2024秋新人教版道德與法治7年級(jí)上冊教學(xué)課件 5.2珍惜師生情誼

《放牛班的春天》

一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩。馬修通過音樂改變了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。

在你身上，發(fā)生過哪些和老師交往的故事呢？珍惜師生情誼第五課和諧的師生關(guān)系

亦師亦友壹《禮記·學(xué)記》中說：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！苯虒W(xué)=老師的“教+學(xué)生的“學(xué)”亦師亦友“教”“學(xué)”怎樣才能建立良好的師生關(guān)系呢？

你最喜歡的老師是哪位？你理解老師對你的嚴(yán)厲教導(dǎo)嗎？小采訪：

如何對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

1、發(fā)自內(nèi)心地尊重老師。2、善于從老師的教誨中汲取營養(yǎng)。3、以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。課堂筆記情景劇表演：

小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……思考：（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？

如何對待老師的表揚(yáng)和批評？

課堂筆記1、老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。2、老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。3、對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。尊師重道貳以下圖片中,學(xué)生的做法對嗎？思考：當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦？心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來！今天為什么不寫語文作業(yè)？我今天心情不好。閱讀課本P39方法與技能

與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦？

課堂筆記1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。說一說：你喜歡怎樣風(fēng)格的老師？應(yīng)如何看待這種差異？每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)老師也都是有差別的，我們承認(rèn)老師的不同，更有助于我們了解老師。每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的，我們要多角度了解老師的優(yōu)點(diǎn)，這樣更容易接納我們的老師。老師的本意都是為了實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為了我們好，這樣有助于理解老師。我們也要主動(dòng)與老師交往。表述自己的親近感，這樣也更有助于與老師友好相處，接納我們的老師。我們每個(gè)同學(xué)心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師可能風(fēng)格不同，無論怎樣風(fēng)格的老師，都應(yīng)得到我們的尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。課堂練習(xí)叁謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是(）A.言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B.