高三地理教學(xué)計(jì)劃十篇

高三地理教學(xué)計(jì)劃十篇

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇1

-、指導(dǎo)思想

遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思

想，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)

相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者

和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)

量。

二、教學(xué)目的I

（一）、知識(shí)要求

1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境

的有關(guān)知識(shí)。

3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

（-）智能訓(xùn)練要求

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動(dòng)

手實(shí)踐的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

(H)思想教育要求

1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

【三、主要工作|

1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照學(xué)校要求，新教師與老教師

結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)

問題，及時(shí)解決。

2、集體備課，持之以恒。堅(jiān)持每周二第八節(jié)集體備課，共

同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指

導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

3、參加教研，積極踴躍。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，

認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課，努力探索地理教學(xué)

的新路子，新方法。

4、研究教法，及時(shí)總結(jié)。在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

5、教給學(xué)法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)

習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期

難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容

形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),

變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練,向45分鐘要質(zhì)量。

6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝。

7、集體備課，互相探討。|

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇2

在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、

押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地

理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原

理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空

間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無二失。為此，應(yīng)重視地理原

理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，

不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)

形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和

方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考

題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均

以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能

力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中

原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在

地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種

等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)費(fèi)料

和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這

方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能

力。

4、注重地理能力的.培養(yǎng)

知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培

養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然

地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表

信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較、分析、評(píng)價(jià)地

理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5o加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。

這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，

形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)

行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注

社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與

臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水

北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、二農(nóng)問題、東北工業(yè)基

地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，

地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)

的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和

素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不

到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，

提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高二二開始復(fù)習(xí)我

們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有

效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)

進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練

的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的

方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高

學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇3

指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素

質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這二宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用

地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教

學(xué)任務(wù)。

工作目標(biāo)

努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀

圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問題的能力。在文科綜合考

試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績(jī)力爭(zhēng)使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)

各方面都滿意。

工作措施

1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本

校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭

人C

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及

時(shí)總結(jié)教改教研成果，在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文1——2

篇。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)

的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精選、精編

教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具

有連貫性、整體性。

5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查。

6、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)

化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的

絕對(duì)位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣

候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)

業(yè)特點(diǎn)、交通等；③相似區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)

到鞏固知識(shí)的目的。

8、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散

思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯

山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊

性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

9、考：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來的備考經(jīng)驗(yàn)，研究高考

考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練

量，難度系數(shù)控制在0.5左右。

10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的

再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握

解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

能力培養(yǎng)總要求：

—、先預(yù)習(xí)：

1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。

2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來。

二、再聽課：］

1、帶著預(yù)習(xí)的問題認(rèn)真聽課，作好筆記。

2、如沒聽懂，應(yīng)舉手詢問或課后詢問。

3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握基礎(chǔ)。

三、課后鞏固：

1、整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

2、完成提高訓(xùn)練。

3、不懂的可與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。

三指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，

以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)

改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性.

培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)

質(zhì)量

二.工作目標(biāo)

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考

復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教

學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培

養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間

2加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研

究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合，精選

例題，練習(xí)題.

3進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)，把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道，及

時(shí)進(jìn)行〃章結(jié)〃，〃單元過關(guān)〃和〃月清〃.

4使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率，平均成績(jī)和合格率上有明顯

提升，使高考能上一個(gè)新臺(tái)階.

三.采取措施

1,周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20_年3月

底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識(shí)，形成絡(luò)，夯實(shí)雙基，基本上

是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳

讀教材，注重課本知識(shí)的掌握，加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練.

第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重

組知識(shí)，訓(xùn)練能力.一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評(píng)?專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，

導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法;練運(yùn)用，練技能;評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路.第三輪綜合

復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，

全面培養(yǎng)能力.一般采用練，評(píng)，看方式.練綜合運(yùn)用，練重組整

合，練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路，評(píng)答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯

源.

2,學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)〃兩綱〃

〃兩綱〃即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前

高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱

為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的.因此如果對(duì)〃兩綱〃不熟

悉，對(duì)教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運(yùn)用

知識(shí)了.學(xué)〃兩綱〃就要做到:綱綱對(duì)照，綱本（課本）對(duì)照，綱題（高

考題）對(duì)照和新舊對(duì)照（特別是考綱的變化）.

②研〃兩題〃

〃兩題〃即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到〃五找〃:對(duì)

歷年高考試題整體研究找共性；對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨

勢(shì)；對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化；對(duì)不同模式的試題分類

研究找差別;對(duì)各地考試題集中研究找信息.

通過〃兩綱〃的學(xué)習(xí)和〃兩題〃的研究，做到:對(duì)考試目標(biāo)，能

力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對(duì)高考題型和難度獲得一種

感性認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性，減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性

和盲目性.

3,重組知識(shí)，突破能力

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科能力和學(xué)科本位.

因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持

以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變.

二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí)，可以結(jié)合時(shí)間變化，空間分布，人

地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行.

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇4

-、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課

程標(biāo)準(zhǔn)》及20_年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情

為依據(jù)制定本計(jì)劃。

二、教學(xué)目的|

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。

要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所

學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知

識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪:

第一輪復(fù)習(xí)，從20_年7月底到20—年3月底，通讀教材,

主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：L對(duì)照考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中

理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2,分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；

3,實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)（復(fù)習(xí)過的內(nèi)容）,

提升應(yīng)用能力。

4,全面閱讀教材:掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5,狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，

進(jìn)行輔導(dǎo)

6,合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中

反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意

調(diào)整提高。

第三輪復(fù)習(xí)，20年3月底至5月中，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用

和能力提高復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體，以專題為

基礎(chǔ)，以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)

科思維能力.。

1,自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)

涵在某些圖式中,而圖就在課本上；

2,人文地理思維的模式化；

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化：（1）不盲目追逐熱點(diǎn)；（2）多聯(lián)系

自然地理特征，少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題

技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：注重，精選練題,，回歸課本,，個(gè)別輔導(dǎo).

1、抓主干知識(shí)，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇5

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇6

-、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課

程標(biāo)準(zhǔn)》及20_年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情

為依據(jù)制定本計(jì)劃。

二、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。

要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所

學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知

識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

一具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第二輪復(fù)習(xí)，從20_年7月底到20—年3月底，通讀教材,

主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：1,對(duì)照考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中

理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2,分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；

3,實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)（復(fù)習(xí)過的內(nèi)容），

提升應(yīng)用能力。

4,全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5,狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，

進(jìn)行輔導(dǎo)

6,合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中

反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意

調(diào)整提高。

第三輪復(fù)習(xí)，20年3月底至5月中，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用

和能力提高

.復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ)，

以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思

維能力.c

1,自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)

涵在某些圖式中,而圖就在課本上；

2,人文地理思維的模式化；

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化：（1）不盲目追逐熱點(diǎn)；（2）多聯(lián)系

自然地理特征，少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題

技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：注重，精選練題,，回歸課本,，個(gè)別輔導(dǎo).

1、抓主干知識(shí)，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能

減少浪費(fèi)。因此要“精訓(xùn)：、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，

單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效

率。

另外，近年來—省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。

在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都

要注意收集各方面信息、，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇7

-、基本情況。

1、課程名稱：地理。

2）教材使用情況：湘教版必修1——3。

3、任課班級(jí)：高三（4）。

4、本學(xué)期周課時(shí)：3或5。

5、計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：90（包括假日活動(dòng)）。

6、已完成教學(xué)情況：無。

二、教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)新課標(biāo)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按市教研室和學(xué)校的要

求，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)

習(xí)，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修1必修3,地球和地圖。

（二）復(fù)習(xí)時(shí)間：從20_年9月1日至20_年1月，共21

周。

（三）復(fù)習(xí)安排：

第1周必修一1.1——1.2

第2——4周1.3

第5周1.4,2.1——2.2

第6-7周2.3

第8周2.4,3.1——3.2

第13周1.4,2.1——2.2

第14周2.3,3.1——3.2

第15周3.2——3.4

第16周4.1-----4.4

第17周1.1——1.4

第18周2.1——2.3

第19周2.4——2.6

第20周3.1——3.4

第21周復(fù)習(xí)考試

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇8

-、遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)

略思想，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)

勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建

設(shè)者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教

學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的|

（一）、知識(shí)要求

1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境

的有關(guān)知。

3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

（二）智能訓(xùn)練要求

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動(dòng)

手實(shí)踐的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

（三）思想教育要求

1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

三、主要工作

1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。］

按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對(duì)了，堅(jiān)持互相聽課，取

長(zhǎng)補(bǔ)短。聽完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

2、集體備課，持之以恒

堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、

難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集

體討論，形成濃厚的教研氛圍。

3、參加教研，積極踴躍

積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取每三位同組教師的

匯報(bào)課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。

4、研究教法，及時(shí)總結(jié)

在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的

教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

5、教給學(xué)法，培養(yǎng)能力

教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自

學(xué)能力。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期

難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容

形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，

變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝。

7、集體備課，互相探討。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇9

-、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求

的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題

的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技

能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所

學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

二、教學(xué)要求

1.教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二、三;全日制普

通高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;初中地理04冊(cè)（人教版）；《全日制

普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》；高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20—年、

20_年、20_年全國(guó)文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科

試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試

大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路

和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，

提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)

短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理

教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安

排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段：

時(shí)間安排:開學(xué)一第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)

習(xí)

教學(xué)任務(wù):地圖知識(shí)、中國(guó)地理（與高中地理必修三相結(jié)合）、

世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，

明確單元知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識(shí)點(diǎn)零碎

的羅列給學(xué)生。

目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法

分析地理事物之間的聯(lián)系，用對(duì)比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)

容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差

異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

第二階段：

時(shí)間安打k第?學(xué)期期中一第?學(xué)期期末

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基

本規(guī)律的理解利運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)

的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培

養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測(cè)以

檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)

習(xí)。

目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自

命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問題的能力為

目標(biāo)。

第三階段：

時(shí)間安排:開學(xué)一廣州三?？荚嚕?月7日）

指導(dǎo)思想：以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某

一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合

復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的

影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。

教學(xué)任務(wù)：分為兩部分,三部分是高中地理必修二后三個(gè)單

元,一部分是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu),在知識(shí)塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知

識(shí)間的橫向聯(lián)系。（第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束）

目標(biāo)要求:達(dá)到掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自

然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高

考。

第四階段：

時(shí)間安排：—一?？荚囈院?/p>

指導(dǎo)思想:提升能力（二輪專題復(fù)習(xí)），查漏補(bǔ)缺（三輪復(fù)習(xí)）

教學(xué)任務(wù):檢查知識(shí)和能力方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題

訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的

試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。認(rèn)真做好每次的試卷

分析。

教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)查出的

問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí)，不要再做大量的、重復(fù)的、已會(huì)的

試題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能

的掌握和運(yùn)用，進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，

以良好的心理狀態(tài)和充分的知識(shí)準(zhǔn)備迎接高考。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇10

一.指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)

以教材,大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩,充分研究高考.不

斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強(qiáng)地

理課的針對(duì)性和實(shí)效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)用的

能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)