【9歷期末】安徽省合肥市廬陽區(qū)2023-2024學(xué)年部編版九年級上學(xué)期期末歷史試卷（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級質(zhì)量檢測歷史（開卷）試卷溫馨提示：你拿到的試卷滿分為70分，歷史、道德與法治考試時間共120分鐘?？忌痤}時可參考歷史教科書，但應(yīng)獨立思考，誠信答題，不相互討論、不相互借閱。一、單項選擇（本大題共有15小題，每小題2分，共30分）1．通過觀察下面的古代主要文明示意圖，我們可以發(fā)現(xiàn)古代文明表現(xiàn)出明顯的多元特征，造成這一特點的主要原因是（

）A．地理和歷史條件的影響 B．階級分化的早晚C．文明交流與互動的助推 D．早期人類的差異2．隨著羅馬擴張的不斷得手，大土地所有制和奴隸制的蓬勃發(fā)展，社會矛盾劇烈激化，共和制對化解矛盾無能為力，最終共和國被強有力的君主專制大帝國所取代。這表明羅馬帝國的建立（

）A．奠定了近代歐洲文明的基礎(chǔ) B．體現(xiàn)了專制取代了民主C．借鑒了亞非古老帝國的政治制度 D．順應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求3．亞歷山大東征在給東方人民帶來巨大災(zāi)難的同時，客觀上也帶來了東西方文化的碰撞、交往和交融：古代陸上絲綢之路的開通，開啟了羅馬帝國與秦漢帝國的國際貿(mào)易與文化的雙向交流。這說明不同文明之間的交流（

）A．主要依賴疆域遼闊的帝國 B．既有暴力沖突也有和平往來C．以戰(zhàn)爭的方式最為常見 D．主要體現(xiàn)在歐亞文明之間4．在西歐的中世紀，依據(jù)莊園習(xí)慣法，領(lǐng)主的剝削不能隨心所欲，領(lǐng)主的意志在法庭上也絕非不受限制。當領(lǐng)主與佃戶之間發(fā)生糾紛時，法庭不見得一面倒地為領(lǐng)主伸張，有時佃戶也能避免領(lǐng)主的壓迫。這表明莊園法庭（

）A．不具有管理莊園的功能 B．一定程度上維護佃戶的利益C．只涉及莊園的內(nèi)部事務(wù) D．是領(lǐng)主維護統(tǒng)治的有效手段5．穆罕默德說“學(xué)問雖遠在中國，亦當求之。”日本人吉備真?zhèn)浜涂蘸７謩e借用漢字的音、義和形，發(fā)展了書寫日語的方法，創(chuàng)制了本國文字。這反映出阿拉伯人和日本人的共同特點是（

）A．熱衷于海外侵略 B．重視教育和文化C．善于借鑒優(yōu)秀文化 D．重視宗教的傳播6．如圖是15世紀的歐洲出現(xiàn)印書坊的城市或印書紡擴展的地區(qū)，這說明當時歐洲（

）A．市民階級壯大登上了政治舞臺 B．城市重視開展科學(xué)革命C．經(jīng)濟的發(fā)展推動了文化的繁榮 D．城市中普遍設(shè)立了大學(xué)7．恩格斯高度贊揚地說道“這是人類以往從來沒有經(jīng)歷過的一次偉大的、進步的變革，是一個需要巨人并且產(chǎn)生了巨人的時代，那是一些在思維能力、激情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人”這些巨人都主張（

）A．雇傭工人勞動 B．肯定人的價值C．借鑒拜占庭帝文化 D．推翻封建統(tǒng)治8．有學(xué)者指出：“《大憲章》最初只是一份國王與貴族的契約，并不是法律，但它后來演化成了憲法性文件，而且成為英國憲政傳統(tǒng)最可貴的‘圣經(jīng)’”。這主要是因為《大憲章》（

）A．否定了天主教會的統(tǒng)治地位 B．維護了國王的專制統(tǒng)治C．確立了“王權(quán)有限”的傳統(tǒng) D．確立了君主立憲制度9．如圖為1808年歐洲的一幅時事漫畫，名為《蛛網(wǎng)里的科西嘉蜘蛛》，圖中心的“蜘蛛”代表法國，左上角的“蒼蠅”是指英國。據(jù)此推測，該漫畫創(chuàng)作的背景是：（

）A．法國大革命成果遭到扼殺 B．拿破侖帝國的徹底覆滅C．拿破侖軍隊橫掃反法同盟 D．英國成為日不落帝國10．英國資產(chǎn)階級革命誕生了《權(quán)利法案》，美國獨立戰(zhàn)爭期間頒布了《獨立宣言》和1787年憲法，法國大革命也頒布了《人權(quán)宣言》，這說明這一時期（

）A．資產(chǎn)階級用法律捍衛(wèi)革命成果 B．資本主義制度在世界普遍確立C．法制意識開始萌發(fā) D．民主權(quán)利得到保障11．馬克思在論及第一國際和巴黎公社時說：“總委員會引以自豪的是，國際的巴黎各支部在這次巴黎的光輝革命中起了卓越的作用。事實并不是像一些蠢才所想象的那樣，仿佛巴黎或任何其他的國際支部從一個中心接受命令?！庇纱丝梢?，第一國際對巴黎公社的作用在于（

）A．組織發(fā)動 B．直接指揮 C．精神引領(lǐng) D．經(jīng)濟資助12．第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國在巴黎召開會議，同德國及其盟國簽訂了一系列和約，構(gòu)成了重建歐洲、西亞和非洲的國際新秩序。但它不可能實現(xiàn)真正的和平……對德國來說，條約極其苛刻，由此激發(fā)的復(fù)仇主義情緒隨著國力的恢復(fù)而不斷增長。這說明一戰(zhàn)后的國際新秩序（

）A．激化了亞太地區(qū)的矛盾 B．打破了日本獨霸中國的計劃C．削弱了歐洲世界中心的地位 D．為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了禍根13．19世紀末20世紀初，德國在全境“拼盡全力鋪設(shè)鐵路，為的只是能夠在更短時間內(nèi)動員更大規(guī)模的士兵奔赴戰(zhàn)場”。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，技術(shù)的進步卻讓“幾千名士兵在幾分鐘內(nèi)就可能被機槍掃射殆盡！”對此人類應(yīng)當吸取的教訓(xùn)是（

）A．反對工業(yè)化浪潮 B．反對大國霸凌小國C．堅決抵制恐怖主義 D．科技是一把雙刃劍14．在列寧看來，饑荒并不由于俄國沒有糧食，而是富農(nóng)拒不把糧食賣給國家，他們用自由貿(mào)易的口號和物價的暴漲榨取工人的血汗，把蘇維埃政權(quán)葬送在經(jīng)濟毀滅的深淵。在若干省份里，富農(nóng)同其他反革命分子在外國帝國主義的支持下，在糧食戰(zhàn)線上向工人國家發(fā)動進攻。為此，蘇俄（

）A．頒布《土地法令》 B．實施余糧收集制C．采用新經(jīng)濟政策 D．推行農(nóng)業(yè)集體化15．列夫·托爾斯泰于1889-1899年完成《復(fù)活》，借助這部作品他大力宣揚“不以暴力抗惡”、“道德自我完善”、寬恕和愛；印度圣雄甘地強調(diào)：“人性的真諦是愛，對一切人都要愛，對壓迫者也要用愛來感化他們，而暴力是野獸的本性，使用暴力，只能激起更強烈的仇恨，導(dǎo)致人性淪喪”。這說明兩者都：（

）A．反對暴力運動 B．主張建立民族國家C．譴責(zé)殖民侵略 D．反思一戰(zhàn)慘痛教訓(xùn)二、辨析改成（本大題共有4小題，每小題2分，共8分）16．文學(xué)藝術(shù)是時代的產(chǎn)物，是社會生活的折射。辨別下列史實的正誤，正確的寫正確；錯誤的寫錯誤，并加以改正。(1)《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》兩部梵文史詩，是古代埃及留給世人的文學(xué)遺產(chǎn)。(2)《荷馬史詩》真實再現(xiàn)了古羅馬社會的圖景，不僅具有很高的文學(xué)價值，也是史學(xué)研究的重要史料。(3)德國浪漫主義音樂家貝多芬創(chuàng)作的《國際歌》，表達了內(nèi)心對自由、平等和博愛的渴望。(4)荷蘭的畫家梵高創(chuàng)作的《向日葵》明亮艷麗的黃色花瓣，表達了畫家對生命的贊美和美好生活的向往。三、材料解析（本大題共有2小題，每小題10分，共20分）17．閱讀材料，回答問題。材料一

拉丁美洲人民經(jīng)過浴血戰(zhàn)斗，取得了巨大的勝利，不僅沉重打擊和徹底沖垮了西班牙的殖民主義體系，而且給歐洲、美洲的封建制度帶來猛烈的沖擊，有利于世界資本主義戰(zhàn)勝封建主義，推動人類歷史的進程?！獡?jù)朱漢國何成剛《新版課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)》材料二

印度民族大起義對英國殖民統(tǒng)治是一次震撼，雖未達到推翻英國殖民統(tǒng)治的目的，卻也給予殖民者沉重打擊，傳播了革命的種子，對民族資產(chǎn)階級運動起到推波助瀾的作用，提高了民族意識。從更大的范圍說，它構(gòu)成了亞洲殖民地半殖民地反殖反封的第一次革命風(fēng)暴，顯示了亞洲人民不甘受西方列強奴役的英勇反抗精神?！獡?jù)朱漢國何成剛《新版課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)》(1)根據(jù)材料一概括拉丁美洲獨立運動的影響。(2)根據(jù)材料二指出“印度民族大起義對英國殖民統(tǒng)治是一次震撼”的原因。結(jié)合所學(xué)知識，列舉這一時期中國發(fā)生的同一類型的民族解放運動。(3)綜合上述材料，歸納這一時期民族解放運動的特點。18．閱讀材料，回答問題。材料一

英國的現(xiàn)代化歷史堪稱全球現(xiàn)代化的經(jīng)典模式。以1500年為開端，在外部世界的影響和內(nèi)部因素的作用下，以海外殖民、資產(chǎn)階級革命、工業(yè)革命，一波又一波的歷史浪潮終于把英國推上了世界現(xiàn)代化的前沿，造就了世界歷史上第一個資本主義現(xiàn)代化的模型?！芩朊鳌冬F(xiàn)代化：歷史、深化與反思》材料二

殘酷的戰(zhàn)爭激化了俄國戰(zhàn)前就已表面化的矛盾，戰(zhàn)爭武裝了人民，沙皇政權(quán)土崩瓦解。列寧敏銳地意識到布爾什維克黨革命的絕好時機來了。根據(jù)馬克思主義一般原理，俄國實現(xiàn)社會主義的物質(zhì)條件顯然尚未成熟。但是列寧從理論上和政治策略上促使布爾什維克黨走上了一條全新的道路，使無產(chǎn)階級能夠在“十月”首先奪取政權(quán)，并在1918年退出大戰(zhàn)，然后解決國家發(fā)展問題?！瓕O中山曾言：“有了俄國革命，世界人類便生出一個大希望?！睆拇?，資本主義不再是實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的唯一選擇。——摘編自《孫中山全集》、姚?！抖韲锩返?1)“英國現(xiàn)代化”所確立的政治制度是什么，結(jié)合所學(xué)知識分析工業(yè)革命和英國成為“資本主義現(xiàn)代化的模型”的關(guān)系。(2)材料二中“殘酷的戰(zhàn)爭”指的是？結(jié)合所學(xué)知識，說明俄國革命給“世界人類”帶來“大希望”。四、活動探究（本大題共有1小題，共12分）19．閱讀材料，完成下列探究活動。材料

19世紀的世界是資本主義在世界范圍內(nèi)的大發(fā)展時期，資產(chǎn)階級改革、革命和民族統(tǒng)一運動席卷歐洲和北美，并拓展至亞洲的日本，資產(chǎn)階級掌握政權(quán)，大大加速了這些國家的資本主義發(fā)展，資本主義制度得以確立；與此同時，作為資本主義掠奪對象、原料產(chǎn)地、銷售市場、投資場所的殖民地也掀起了反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。這是19世紀正在形成中的資本主義世界體系的內(nèi)部場景?！獡?jù)徐藍馬敏主編《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）解讀》(1)根據(jù)材料，指出19世紀資本主義制度在世界范圍內(nèi)得以確立的主要方式，結(jié)合所學(xué)知識，分析資本主義制度拓展至亞洲的消極影響。(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“資本主義世界體系與世界格局”提煉一個觀點，加以闡釋。（要求觀點自擬，史實準確，論證充分，表達清晰）

參考答案與解析1．A【詳解】根據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)可知，古代文明的起源和歷史條件各不相同，故由于自然環(huán)境和歷史傳統(tǒng)的差異，使古代世界文明呈現(xiàn)出多元發(fā)展格局，A項正確；題干信息并不能反映階級分化的早晚、文明交流與互動的助推和早期人類的差異，排除BCD項；故選A項。2．D【詳解】根據(jù)題干信息“隨著羅馬擴張的不斷得手，大土地所有制和奴隸制的蓬勃發(fā)展，社會矛盾劇烈激化，共和制對化解矛盾無能為力，最終共和國被強有力的君主專制大帝國所取代”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料可以看出帝制取代共和制是羅馬不斷對外擴張的產(chǎn)物，適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，D項正確；文藝復(fù)興奠定了近代歐洲文明的基礎(chǔ)，與羅馬帝國的建立沒有聯(lián)系，排除A項；共和時代也并不是民主時期，因此專制取代了民主說法錯誤，排除B項；材料并不涉及對亞非政治制度的借鑒，排除C項。故選D項。3．B【詳解】根據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)可知，亞歷山大東征屬于暴力沖突，古代陸上絲綢之路的開通是和平往來，這兩者都對不同文明之間的交流起到促進作用，B項正確；A項說法錯誤，疆域遼闊不是不同文明交流的原因，排除A項；古代陸上絲綢之路的開通是和平方式，排除C項；不同文明之間的交流主要體現(xiàn)在歐亞非文明之間，排除D項。故選B項。4．B【詳解】根據(jù)題干“領(lǐng)主的剝削不能隨心所欲，領(lǐng)主的意志在法庭上也絕非不受限制”“當領(lǐng)主與佃戶之間發(fā)生糾紛時，法庭不見得一面倒地為領(lǐng)主伸張，有時佃戶也能避免領(lǐng)主的壓迫”可得出，莊園法庭一定程度上維護佃戶的利益，B項正確；題干信息反映了莊園法庭維護莊園秩序的功能，排除A項；領(lǐng)主與佃戶的糾紛不一定只是莊園的內(nèi)部事務(wù)，排除C項；題干反映了莊園法庭一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，排除D項。故選B項。5．C【詳解】根據(jù)題干“穆罕默德說‘學(xué)問雖遠在中國，亦當求之’”“日本人吉備真?zhèn)浜涂蘸７謩e借用漢字的音、義和形，發(fā)展了書寫日語的方法，創(chuàng)制了本國文字”可得出，這兩國都借鑒了中國文化，C項正確；題干信息并沒有體現(xiàn)熱衷于海外侵略、重視宗教的傳播，排除AD項；阿拉伯國人和日本人都重視教育和文化，但題干體現(xiàn)兩國善于借鑒優(yōu)秀文化的信息，排除D項。故選C項。6．C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，15世紀的歐洲，出現(xiàn)印書坊的城市或印書坊擴展的地區(qū)，主要集中在資本主義萌芽比較早的城市和地區(qū)，如地中海沿岸、萊茵河畔和西北歐的尼德蘭一帶，說明經(jīng)濟的發(fā)展推動了文化的繁榮，C項正確；15世紀地區(qū)歐洲地區(qū)，印刷業(yè)的發(fā)展主要和文化繁榮有關(guān)，與市民階層擴大無必然關(guān)系，排除A項；科學(xué)革命開始于18世紀的英國，與題干內(nèi)容“15世紀的歐洲出現(xiàn)印書坊的城市或印書紡擴展的地區(qū)”沒有聯(lián)系，排除B項；中世紀歐洲大學(xué)的出現(xiàn)是工商業(yè)的發(fā)展、城市的興起等多因素共同作用下產(chǎn)生的，與題干內(nèi)容“15世紀的歐洲出現(xiàn)印書坊的城市或印書紡擴展的地區(qū)”沒有聯(lián)系，排除D項。故選C項。7．B【詳解】根據(jù)題干“是一個需要巨人并且產(chǎn)生了巨人的時代”“在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人”結(jié)合所學(xué)可知，“需要巨人并產(chǎn)生巨人的時代”是指文藝復(fù)興時期，文藝復(fù)興運動肯定人的價值，要求建立以人為中心的生活哲學(xué)，B項正確；題干體現(xiàn)了思想的解放，雇傭工人勞動表明資本主義的生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，排除A項；文藝復(fù)興是對希臘羅馬古典文化的繼承和創(chuàng)新，排除C項；文藝復(fù)興抨擊封建教會，排除D項。故選B項。8．C【詳解】根據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)可知，1215年英格蘭頒布的《大憲章》逐漸確立了“王權(quán)有限”和“王在法下”的基本原則，C項正確；《大憲章》維護教俗貴族的特權(quán)，排除A項；《大憲章》規(guī)定沒有經(jīng)過協(xié)商，國王無權(quán)征稅，排除B項；《權(quán)利法案》逐漸確立了君主立憲制度，排除D項。故選C項。9．C【詳解】根據(jù)題干“1808年”，“圖中心的‘蜘蛛’代表法國，左上角的‘蒼蠅’是指英國”結(jié)合所學(xué)知識可知，拿破侖戰(zhàn)爭的發(fā)生時間是1803年5月13日—1815年11月20日，漫畫《蛛網(wǎng)里的科西嘉蜘蛛》中，拿破侖被描繪成蛛網(wǎng)中心的一只蜘蛛，盡管歐洲其他國家大多都被網(wǎng)住，但是“約翰?！边@只大蒼蠅（英國）仍舊飛得自由自在。結(jié)合所學(xué)知識可知，在拿破侖帝國時期，與歐洲部分國家發(fā)生了連綿數(shù)年的大規(guī)模戰(zhàn)爭，拿破侖大軍橫掃整個歐洲戰(zhàn)場，迫使英國聯(lián)合其他歐洲國家結(jié)成同盟，共同對付拿破侖，C項正確；拿破侖被視為法國大革命的后繼者，排除A項；1808年是拿破侖戰(zhàn)爭期間，排除B項；左上角的“蒼蠅”并不能體現(xiàn)英國成為日不落帝國，排除D項。故選C項。10．A【詳解】根據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)可知，英國、美國和法國在資產(chǎn)階級革命時期都頒布了重要的法律文獻來捍衛(wèi)革命的成果，A項正確；題干體現(xiàn)了歐美地區(qū)建立資本主義制度，排除B項；古希臘城邦時期，法制意識就開始萌發(fā)，排除C項；題干并沒有體現(xiàn)民主權(quán)利得到保障，排除D項。故選A項。11．C【詳解】據(jù)材料“總委員會引以自豪的是，國際的巴黎各支部在這次巴黎的光輝革命中起了卓越的作用。事實并不是像一些蠢才所想象的那樣，仿佛巴黎或任何其他的國際支部從一個中心接受命令?！笨芍?，馬克思并不認為巴黎公社是第一國際直接領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，而是第一國際通過精神引領(lǐng)的作用，使各個國際支部時刻都能深受國際共產(chǎn)主義精神的領(lǐng)導(dǎo)，C項正確；據(jù)所學(xué)可知，巴黎公社是特殊條件下的城市武裝起義，其特點是自發(fā)性，排除A項；材料反映的是馬克思并不認為巴黎公社是第一國際直接領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，而是第一國際通過精神引領(lǐng)的作用，排除B項；巴黎公社發(fā)生后，梯也爾臨時政府包圍了巴黎，使巴黎成為一座孤城，未收到經(jīng)濟援助，排除D項。故選C項。12．D【詳解】根據(jù)題干“但它不可能實現(xiàn)真正的和平”“對德國來說，條約極其苛刻，由此激發(fā)的復(fù)仇主義情緒隨著國力的恢復(fù)而不斷增長”結(jié)合所學(xué)可知，一戰(zhàn)后的世界秩序并沒有消除帝國主義之間的矛盾，反而因為苛刻的條約埋下了仇恨的種子，D項正確；華盛頓會議重新調(diào)整和確立了戰(zhàn)勝國在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系，打破了日本獨霸中國的計劃，排除AB項；第一次世界大戰(zhàn)削弱了削弱了歐洲世界中心的地位，排除C項。故選D項。13．D【詳解】根據(jù)材料“19世紀末20世紀初，德國在全境‘拼盡全力鋪設(shè)鐵路，為的只是能夠在更短時間內(nèi)動員更大規(guī)模的士兵奔赴戰(zhàn)場’。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，技術(shù)的進步卻讓‘幾千名士兵在幾分鐘內(nèi)就可能被機槍掃射殆盡’”可以看出，第二次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)的進步，增加了戰(zhàn)爭的規(guī)模和戰(zhàn)爭的殺傷性，對此人類應(yīng)當吸取的教訓(xùn)是科技是一把雙刃劍，D項正確；工業(yè)革命極大地推動了人類社會的發(fā)展，不能因為加劇了戰(zhàn)爭殘酷程度，就反對工業(yè)化，排除A項；材料反映第二次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)的進步，增加了戰(zhàn)爭的規(guī)模和戰(zhàn)爭的殺傷性，體現(xiàn)不出大國霸凌小國，排除B項；材料反映第二次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)的進步，增加了戰(zhàn)爭的規(guī)模和戰(zhàn)爭的殺傷性，不是強調(diào)堅決抵制恐怖主義，排除C項。故選D項。14．B【詳解】根據(jù)題干“蘇維埃政權(quán)葬送在經(jīng)濟毀滅的深淵”“在若干省份里，富農(nóng)同其他反革命分子在外國帝國主義的支持下，在糧食戰(zhàn)線上向工人國家發(fā)動進攻”結(jié)合所學(xué)可知，當時俄國的國內(nèi)外勢力相互勾結(jié)，企圖將蘇維埃政權(quán)扼殺在搖籃里，為了戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政府宣布實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，而余糧收集制是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容之一，B項正確；《土地法令》頒布使剛成立的蘇維埃國家奠定了土地國有化的基礎(chǔ)，排除A項；采用新經(jīng)濟政策是在鞏固新生政權(quán)后，排除C項；農(nóng)業(yè)集體化是斯大林時期推行，排除D項。故選B項。15．A【詳解】根據(jù)題干“‘不以暴力抗惡’”“而暴力是野獸的本性，使用暴力，只能激起更強烈的仇恨，導(dǎo)致人性淪喪”可得出，列夫·托爾斯泰和甘地都反對暴力運動，A項正確；題干信息沒有涉及主張建立民族國家的信息，排除B項；列夫·托爾斯泰沒有體現(xiàn)殖民侵略，排除C項；列夫·托爾斯泰寫《復(fù)活》時一戰(zhàn)還沒有爆發(fā)，排除D項。故選A項。16．(1)錯誤，古代埃及改為古代印度(2)錯誤，古羅馬改為希臘(3)錯誤，《國際歌》改為《英雄交響曲》(4)正確【詳解】（1）根據(jù)所學(xué)可知，《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》兩部梵文史詩，是古代印度留給世人的文學(xué)遺產(chǎn)。故原題錯誤，古代埃及改為古代印度。（2）根據(jù)所學(xué)可知，《荷馬史詩》真實再現(xiàn)了古希臘社會的圖景，不僅具有很高的文學(xué)價值，也是史學(xué)研究的重要史料。故原題錯誤，古羅馬改為古希臘。（3）根據(jù)所學(xué)可知，德國浪漫主義音樂家貝多芬創(chuàng)作的《英雄交響曲》，表達了內(nèi)心對自由、平等和博愛的渴望。故原題錯誤，《國際歌》改為《英雄交響曲》。（4）根據(jù)所學(xué)可知，荷蘭的畫家梵高創(chuàng)作的《向日葵》明亮艷麗的黃色花瓣，表達了畫家對生命的贊美和美好生活的向往。故原題正確。17．(1)影響：沉重打擊和徹底沖垮了西班牙的殖民主義體系；有利于世界資本主義戰(zhàn)勝封建主義，推動人類歷史的進程。(2)原因：給予殖民者沉重打擊；傳播了革命的種子，對民族資產(chǎn)階級運動起到推波助瀾的作用，提高了民族意識；顯示了亞洲人民不甘受西方列強奴役的英勇反抗精神。民族解放運動：太平天國運動。(3)特點：廣泛性；持續(xù)性；民族自決性；武力斗爭為主。【詳解】（1）影響：根據(jù)材料一“不僅沉重打擊和徹底沖垮了西班牙的殖民主義體系，而且給歐洲、美洲的封建制度帶來猛烈的沖擊，有利于世界資本主義戰(zhàn)勝封建主義，推動人類歷史的進程”可得出，拉丁美洲獨立運動的影響是沉重打擊和徹底沖垮了西班牙的殖民主義體系；有利于世界資本主義戰(zhàn)勝封建主義，推動人類歷史的進程。（2）原因：根據(jù)材料二“卻也給予殖民者沉重打擊，傳播了革命的種子，對民族資產(chǎn)階級運動起到推波助瀾的作用，提高了民族意識”“顯示了亞洲人民不甘受西方列強奴役的英勇反抗精神”可得出，“印度民族大起義對英國殖民統(tǒng)治是一次震撼”的原因是給予殖民者沉重打擊；傳播了革命的種子，對民族資產(chǎn)階級運動起到推波助瀾的作用，提高了民族意識；顯示了亞洲人民不甘受西方列強奴役的英勇反抗精神。民族解放運動：根據(jù)所學(xué)可知，印度民族大起義的時間是1857—1859年，而同時期的中國正在進行反抗外國侵略和清朝統(tǒng)治的太平天國運動，故中國發(fā)生的同一類型的民族解放運動是太平天國運動。（3）特點：根據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)可知，這一時期的民族解放運動具有廣泛性，如拉丁美洲、亞洲等國家同時進行；持續(xù)性，有些國家的持續(xù)時間甚至達半個多世紀；民族自決性，運動的核心目標是爭取民族獨立，反對殖民壓迫；武力斗爭為主。18．(1)政治制度：君主立憲制。關(guān)系：工業(yè)革命中新技術(shù)、新發(fā)明應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，實現(xiàn)經(jīng)濟上的工業(yè)化和市場化；隨著工商業(yè)發(fā)展，人口從農(nóng)村流向城市，推動了城市化的進程等，故工業(yè)革命推動了英國成為“資本主義現(xiàn)代化的模型”。(2)“殘酷的戰(zhàn)爭”：第一次世界大戰(zhàn)。大希望：俄國十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了第一個無產(chǎn)階級專政的國家?！驹斀狻浚?）政治體制：根據(jù)材料一“英國的現(xiàn)代化歷史堪稱全球現(xiàn)代化的經(jīng)典模式”結(jié)合所學(xué)可知，英國通過資產(chǎn)階級革命推翻了君主專制制度，建立了君主立憲制，故政治制度是君主立憲制。關(guān)系：根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)可知，工業(yè)革命中新技術(shù)、新發(fā)明應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，實現(xiàn)經(jīng)濟上的工業(yè)化和市場化，隨著工商業(yè)發(fā)展，人口從農(nóng)村流向城市，推動了城市化的進程等，故英國工業(yè)革命推動了英國成為“資本主義現(xiàn)代化的模型”（2）“殘酷的戰(zhàn)爭”：根據(jù)材料二“殘酷的戰(zhàn)爭激化了俄國戰(zhàn)前就已表面化的矛盾，戰(zhàn)爭武裝了人民，沙皇政權(quán)土崩瓦解”“并在1918年退出大戰(zhàn)”可得出俄國在十月革命后退出了第一次世界大戰(zhàn)，故“殘酷的戰(zhàn)爭”是指第一次世界大戰(zhàn)。大希望：根據(jù)材料二“資本主義不再是實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的唯一選擇”結(jié)合所學(xué)可知，十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了第一個無產(chǎn)階級專政的國家。19．(1)主要方式：資產(chǎn)階級改革、革命和民族統(tǒng)一運動。消極影響：日本通過明治維新走上了資本主義道路，明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚，日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。(2)觀點：國家力量對比的變化決定著世界格局的變化論述：凡爾賽──華盛頓體系是帝國主義分割世界的體系，是第一次世界大戰(zhàn)后，英國、法國、美國、日本等戰(zhàn)勝國通過巴黎和會及華盛頓會議建立的帝國主義和平體系。其內(nèi)部的矛盾隨著資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性的加劇，這一體系逐漸瓦解。1931年，日本沖破華盛頓體系的限制，發(fā)動“九·一八事變”，侵占中國東北，并于1933年退出國聯(lián)，為發(fā)動大戰(zhàn)作準備。1935年，德國撕毀凡爾賽和約，擴充軍隊，1936年德軍開進萊茵非軍事區(qū)，進一步撕毀了凡爾賽和約，凡爾賽──華盛頓體系隨之瓦解。二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟、軍事實力膨脹，蘇聯(lián)成為惟一能與美國抗衡的政治、軍事大國，在美蘇實力的基礎(chǔ)上，根據(jù)雅爾塔等會議規(guī)定的原則，重新劃分了世界版圖和勢力范圍，確立了戰(zhàn)后新的國際關(guān)系格局──雅爾塔體系。隨著東歐劇變、