《音樂文獻檢索與論文寫作》課程教學大綱

《音樂文獻檢索與論文寫作》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：112133123002課程名稱（中/英文）：音樂文獻檢索與論文寫作MusicLiteratureRetrievalandThesisWriting課程類別：學科專業(yè)基礎課程學分：1總學時：16理論學時：16實驗/實踐學時：0適用專業(yè)：音樂表演適用對象：本科先修課程：專業(yè)導論教學環(huán)境：電腦教室、多媒體開課學院：教育科學與音樂學院二、課程簡介1.課程任務與目的《音樂文獻檢索與論文寫作》是音樂表演專業(yè)的學科專業(yè)基礎課程，具有較強的理論特點，培養(yǎng)音樂專業(yè)學生文獻信息檢索、研討音樂學術問題與論文寫作能力。目的是提高學生音樂學術論文的寫作水平；理論聯系實際，強調在理解理論基礎知識的基礎上，拓展學生發(fā)散性思維能力；培養(yǎng)開拓創(chuàng)新、獨立思考的精神以及科研能力；鞏固和加深所學的基本理論和技能，為學生從事音樂學術研究奠定扎實的寫作基礎。在教學中注重德育滲透與社會主義核心價值觀引領，增強學生的專業(yè)使命感；本課程貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以立德樹人為根本任務，將社會主義核心價值觀貫穿始終，通過全面了解文獻檢索和論文撰寫過程，激發(fā)學生對掌握科學知識的動力，培養(yǎng)學生求真務實的科研精神；通過不斷提升學生的科研素養(yǎng)，激勵學生投身黨的教育事業(yè)，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的教育情懷。2.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、5、6”，對接的指標點為“2.3、5.2、6.2”。崗位能力主要包括：（1）具有基本的文獻查閱和撰寫音樂學術論文的能力；（2）進一步掌握音樂理論知識、分析、研究音樂學術問題的能力。三、課程教學目標本課程的教學目標在于培養(yǎng)學生具有基本的文獻查閱和撰寫音樂學術論文的能力，主要體現在以下方面：畢業(yè)要求指標點課程目標2.學科知識：具備較高的理論素質、藝術素養(yǎng)、人文修養(yǎng)和實踐能力。指標點2.3具有系統(tǒng)扎實的綜合性專業(yè)素養(yǎng)和學科素養(yǎng)，能夠運用相關實踐技能滿足行業(yè)需求，具備新文科的前沿意識，能夠綜合多學科知識進行交叉研究，具有從事音樂表演、藝術傳播、文藝活動組織與策劃等工作的實踐能力和素質。1.能夠綜合多學科知識進行交叉研究，將音樂與其他學科知識相結合，拓展研究視野，形成多維度的論文寫作思路和方法。5.信息素養(yǎng)：具備信息技術應用能力，擁有搜集本專業(yè)及相關領域資源和信息的能力。指標點5.2具備運用文獻檢索、資料查詢獲取信息知識的能力，并能進行歸納、整理、甄別及數字化轉化。2.能夠運用相關技能，靈活運用文獻檢索工具和方法，以滿足音樂領域的信息獲取和研究需求，從而能夠有效地收集、整理和分析音樂相關資料。6.溝通表達：具有較強的語言組織能力、口頭表達能力和溝通能力，與同行與社會公眾進行溝通，具備社會宣傳和文化傳播的能力。指標點6.2掌握應用寫作規(guī)范，能夠邏輯清楚地使用書面和口頭方式表達觀點，能夠就專業(yè)問題與同行及社會公眾進行有效溝通和交流。3.能夠準確運用規(guī)范的文體語言，合理運用專業(yè)術語，從而在書面和口頭方式中清晰地表達觀點。學會有效地組織文章結構，保持邏輯的連貫性，以及確保內容的準確性和嚴謹性。四、教學課時安排《音樂文獻檢索與論文寫作》學時分配主題或知識點教學內容總學時學時完成課程教學目標講課實驗實踐主題1音樂文獻檢索方法22001,2主題2音樂論文的概念、類別22001，2，3主題3選題22001，2，3主題4資料的收集與梳理22001，2主題5撰寫提綱22002，3主題6論點和論據22002，3主題7論證22001，2，3主題8論文答辯及評分標準22001，2，3合計161600五、教學內容及教學設計（一）教學內容主題1音樂文獻檢索方法1.教學內容（1）音樂文獻檢索的途徑和方法。（2）思政設計：介紹人民音樂家聶耳以及他的代表作“義勇軍進行曲”，了解其以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立學生的文化自信。2.教學重點檢索方法。3.教學難點檢索方法。主題2音樂論文的概念、類別1.教學內容音樂論文的概念及撰寫目的；音樂論文的類別與寫作格式。2.教學重點音樂論文的概念和類別。3.教學難點音樂論文的寫作格式。主題3選題1.教學內容選題的意義與原則；選題的途徑與方法；課題申請書的填寫與開題報告。2.教學重點選題的途徑與方法。3.教學難點課題申請書的填寫與開題報告。主題4題資料的搜集與梳理1.教學內容資料搜集的意義；資料收集的方法；資料的梳理、篩選和使用。2.教學重點資料收集的方法。3.教學難點資料的梳理、篩選和使用。主題5撰寫提綱1.教學內容撰寫提綱的意義；提綱的基本內容與形式。2.教學重點提綱的基本內容。3.教學難點提綱的邏輯關系。主題6論點和論據1.教學內容論點的確立；論據的類型與要求。2.教學重點論點的確立。3.教學難點論據的類型與要求。主題7論證1.教學內容道理論證；舉例論證；歸納論證；比較論證；分析論證。2.教學重點論證的方法。3.教學難點歸納論證、分析論證。主題8論文的答辯及評分標1.教學內容答辯的意義；答辯程序與評分標準。2.教學重點答辯程序與評分標準。3.教學難點答辯評分標準。教學方法與手段以多媒體為工具進行教學，采用雙向互動教學、翻轉課堂等多種教學方法。六、學生成績評定根據本課程特點，考核方式為論文寫作的方式，學生成績評定為平時成績占總成績的20%，期末考試占總成績的80%。學生成績評定樣表考核方式平時成績期中考試期末考試（完成一篇音樂論文）出勤作業(yè)課堂表現階段測驗答辯項目小論文其他√√√成績比例%10%5%5%80%七、教材、參考書目、重要文獻以及課程網絡資源建議教材：傅利民.音樂論文寫作基礎.上海音樂出版社,2018.主要參考書：（1）李虻,姚蘭.音樂論文寫作.重慶:西南師范大學出版社,2005.（2）郭小林,胡揚吉.音樂文獻學與音樂文獻檢索.四川:四川文藝出版社,2002.重要文獻：（1）韓鍾恩.音樂學寫作.高等教育出版社,2013.（2）黃津孚.學位論文