5t，從靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)5s速度達(dá)到36km/h，所受阻力為重力的0.02倍，求汽車(chē)的牽引力．(g取10m/s2)11．一質(zhì)量為2.5t的汽車(chē)，在水平公路上行駛，突然遇到緊急情況而剎車(chē)，但依然發(fā)生了事故．交警為了知道這輛汽車(chē)開(kāi)始剎車(chē)時(shí)的速度，測(cè)量了汽車(chē)剎車(chē)以后繼續(xù)滑行的距離(由橡膠輪胎擦過(guò)路面留下的黑色痕跡可知)，其值為15.0m；同時(shí)知道汽車(chē)在緊急剎車(chē)情況下所受的制動(dòng)力為車(chē)重的0.6倍．試求汽車(chē)在剎車(chē)前的行駛速度．(取g＝10m/s2)12．小明上高一，看到上高二的哥哥做物理題：某人造衛(wèi)星離地面高為h，地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，則人造衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)的線速度v等于多少？他哥哥填的是v＝eq\r(\f(Rg,R＋h))，小明看了以后說(shuō)他哥哥做錯(cuò)了，請(qǐng)問(wèn)小明是怎么知道他哥哥做錯(cuò)了題？C級(jí)高考模擬題13．(廣東、遼寧文理綜合)飛船降落過(guò)程中，在離地面高度為h處速度為v0，此時(shí)開(kāi)動(dòng)反沖火箭，使飛船開(kāi)始做減速運(yùn)動(dòng)，最后落地時(shí)的速度減為v，若把這一過(guò)程當(dāng)作勻減速運(yùn)動(dòng)來(lái)計(jì)算，則其加速度的大小等于______．已知地球表面處的重力加速度為g，航天員的質(zhì)量為m，在這個(gè)過(guò)程中航天員對(duì)座椅的壓力等于______．家長(zhǎng)反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)______________班級(jí)____________姓名___________2014年7月作業(yè)時(shí)間：40分鐘你的時(shí)間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓第三定律學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：張新良審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請(qǐng)用黑色筆書(shū)寫(xiě)，用紅色筆批改和糾錯(cuò)。（2）保留做題痕跡考點(diǎn)二牛頓第三定律的理解與應(yīng)用1．作用力與反作用力的“三同、三異、三無(wú)關(guān)”(1)“三同”：①大小相同；②性質(zhì)相同；③變化情況相同．(2)“三異”：①方向不同；②受力物體不同；③產(chǎn)生的效果不同．(3)“三無(wú)關(guān)”：①與物體的種類(lèi)無(wú)關(guān)；②與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；③與物體是否和其他物體存在相互作用無(wú)關(guān)．2．相互作用力與平衡力的比較對(duì)應(yīng)名稱(chēng)比較內(nèi)容作用力和反作用力一對(duì)平衡力不同點(diǎn)作用在兩個(gè)相互作用的物體上作用在同一物體上同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失不一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失兩力作用效果不可抵消，不可疊加，不可求合力兩力作用效果可相互抵消，可疊加，可求合力，合力為零一定是同性質(zhì)的力性質(zhì)不一定相同相同點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一條直線上作用力與反作用力，二者一定等大反向，分別作用在兩個(gè)物體上．當(dāng)待求的某個(gè)力不容易求時(shí)，可先求它的反作用力，再反過(guò)來(lái)求待求力．如求壓力時(shí)，可先求支持力．在許多問(wèn)題中，摩擦力的求解亦是如此．A級(jí)基礎(chǔ)鞏固題1．下列說(shuō)法正確的是A．凡是大小相等、方向相反、分別作用在兩個(gè)物體上的兩個(gè)力必定是一對(duì)作用力和反作用力B．凡是大小相等、方向相反、作用在同一物體上的兩個(gè)力必定是一對(duì)作用力和反作用力C．作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，因此這二力平衡D．相互作用的一對(duì)力，究竟稱(chēng)哪一個(gè)力為作用力是任意的2．如圖所示，P和Q疊放在一起，靜止在水平桌面上．在下列各對(duì)力中屬于作用力和反作用力的是A．P所受的重力和Q對(duì)P的支持力B．Q所受的重力和Q對(duì)P的支持力C．P對(duì)Q的壓力和Q對(duì)P的支持力D．Q對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)Q的支持力3．畫(huà)出圖中物體A的受力示意圖．已知物體A靜止，重為G，除圖D中F＝G外，其余圖中F<G.4．2005年10月12日，“神舟”六號(hào)成功發(fā)射并成功返回，再次證明了我國(guó)在航天領(lǐng)域的實(shí)力．下面關(guān)于飛船和火箭上天情況的敘述正確的是A．火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體對(duì)火箭產(chǎn)生一個(gè)向上的推力B．火箭受的推力是由于噴出的氣體對(duì)空氣產(chǎn)生一個(gè)作用力，空氣的反作用力作用于火箭而產(chǎn)生的C．火箭飛出大氣層后，由于沒(méi)有了空氣，火箭雖向后噴氣也不會(huì)產(chǎn)生推力D．飛船進(jìn)入軌道后和地球間存在一對(duì)作用力與反作用力5．吊在大廳天花板上的電扇所受重力為G，靜止時(shí)固定桿對(duì)它的拉力為F，扇葉水形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，桿對(duì)它的拉力為F′，則A．F＝G、F＝F′B．F＝G、F>F′C．電扇靜止時(shí)，固定桿對(duì)它的作用力等于它對(duì)固定桿的作用力D．電扇水平轉(zhuǎn)動(dòng)后，固定桿對(duì)它的作用力小于它對(duì)固定桿的作用力6．跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上起跳的瞬間，下列說(shuō)法中正確的是A．運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力大于運(yùn)動(dòng)員受到的重力B．地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員受到的重力C．地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力D．運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力等于運(yùn)動(dòng)員受到的重力7．一根繩子受100N的拉力就會(huì)被拉斷，如果兩人沿反方向同時(shí)拉繩，每人用力為_(kāi)_______N時(shí)繩子就會(huì)被拉斷；如果將繩子的一端固定，一個(gè)人用力拉繩的另一端，則這個(gè)人用力為_(kāi)_________N時(shí)，繩子就會(huì)被拉斷．8．如右圖所示，質(zhì)量M＝60kg的人通過(guò)光滑的定滑輪用繩拉著m＝20kg的物體；當(dāng)物體以加速度a＝5m/s2上升時(shí)，人對(duì)地面的壓力為多少？(g取10m/s2)9．如下圖所示，物體A、B在力F(平行于斜面)作用下沿粗糙斜面向上運(yùn)動(dòng)，A相對(duì)于B靜止，則物體B受力的個(gè)數(shù)為A．4個(gè) B．5個(gè)C．6個(gè) D．7個(gè)B級(jí)能力提升題10．重物A在升降機(jī)的底板上，升降機(jī)從地面開(kāi)始上升，速度逐漸增大到v，這是第一個(gè)過(guò)程；而后以速度v勻速上升，這是第二個(gè)過(guò)程；再向上速度從v逐漸減小到零，這是第三個(gè)過(guò)程；最后保持靜止?fàn)顟B(tài)，這是第四個(gè)過(guò)程；下述說(shuō)法中正確的是A．只有第二、四兩個(gè)過(guò)程，重物A受的重力與支持力是一對(duì)平衡力B．只有第二、四兩個(gè)過(guò)程，A對(duì)底板的壓力與底板對(duì)A的支持力是作用力與反作用力C．在四個(gè)過(guò)程中，重物A受的重力與支持力是一對(duì)平衡力D．在四個(gè)過(guò)程中，A對(duì)底板的壓力與底板對(duì)A的支持力是作用力與反作用力11．如圖所示，甲船及人的總質(zhì)量為m1，乙船及人的總質(zhì)量為m2，已知m1＝2m2，甲，乙兩船上的人各拉著水平輕繩的一端對(duì)繩施力，設(shè)甲船上的人施力為F1，乙船上的人施力為F2.甲、乙兩船原來(lái)都靜止在水面上，不考慮水面對(duì)船的阻力，甲船產(chǎn)生加速度大小為a1，乙船產(chǎn)生的加速度大小為a2，則F1∶F2，a1∶a212．如圖所示，底座A上裝有0.5m長(zhǎng)的直立桿，底座和桿的總質(zhì)量為M＝0.2kg，桿上套有質(zhì)量為0.05kg的小環(huán)B，它與桿之間有摩擦．當(dāng)環(huán)從底座上以4m/s的初速度飛起時(shí)，剛好能達(dá)到桿頂而沒(méi)有脫離直立桿，取g＝10m/s2.求：在環(huán)升起過(guò)程中，底座對(duì)水平面的壓力多大？C級(jí)高考模擬題13．(全國(guó)高考)一質(zhì)量為m的人站在電梯中，電梯加速上升，加速度大小為eq\f(1,3)g，g為重力加速度．人對(duì)電梯底部的壓力大小為A.eq\f(1,3)mg B．2mgC．mg D.eq\f(4,3)mg家長(zhǎng)反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)______________班級(jí)____________姓名___________2014年7月1作業(yè)時(shí)間：40分鐘你的時(shí)間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓定律的應(yīng)用學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：古江濤審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請(qǐng)用黑色筆書(shū)寫(xiě)，用紅色筆批改和糾錯(cuò)。（2）保留做題痕跡1.超重(1)定義：物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?大于物體所受重力的情況.(2)產(chǎn)生條件：物體具有向上的加速度.2.失重(1)定義：物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體所受重力的情況.(2)產(chǎn)生條件：物體具有向下的加速度.3.完全失重(1)定義：物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?等于零的情況稱(chēng)為完全失重現(xiàn)象.(2)產(chǎn)生條件：物體的加速度a＝g，方向豎直向下.A級(jí)基礎(chǔ)鞏固題1．如右圖所示，長(zhǎng)木板靜止在光滑的水平地面上，一木塊以速度v滑上木板，已知木板質(zhì)量是M，木塊質(zhì)量是m，二者之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，那么，木塊在木板上滑行時(shí)A．木板的加速度大小為μmg/MB．木塊的加速度大小為μgC．木板做勻加速直線運(yùn)動(dòng)D．木塊做勻減速直線運(yùn)動(dòng)2．如下圖所示，質(zhì)量均為m的A、B兩球之間系著一條不計(jì)質(zhì)量的輕彈簧放在光滑水平面上，A球緊靠墻壁，今用力F將B球向左推壓彈簧，平衡后，突然將力F撤去的瞬間，則A．A球的加速度為eq\f(F,2m) B．A球的加速度為零C．B球的加速度為eq\f(F,m) D．B球的加速度為零3．如下圖所示，有一箱裝得很滿的土豆，以一定的初速度在動(dòng)摩擦因數(shù)為μ的水平地面上做勻減速運(yùn)動(dòng)，不計(jì)其它外力及空氣阻力，則中間一質(zhì)量為m的土豆A受到其他土豆對(duì)它的作用力大小應(yīng)是A．mg B．μmgC．mgeq\r(1＋μ2) D．mgeq\r(1－μ2)4．質(zhì)量為50kg的人站在質(zhì)量為200kg的車(chē)上，用繩以200N的水平力拉車(chē)，如右圖所示，車(chē)與水平地面間的摩擦可以忽略不計(jì)，人與車(chē)保持相對(duì)靜止，則A．車(chē)對(duì)地保持相對(duì)靜止B．車(chē)將以0.8m/s2的加速度向右運(yùn)動(dòng)C．車(chē)將以0.4m/s2的加速度向右運(yùn)動(dòng)D．車(chē)將以1m/s2的加速度向右運(yùn)動(dòng)5．(2008·武鳴高一期末)如右圖車(chē)廂頂部固定一滑輪，在跨過(guò)定滑輪繩子的兩端各系一個(gè)物體，質(zhì)量分別為m1、m2，且m2>m1，m2靜止在車(chē)廂底板上，當(dāng)車(chē)廂向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，系m1的那段繩子與豎直方向夾角為θ，如右圖所示，若滑輪、繩子的質(zhì)量和摩擦忽略不計(jì)，求：(1)車(chē)廂的加速度大??；(2)車(chē)廂底板對(duì)m2的支持力和摩擦力的大?。瓸級(jí)能力提升題6．如下圖所示，A和B質(zhì)量相等均為m，A與B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，靜摩擦因數(shù)為μ2，B與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ3，原來(lái)在水平拉力F的作用下，A和B彼此相對(duì)靜止，相對(duì)地面勻速運(yùn)動(dòng)(下圖甲)，撤消F后，A和B彼此保持相對(duì)靜止，相對(duì)地面勻減速運(yùn)動(dòng)(下圖乙)，則A、B相對(duì)地面勻減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，A、B之間的摩擦力的大小為A．μ1mg B．μ2mgC．μ3mg D．F/27．(2007·山東高考)如圖所示，物體A靠在豎直墻面上，在力F作用下，A、B保持靜止．物體B的受力個(gè)數(shù)為A．2B．3C．4D．58．如右圖所示，用輕細(xì)繩l連接質(zhì)量分別為m1、m2的A、B兩物體，在光滑的水平面上先后用大小相同的恒力F，向右拉物體A或向左拉物體B，使A、B一起做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)．第一種情況，繩l的張力為FT1；第二種情況下，繩l的張力為FT2.請(qǐng)用牛頓力學(xué)方法分析和討論FT1和FT2的大小關(guān)系9．如圖所示，物體A的質(zhì)量是1kg，放在光滑的水平桌面上，在下列兩種情況下，物體A的加速度各是多大？(滑輪摩擦不計(jì)，繩子質(zhì)量不計(jì)，g＝10m/s2)(1)用F＝1N的力拉繩子．(2)在繩端掛一個(gè)質(zhì)量為0.1kg的物體B.試討論：在什么情況下繩端懸掛的物體B的重力可近似等于物體A所受到的拉力？10．如圖所示，一塊質(zhì)量為M的木板沿傾斜角為θ的斜面無(wú)摩擦地下滑，現(xiàn)要使木板保持勻速，則質(zhì)量為m的人向下奔跑的加速度是多少？C級(jí)高考模擬題11．(2008·寧夏)一有固定斜面的小車(chē)在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，小球通過(guò)細(xì)繩與車(chē)頂相連．小球某時(shí)刻正處于圖示狀態(tài)．設(shè)斜面對(duì)小球的支持力為N，細(xì)繩對(duì)小球的拉力為T(mén)，關(guān)于此時(shí)刻小球的受力情況，下列說(shuō)法正確的是A．若小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)，N可能為零B．若小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)，T可能為零C．若小車(chē)向右運(yùn)動(dòng)，N不可能為零D．若小車(chē)向右運(yùn)動(dòng)，T不可能為零12．(2009·高考安徽卷)在2008年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，運(yùn)動(dòng)員手拉繩索向上攀登，最終點(diǎn)燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神．為了探求上升過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員與繩索和吊椅間的作用，可將過(guò)程簡(jiǎn)化．一根不可伸縮的輕繩跨過(guò)輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運(yùn)動(dòng)員拉住，如圖所示．設(shè)運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計(jì)定滑輪與繩子間的摩擦，重力加速度取g＝10m/s2.當(dāng)運(yùn)動(dòng)員與吊椅一起正以加速度a＝1m/s2上升時(shí)，試求：(1)運(yùn)動(dòng)員豎直向下拉繩的力；(2)運(yùn)動(dòng)員對(duì)吊椅的壓力．家長(zhǎng)反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)______________班級(jí)____________姓名___________2014年7月1作業(yè)時(shí)間：40分鐘你的時(shí)間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓定律的綜合應(yīng)用學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：楊軍林審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請(qǐng)用黑色筆書(shū)寫(xiě)，用紅色筆批改和糾錯(cuò)。（2）保留做題痕跡考點(diǎn)一動(dòng)力學(xué)中的圖象問(wèn)題1.圖象的類(lèi)型(1)已知物體在一過(guò)程中所受的某個(gè)力隨時(shí)間變化的圖線，要求分析物體的運(yùn)動(dòng)情況.(2)已知物體在一運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度、加速度隨時(shí)間變化的圖線，要求分析物體的受力情況.2.問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題，求解這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是理解圖象的物理意義，理解圖象的軸、點(diǎn)、線、截、斜、面六大功能.考點(diǎn)二動(dòng)力學(xué)中的臨界極值問(wèn)題臨界或極值條件的標(biāo)志；(2)若題目中有“取值范圍”、“多長(zhǎng)時(shí)間”、“多大距離”等詞語(yǔ)，表明題述的過(guò)程存在著“起止點(diǎn)”，而這些起止點(diǎn)往往就對(duì)應(yīng)臨界狀態(tài)；(3)若題目中有“最大”、“最小”、“至多”、“至少”等字眼，表明題述的過(guò)程存在著極值，這個(gè)極值點(diǎn)往往是臨界點(diǎn)；(4)若題目要求“最終加速度”、“穩(wěn)定加速度”等，即是求收尾加速度或收尾速度.A級(jí)基礎(chǔ)鞏固題1．用30N的水平外力F拉一個(gè)靜止放在光滑水平面上的質(zhì)量為20kg的物體，力F作用3s后消失．則第5s末物體的速度和加速度分別是A．v＝4.5m/s，a＝1.5m/s2B．v＝7.5m/s，a＝1.5m/s2C．v＝4.5m/s，a＝0D．v＝7.5m/s，a＝02．如果力F在時(shí)間t內(nèi)能使質(zhì)量為m原來(lái)靜止的物體產(chǎn)生位移s，那么A．相同的力在相同的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是一半的原來(lái)靜止的物體移動(dòng)2s距離B．相同的力在一半的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是一半的原來(lái)靜止的物體移動(dòng)eq\f(1,4)s的距離C．相同的力在2倍的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是2倍的原來(lái)靜止的物體移動(dòng)相同的距離D．一半的力在相同的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是一半的原來(lái)靜止的物體移動(dòng)相同的距離3．如右圖表示某小球所受的合力與時(shí)間的關(guān)系，各段的合力大小相同，作用時(shí)間相同，設(shè)小球從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)．由此可判定A．小球向前運(yùn)動(dòng)，再返回停止B．小球向前運(yùn)動(dòng)，再返回不會(huì)停止C．小球始終向前運(yùn)動(dòng)D．小球向前運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后停止4．如圖所示，ad、bd、cd是豎直面內(nèi)三根固定的光滑細(xì)桿，每根桿上套著一個(gè)小滑環(huán)(圖中未畫(huà)出)，三個(gè)滑環(huán)分別從a、b、c處釋放(初速為0)，用t1、t2、t3依次表示各滑環(huán)到達(dá)d所用的時(shí)間，則A．t1<t2<t3 B．t1>t2>t3C．t3>t1>t2 D．t1＝t2＝t35．一氣球勻速下降，為了獲得向上的加速度a，需扔掉一部分壓艙物，扔掉壓艙物的質(zhì)量跟氣球原來(lái)質(zhì)量的比值是A.eq\f(a,g) B.eq\f(a,g－a)C.eq\f(g－a,g) D.eq\f(a,g＋a)6．如圖所示，一個(gè)物體由A點(diǎn)出發(fā)分別到達(dá)C1、C2、C3.物體在三條軌道上的摩擦不計(jì)，則A．物體到達(dá)C1點(diǎn)時(shí)的速度最大B．物體分別在三條軌道上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同C．物體到達(dá)C1的時(shí)間最短D．在C3上運(yùn)動(dòng)的加速度最小B級(jí)能力提升題7．利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以研究快速變化的力的大小．實(shí)驗(yàn)時(shí)讓某消防隊(duì)員從一平臺(tái)上跌落，自由下落2m后雙腳觸地，接著他用雙腿彎曲的方法緩沖，使自身重心又下降了0.5m，最后停止．用這種方法獲得消防隊(duì)員受到地面沖擊力隨時(shí)間變化的圖線如圖所示，根據(jù)圖線所提供的信息，以下判斷正確的是A．t1時(shí)刻消防員的速度最大B．t2時(shí)刻消防員的速度最大C．t3時(shí)刻消防員的速度最大D．t4時(shí)刻消防員的加速度最小8．兩重疊在一起的滑塊，置于固定的、傾角為θ的斜面上，如右圖所示，滑塊A、B的質(zhì)量分別為M、m，A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，B與A之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，已知兩滑塊都從靜止開(kāi)始以相同的加速度沿斜面滑下，滑塊B受到的摩擦力A．等于零B．方向沿斜面向上C．大小等于μ1mgcosθD．大于等于μ2mgcosθ9．質(zhì)量為100t的機(jī)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出發(fā)，經(jīng)225m后，速度達(dá)到54km/h，此時(shí)，司機(jī)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，讓機(jī)車(chē)進(jìn)站，機(jī)車(chē)又行駛了125m才停在站上．設(shè)所受阻力不變，求機(jī)車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)前所受到的牽引力．(g取10m/s2)10．如右圖所示，物體從光滑斜面上的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，經(jīng)過(guò)B點(diǎn)后進(jìn)入水平面(設(shè)經(jīng)過(guò)B點(diǎn)前后速度大小不變)，最后停在C點(diǎn)．每隔0.2秒鐘通過(guò)速度傳感器測(cè)量物體的瞬時(shí)速度，下表給出了部分測(cè)量數(shù)據(jù)．(重力加速度g＝10m/s2)t(s)0.00.20.4…1.21.4…v(m/s)0.01.02.0…1.10.7…求：(1)斜面的傾角α；(2)物體與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；(3)t＝0.6s時(shí)的瞬時(shí)速度v.11．如右圖所示，傳送帶與水平面夾角為θ＝37°，以速度v＝10m/s勻速運(yùn)行著．現(xiàn)在傳送帶的A端輕輕放上一個(gè)小物體(可視為質(zhì)點(diǎn))，已知小物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.5，A、B間距離x＝16m，則當(dāng)皮帶輪處于下列兩種情況時(shí)，求小物體從A端運(yùn)動(dòng)到B端的時(shí)間：(1)輪子順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)；(2)輪子逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)．(已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g取10m/s2)C級(jí)高考模擬題12．(2010·高考安徽卷)質(zhì)量為2kg的物體在水平推力F的作用下沿水平面作直線運(yùn)動(dòng)，一段時(shí)間后撤去F，其運(yùn)動(dòng)的v－t圖像如圖所示．g取10m/s2，求：(1)物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；(2)水平推力F的大小；(3)0～10s內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)位移的大?。议L(zhǎng)反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高二物理暑假?gòu)?fù)習(xí)學(xué)案答案2014年7月51、答案：BD解析：物體的慣性是物體的屬性，它是由質(zhì)量決定的，但慣性不是質(zhì)量．2、答案：A解析：由于慣性，人體仍與車(chē)同方向向前運(yùn)動(dòng)，腳接觸地面停止運(yùn)動(dòng)，但人體仍向前，故向行駛的方向跌倒．3、答案：D解析：做變速運(yùn)動(dòng)的物體，之所以速度改變是受到外力的原因，外力迫使它改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不是物體失去了慣性．4、答案：BD解析：物體B與氣球A整體勻速上升，氣球的浮力與總重力等大反向，繩子斷開(kāi)后，由于慣性，物體B仍有向上的速度，在重力作用下，B將先減速上升再加速下降，C錯(cuò)誤，D正確；對(duì)于氣球A，浮力大于其自身的重力，合力向上，所以A的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，做變速運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)誤，B正確．5、答案：ABC解析：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，力越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇?，A正確；物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變，取決于它受到的合外力，如果合外力為零，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變，B、C正確；物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，則物體一定受合外力的作用，但物體所受合外力不一定是變化的，D錯(cuò)誤．6、答案：ABD解析：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生變化要看速度是否發(fā)生變化：A選項(xiàng)是速度大小發(fā)生變化；B選項(xiàng)是速度方向發(fā)生變化；C選項(xiàng)是速度不變；D選項(xiàng)是速度大小、方向都發(fā)生變化．故選項(xiàng)A、B、D正確．7、答案：D解析：質(zhì)量是物體慣性大小的量度，質(zhì)量越小，慣性越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變，故D正確．8、解析：路上跑的人被絆倒時(shí)，首先是人的腳由于受力而停止向前運(yùn)動(dòng)，而人的上半身由于慣性仍要前進(jìn)，所以人上半身向前趴著倒下．慢走的人，由于進(jìn)入光滑地面，腳所受阻力突然減小，腳的速度加快，而人的上半身由于慣性仍將維持原來(lái)較慢的速度，所以人將向后仰倒．9、答案：B解析：小球m在水平方向不受力，故在水平方向保持靜止?fàn)顟B(tài)，沒(méi)有位移，所以選B.10、答案：C解析：地球繞著地軸自西向東自轉(zhuǎn)，甲同學(xué)研究從地面豎直向上跳起來(lái)的運(yùn)動(dòng)．人跳起時(shí)相對(duì)地面水平方向靜止，由于慣性，他在起跳的這段時(shí)間內(nèi)，水平方向仍然要保持相對(duì)地面靜止，所以人總是要落回原處，和時(shí)間的長(zhǎng)短并沒(méi)有關(guān)系，A錯(cuò)；軌道上的衛(wèi)星能自行繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，受到了地球的引力作用，B錯(cuò)；投彈要炸得準(zhǔn)確，必須提前釋放炸彈，這樣由于慣性，炸彈在水平方向保持勻速運(yùn)動(dòng)．飛行一段距離后才正好到達(dá)目標(biāo)．D錯(cuò)．11、答案：AC解析：火車(chē)向左勻速運(yùn)動(dòng)，且小球相對(duì)車(chē)廂靜止不動(dòng)，小球處于平衡狀態(tài)，受合力為零，而只有懸線豎直，即拉力豎直向上與重力平衡時(shí)才能滿足平衡條件，故A選項(xiàng)是正確的；當(dāng)火車(chē)向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球由于慣性要保持原來(lái)的速度，所以小球和懸線向后偏轉(zhuǎn)即向位置2偏轉(zhuǎn)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤，C選項(xiàng)正確；當(dāng)火車(chē)向左減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球由于慣性要保持原來(lái)的速度，所以小球和懸線向前偏轉(zhuǎn)即向位置1偏轉(zhuǎn)，故D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的．12、答案：AC解析：重球受力如圖所示，在繩的A端緩慢增加拉力，使得重球在足夠的時(shí)間發(fā)生了微小的位移，以致CD繩的拉力FT2逐漸增大，這個(gè)過(guò)程進(jìn)行緩慢，可以認(rèn)為重球始終處于平衡狀態(tài)，即FT2＝FT1＋mg，隨著FT1增大，F(xiàn)T2也增大，且FT2總是大于FT1，所以CD繩被拉斷，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若在A端猛拉，因?yàn)橹厍蛸|(zhì)量很大，力的作用時(shí)間極短，由于慣性，重球向下的位移極小(可以看成運(yùn)動(dòng)狀態(tài)未來(lái)得及改變)，以致CD繩的拉力幾乎未增加，F(xiàn)T1已達(dá)到極限程度，故AB繩先斷，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤．13、答案：A解析：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．2014年7月61、答案：A2、答案：B解析：實(shí)驗(yàn)中誤差是不可避免的，所以總會(huì)存在一些偏差．3、答案：見(jiàn)解析解析：(1)B接滑塊的細(xì)線應(yīng)水平(或與導(dǎo)軌平行)(2)C滑塊離計(jì)時(shí)器太遠(yuǎn)(3)E電火花計(jì)時(shí)器用的是220V的交流電，不能接直流電4、答案：小車(chē)的質(zhì)量5、答案：D解析：判斷三個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制一個(gè)量不變，來(lái)探究另兩個(gè)量之間的關(guān)系，即采取控制變量法，A錯(cuò)；本實(shí)驗(yàn)只是探究?jī)蓚€(gè)量之間的關(guān)系，只要找到二者之間的比例關(guān)系即可，不一定要測(cè)出加速度的具體數(shù)值，B錯(cuò)；自由落體運(yùn)動(dòng)加速度g＝a；不隨質(zhì)量而變化，C錯(cuò)．6、答案：C、E毫米刻度尺、帶滑輪的長(zhǎng)木板．7、答案：ABCD解析：小車(chē)做勻加速運(yùn)動(dòng)所需要的拉力與小盤(pán)和砝碼的重力并不相等，但當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量比小盤(pán)和砝碼的質(zhì)量大得多時(shí)，二力是近似相等的；在實(shí)驗(yàn)中我們還要平衡掉摩擦力，以減小實(shí)驗(yàn)誤差；采用描點(diǎn)法作圖象使測(cè)出的點(diǎn)盡可能地對(duì)稱(chēng)分布于直線兩側(cè)，就是一種平均，根據(jù)圖象我們可以更加直觀地判斷出物理量之間的比例關(guān)系．8、答案：AD解析：題圖甲，當(dāng)F＝0時(shí)，小車(chē)就有了加速度，可見(jiàn)是長(zhǎng)木板傾角過(guò)大．題圖乙，當(dāng)eq\f(1,m)→0時(shí)，小車(chē)質(zhì)量很大，這時(shí)一開(kāi)始小車(chē)的加速度不為零，說(shuō)明使小車(chē)下滑的力已大于最大靜摩擦力，也是長(zhǎng)木板傾角過(guò)大．同理，題圖丙、丁都是因?yàn)殚L(zhǎng)木板傾角過(guò)?。蔄、D正確．9、答案：(1)如圖所示(2)桌面與小車(chē)之間存在摩擦力作用(3)在物體質(zhì)量一定時(shí)，加速度與受到的合外力成正比．解析：①小車(chē)產(chǎn)生加速度的力來(lái)自砝碼盤(pán)通過(guò)細(xì)線和定滑輪產(chǎn)生的拉力．②桌面與小車(chē)間的摩擦力不可避免，可以考慮抬高桌子的右端以抵消摩擦力．10、答案：(1)①中平衡摩擦力時(shí)．不應(yīng)用小桶拉動(dòng)小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)，應(yīng)讓小車(chē)帶動(dòng)紙帶下滑來(lái)平衡摩擦力即可；(2)由于未滿足m?M，拉小車(chē)的合外力F＜mg，因此，M＝eq\f(F,a)＜eq\f(mg,a).11、答案：ACD解析：因?yàn)閳D象甲和乙中都是直線，說(shuō)明滿足小車(chē)質(zhì)量和車(chē)上砝碼質(zhì)量之和M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于砂及砂桶的總質(zhì)量m，丙圖象經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，說(shuō)明平衡摩擦力比較到位．12、答案：(1)0.16(0.15也可)(2)(見(jiàn)圖)(3)未計(jì)入砝碼盤(pán)的重力本題主要考查“探究加速度與質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”這一探究性實(shí)驗(yàn)，題中用到的知識(shí)點(diǎn)有紙帶的處理、表格數(shù)據(jù)的處理以及圖象問(wèn)題．意在考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究能力，以及熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)處理問(wèn)題分析問(wèn)題的能力及繪圖的能力．根據(jù)Δs＝aT2可計(jì)算小車(chē)的加速度，a＝0.16m/s2，運(yùn)用表格中給出的數(shù)據(jù)可繪出圖象，圖象不過(guò)原點(diǎn)的主要原因是未計(jì)入砝碼盤(pán)的重力．2014年7月71、答案：A解析：力是使物體產(chǎn)生加速度的原因，由牛頓第二定律F＝ma可知，a是由F、m決定的，有了力，馬上就產(chǎn)生加速度，但速度不一定大，比如做高速勻速飛行的物體，速度雖然很大，但加速度為零，B、C、D說(shuō)法是正確的，故本題答案為A2、答案：D解析：牛頓第二定律F＝ma中的F是指物體受到的合外力，推桌子推不動(dòng)，說(shuō)明桌子還要受到其他力的作用，在本題中，桌子還要受到地面給它的靜摩擦力，F(xiàn)＝f，所以桌子所受合外力為零，桌子沒(méi)有動(dòng)．3、答案：C解析：力與加速度有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，F(xiàn)變，加速度立即就隨之變．當(dāng)F大小與摩擦力相等時(shí)，加速度為0，當(dāng)F減小到小于摩擦力時(shí)，加速度反向，并逐漸增大．最終使物體減速至靜止?fàn)顟B(tài)．4、答案：C解析：由牛頓第二定律可知加速度與物體所受合力同向．5、答案：BCD解析：合外力為靜摩擦力，方向總與加速度方向一致．6、答案：9.3×106N解析：已知m＝500t＝500×103kg＝5據(jù)F＝ma知F推－G＝ma所以，推力F推＝G＋ma＝m(g＋a)＝5×105×(10＋8.6)N＝9.3×106N.7、答案：BCD解析：對(duì)M受力分析可知，依狀態(tài)有：mg＝F，F(xiàn)N＝ma，故加速度增加，彈力也增加．8、答案：D解析：撤去力F的瞬間，彈簧的彈力不變，F(xiàn)1＝m1a，因此木塊A的加速度不變，即a1＝a；此時(shí)木塊B受到向左的大小為F1的彈力作用，因此木塊B的加速度a2＝eq\f(－m1a,m2)，故D正確．9、答案：BD解析：雨滴在下落過(guò)程中受到兩個(gè)力的作用，一個(gè)是重力G，另一個(gè)是空氣阻力f.因?yàn)榭諝庾枇和其速度v成正比，所以開(kāi)始時(shí)速度較小，空氣阻力也較小；由于空氣阻力小于雨滴的重力，雨滴加速下落；由牛頓第二定律G－f＝ma可知，隨著速度的增大，空氣阻力增大，加速度減小，但是速度仍在增大；當(dāng)空氣阻力f增大到跟重力相等時(shí)，加速度為零，雨滴開(kāi)始做勻速運(yùn)動(dòng)．10、答案：2m/s2,4s末解析：由圖象可知，t＝2s時(shí)刻，物體所受外力最大，由牛頓第二定律知：a＝eq\f(F,m)＝2m/s2在0～4s這一過(guò)程中，a先由零增大到2m/s2，然后又減小到零，而物體運(yùn)動(dòng)方向與加速度方向一致，所以在t＝4s時(shí)刻速度最大．11、答案：C解析：對(duì)物體1，由牛頓第二定律得Fcos60°－f＝ma1eq\f(1,2)F－μ(mg－Fsin60°)＝ma1對(duì)物體2，由牛頓第二定律得Fcos60°－f′＝ma2eq\f(1,2)F－μ(mg＋Fsin60°)＝ma2對(duì)物體3，由牛頓第二定律得eq\f(1,2)F－f″＝ma3，eq\f(1,2)F－μmg＝ma3比較得a1>a3>a2，所以C正確．12、答案：4.4m/s2，方向沿斜面向下．分析：eq\x(確定研究對(duì)象)→eq\x(受力分析)→eq\x(正交分解)→eq\x(牛頓第二定律)→eq\x(求加速度)解析：物體受力如圖所示．x軸方向：Gx－Ff＝ma.y軸方向：FN－Gy＝0.其中Ff＝μFN，所以a＝gsinθ－μgcosθ＝4.4m/s2.C級(jí)高考模擬題13、答案：C解析：在抽出木板的瞬時(shí)，彈簧對(duì)1的支持力和對(duì)2的壓力并未改變.1木塊受重力和支持力，mg＝F，a1＝0；2木塊受重力和壓力，根據(jù)牛頓第二定律a＝eq\f(F＋Mg,M)＝eq\f(M＋m,M)g2014年7月81、答案：C2、答案：D解析：物理公式確定物理量間的數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，也確定單位間的關(guān)系，故D錯(cuò)；其他項(xiàng)均正確．3、答案：BC4、答案：(1)A、D、E、H、I(2)E、H、I(3)F、J、KB、C解析：解答此類(lèi)問(wèn)題首先要分清：(1)物理量和物理量的單位．(2)分清基本物理量、基本單位和導(dǎo)出單位．(3)分清國(guó)際單位制中的基本單位和導(dǎo)出單位．比如厘米是長(zhǎng)度的單位，是基本單位，但不是國(guó)際單位制中的基本單位．5、答案：AC解析：力學(xué)中的三個(gè)基本單位是m，kg，s.導(dǎo)出單位是由基本單位表示的，時(shí)間單位小時(shí)不是導(dǎo)出單位．6、答案：3000200.402×1037、答案：AD解析：化簡(jiǎn)后為N·m即為J.8、答案：D解析：明確國(guó)際單位制中力學(xué)的三個(gè)基本量及相應(yīng)測(cè)量工具．9、答案：(1)秒(s)時(shí)間(2)米/秒2(m/s2)加速度(3)牛(N)力解析：長(zhǎng)度l的單位是m，速度v的單位是m/s，質(zhì)量m的單位是kg，重力加速度g的單位是m/s2，故分別代入表達(dá)式即可推出．10、答案：1.1×104N解析：取國(guó)際單位m＝5t＝5×103kg，v＝36km/h＝由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式a＝eq\f(Δv,Δt)及牛頓第二定律F－Ff＝ma得F＝Ff＋meq\f(Δv,Δt)＝0.02mg＋meq\f(Δv,Δt)，代入數(shù)據(jù)得F＝1.1×104N.11、解析：對(duì)剎車(chē)過(guò)程由牛頓第二定律得：－0.6mg＝ma所以a＝－0.6g＝－6m/s2，由veq\o\al(2,t)－veq\o\al(2,0)＝2ax得：v0＝eq\r(v\o\al(2,t)－2ax)＝eq\r(02－2×(－6)×15)m/s＝eq\r(180)m/s＝13.4m/s.12、答案：小明是根據(jù)單位制知道他哥哥做錯(cuò)了題，eq\r(\f(Rg,R＋h))的單位應(yīng)是eq\r(\f(m·m/s2,m))＝eq\f(\r(m),s)，不是速度單位，所以結(jié)果錯(cuò)誤．13、答案：eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)mg＋meq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)解析：由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式v2－veq\o\al(2,0)＝2ah得：a＝eq\f(v2－v\o\al(2,0),2h)，方向豎直向上，大小為eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h).對(duì)航天員受力分析，他受重力mg，座椅的支持力FN，由牛頓第二定律得：FN－mg＝ma，所以FN＝m(g＋a)＝mg＋m·eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)，由牛頓第三定律可知：航天員對(duì)座椅的壓力F′N(xiāo)＝－FN，方向向下，大小為mg＋meq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h).2014年7月91、答案：D解析：作用力與反作用力是相互作用的兩個(gè)物體之間的彼此的作用，雖然它們大小相等、方向相反，分別作用在兩個(gè)物體上，但并不是凡是大小相等、方向相反，分別作用在兩個(gè)物體上的兩個(gè)力就必定是一對(duì)作用力和反作用力．2、答案：CD解析：找作用力和反作用力時(shí)要注意，作用力和反作用力的受力物體和施力物體正好是交換著的．3、答案：A物體受力如下圖4、答案：AD解析：火箭尾部向外噴氣，給噴出的氣體一個(gè)作用力，而噴出的氣體給火箭一個(gè)反作用力，火箭就是受到這個(gè)反作用力(推力)，才克服空氣阻力向前飛行的，A正確；飛船進(jìn)入軌道后，受到地球的引力作用，D正確．5、答案：BC解析：電扇不轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顯然有F＝G，而扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，將向下吹風(fēng)，即對(duì)空氣有向下的作用力，根據(jù)牛頓第三定律，空氣對(duì)葉片有向上的作用力，此時(shí)桿對(duì)電扇的拉力F′<G，得F′<F，故B、C正確．6、答案：AB解析：作用力與反作用力在任何情況下，總是大小相等的，但決定物體運(yùn)動(dòng)的是物體的合外力大小和方向．7、答案：100100.8、答案：300N解析：對(duì)物體m：由牛頓第二定律：有F－mg＝ma，得：F＝mg＋ma＝300N.對(duì)人受三個(gè)力而平衡．則有FN＋F＝Mg，得FN＝Mg－F＝300N由牛頓第三定律：壓力F′N(xiāo)＝FN＝300N.9、答案：C解析：以物體B為研究對(duì)象．受力如右圖所示，受重力mBg，斜面對(duì)B的支持力FN1和A對(duì)B的壓力FN2(因B與A、斜面均接觸有擠壓)，斜面對(duì)B的滑動(dòng)摩擦力Ff1(因B對(duì)斜面向上滑動(dòng)，故方向沿斜面向下)，A對(duì)B的靜摩擦力Ff2(對(duì)物體A分析知，B對(duì)A的靜摩擦力沿斜面向上，由力的相互性知A對(duì)B的靜摩擦力必沿斜面向下)，還有外力F共6個(gè)力．10、答案：AD解析：一、三過(guò)程物體有加速度，只有二、四過(guò)程物體才處于平衡狀態(tài)，此過(guò)程中重物A的重力與支持力是一對(duì)平衡力，故A正確，C錯(cuò)誤；作用力與反作用力不受運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，故B錯(cuò)誤，D正確．11、答案：1∶11∶2解析：以繩為研究對(duì)象，它受甲船上的人所施加的力F1和乙船的人所施加的力F2，由于繩子的質(zhì)量可忽略不計(jì)，故由牛頓第二定律得F1＝F2.而繩對(duì)甲船上人的力F1′和F1，繩對(duì)乙船上人的力F2′和F2均分別為作用力和反作用力，因此，由牛頓第三定律得：F1′＝F1，F(xiàn)2′＝F2所以F1′＝F2′分別對(duì)甲、乙船應(yīng)用牛頓第二定律得：a1＝eq\f(F1′,m1)a2＝eq\f(F2′,m2)由于m1＝2m2，所以a1∶a2＝1∶2故F1∶F2＝1∶1，a1：a2＝1∶2.12、答案：1.7N解析：首先根據(jù)題目條件分析小環(huán)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，根據(jù)其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析其受力特點(diǎn)，然后依據(jù)牛頓第二定律轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，對(duì)底座受力分析即可求解．對(duì)小環(huán)上升的過(guò)程進(jìn)行受力分析，小環(huán)受本身的重力mg和直立桿對(duì)其產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力f的作用，設(shè)加速度大小為a，由牛頓第二定律得f＋mg＝ma，設(shè)小環(huán)的初速度．v＝4m/s，直立桿長(zhǎng)度為s，小環(huán)向上勻減速運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得0－v2＝－2as，聯(lián)立以上兩式解得a＝16m/s2，f＝0.3N.根據(jù)牛頓第三定律可理解，小環(huán)會(huì)給直立桿一個(gè)反作用力f′，即小環(huán)給直立桿一個(gè)豎直向上的滑動(dòng)摩擦力．因?yàn)闂U和底座整體平衡，受力分析得FN＋f′＝Mg，所以FN＝1.7N，根據(jù)牛頓第三定律，底座對(duì)水平面的壓力大小也為1.7N.13、答案：D解析：對(duì)人受力分析可知，人受到重力G和電梯的支持力F的作用，由牛頓第二定律可得：F－G＝ma，a＝eq\f(1,3)g，所以F＝eq\f(4,3)mg，由牛頓第三定律得：人對(duì)電梯的壓力F′＝eq\f(4,3)mg，故選D項(xiàng)．2014年7月11、答案：ABCD解析：木塊所受的合力是摩擦力μmg，所以木塊的加速度為eq\f(μmg,m)＝μg，做勻減速直線運(yùn)動(dòng)；木板同樣受到摩擦力作用，其加速度為eq\f(μmg,M)，做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，故A、B、C、D均正確．2、答案：BC解析：用力F壓B球平衡后，說(shuō)明在水平方向上，彈簧對(duì)B球的彈力與力F平衡，而A球是彈簧對(duì)A球的彈力與墻壁對(duì)A球的彈力相平衡，當(dāng)撤去了力F的瞬間，由于彈簧的彈力是彈簧形變而產(chǎn)生的，這一瞬間，彈簧的形變沒(méi)有消失，彈簧的彈力還來(lái)不及變化，故彈力大小仍為F，所以B球的加速度aB＝eq\f(F,m)，而A球受力不變，加速度為零，B、C兩選項(xiàng)正確．3、答案：C解析：對(duì)箱子及土豆整體分析知．μMg＝Ma，a＝μg.對(duì)A土豆分析有F＝eq\r(m2(a2＋g2))＝eq\r((μ2＋1)m2g2)＝mgeq\r(μ2＋1)4、答案：A解析：以人和車(chē)整體為研究對(duì)象，它們所受合外力為零，故加速度為零．車(chē)對(duì)地保持相對(duì)靜止．5、答案：(1)gtanθ(2)m2g－m1g/cosθm2g解析：(1)設(shè)車(chē)廂的加速度為a，車(chē)廂的加速度與小球的加速度一致，右圖為小球受力分析圖，F(xiàn)為m1g、T的合力，tanθ＝F/m1g，F(xiàn)＝m1gtanθ＝m1a，a＝gtanθ，cosθ＝m1g/T，T＝(2)對(duì)m2進(jìn)行受力分析可得：N＋T＝m2g則車(chē)廂底板對(duì)m2的支持力為N＝m2g－m1gm2受到的摩擦力為F合＝f＝m2a＝m2gtanθB級(jí)能力提升題6、答案：CD解析：B與地面之間的壓力、支持力大小始終等于A、B兩個(gè)物體的總重力，因此地面對(duì)B的滑動(dòng)摩擦力的大小始終為Ff＝μ3(2mg)．A、B勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，受力平衡：F＝Ff，A、B一起以加速度a做減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)于A、B組成的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，地面對(duì)B的滑動(dòng)摩擦力Ff就是合外力，等于(2ma)；對(duì)于A來(lái)說(shuō)，B對(duì)A的靜摩擦力Ff1就是合力，等于(ma)．于是Ff1＝eq\f(Ff,2).綜合以上三式得Ff1＝μ3mg和Ff1＝eq\f(F,2).7、答案：C解析：以A為研究對(duì)象，受力分析，有豎直向下的重力、垂直豎直墻面的水平支持力，還有B對(duì)A的支持力和摩擦力，這樣才能使之平衡，根據(jù)牛頓第三定律，A對(duì)B有支持力和摩擦力，B還受到重力和推力F，所以B受四個(gè)力作用．8、答案：B解析：把A、B兩物體看作一個(gè)整體，利用整體法有：a＝eq\f(F,m1＋m2)因A、B一起做勻加速運(yùn)動(dòng)，故它們的加速度都與整體加速度相同．第一種情況：隔離m2有FT1＝m2a＝eq\f(m2,m1＋m2)F；第二種情況：隔離m1有FT2＝m1a＝eq\f(m1,m1＋m2)F.9、答案：見(jiàn)解析解析：(1)對(duì)A，由牛頓第二定律得，加速度a1＝eq\f(F,mA)＝eq\f(1,1)m/s2＝1m/s2.(2)A、B的加速度相等，對(duì)A、B組成的系統(tǒng)，由牛頓第二定律得，加速度a2＝eq\f(mBg,mA＋mB)＝eq\f(0.1×10,1＋0.1)m/s2≈0.91m/s2.由于A、B組成的系統(tǒng)的加速度a＝eq\f(mBg,mA＋mB)，對(duì)A，由牛頓第二定律得，繩的拉力F′＝mAa＝eq\f(mAmBg,mA＋mB)＝eq\f(mBg,1＋\f(mB,mA)).可見(jiàn)，只有當(dāng)mB?mA時(shí)，可近似認(rèn)為F′＝mBg.10、答案：eq\f(m＋M,m)gsinθ解析：設(shè)木板受摩擦力Ff1，人受摩擦力Ff2，兩者是作用力與反作用力．因?yàn)槟景鍎蛩?，所以沿斜面方向有：Mgsinθ＝Ff1，由牛頓第三定律Ff1＝Ff2又由牛頓第二定律對(duì)人有：mgsinθ＋Ff2＝ma所以a＝eq\f(m＋M,m)gsinθ.11、答案：AB解析：若N＝0，則小球受到重力mg和拉力T的作用，這兩個(gè)力的合力向右，根據(jù)牛頓第二定律知小球具有向右的加速度．