《出彩的開(kāi)頭這樣寫(xiě)》教案

PAGEPAGE2《出彩的開(kāi)頭這樣寫(xiě)》教案出彩的開(kāi)頭這樣寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1.了解記敘文開(kāi)頭的多種常用方法。2.掌握一種記敘文作文的開(kāi)頭方法。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：“一顆流星，只有熬過(guò)了焚身的痛苦，方能劃破黑暗;一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲(chóng)子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有做到了堅(jiān)強(qiáng)，方能令人感動(dòng)和敬仰，我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。《他讓我知道了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》今天我們就來(lái)探討一下出彩的開(kāi)頭怎樣寫(xiě)？二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解記敘文開(kāi)頭的多種方法。2.掌握一種記敘文開(kāi)頭的方法。三、“出彩的開(kāi)頭”從課中來(lái)（展示課文中名家精彩開(kāi)頭）我與父親不相見(jiàn)已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊肺也挥傻猛Ｗ×四_步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色?！蹲咸偬}瀑布》凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青的山坡。《親愛(ài)的爸爸媽媽》我應(yīng)當(dāng)怎樣地來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種的彩色，渲點(diǎn)出她們的清揚(yáng)的眉宇，和絢麗的服裝?！队^舞記》四、“出彩的開(kāi)頭”有法可依（設(shè)計(jì)意圖：以課文中出彩的開(kāi)頭為例，找出不同特點(diǎn)，總結(jié)出不同的方法。）我與父親不相見(jiàn)已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊罚ㄩ_(kāi)門(mén)見(jiàn)山：也叫一步切題，開(kāi)篇點(diǎn)題，或直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}。）我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色。《紫藤蘿瀑布》（設(shè)置懸念：寫(xiě)作中提出疑問(wèn)，引起讀者期待并探究原委的方法，激起讀者的興趣。）凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青的山坡。《親愛(ài)的爸爸媽媽》（景物開(kāi)篇：開(kāi)頭用自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染一種特定的氛圍，烘托人物特殊的心情，為全文定下感情基調(diào)。）我應(yīng)當(dāng)怎樣地來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種的彩色，渲點(diǎn)出她們的清揚(yáng)的眉宇，和絢麗的服裝。《觀舞記》（巧用修辭：用連續(xù)幾個(gè)具有象征意義的短句排比起來(lái)，最好是幾個(gè)修辭句（比喻和擬人較常見(jiàn)）。五、“精彩的開(kāi)頭”依法試用請(qǐng)以《回家的路上》為題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用以下兩種方法寫(xiě)出文章的開(kāi)頭。設(shè)置懸念景物開(kāi)篇巧用修辭1.組內(nèi)成員間展示自己作文寫(xiě)的開(kāi)頭；2.小組推薦一篇進(jìn)行拓展點(diǎn)評(píng)；3.全班展示交流。六、整理反思寫(xiě)開(kāi)頭除了方法的獨(dú)到，還應(yīng)哪些地方需要注意的？1、開(kāi)頭要與文章的文體和格調(diào)一致；2、開(kāi)頭要與文章的題目、結(jié)尾結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)；3、要處理好與下一自然段的銜接；4、方法固然重要，但在詞語(yǔ)的運(yùn)用上不僅要