北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元2我說(shuō)你做課件

五

有趣的立體圖形2

我說(shuō)你做進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。（重點(diǎn)）感受球的不穩(wěn)定性。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個(gè)圖形的具體特征，你還記得它們叫什么嗎？這節(jié)課讓我們通過(guò)搭積木來(lái)更進(jìn)一步了解它們的具體特征吧！長(zhǎng)方體正方體圓柱探索新知先放兩個(gè)圓柱。(教材P74)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。探索新知在兩個(gè)圓柱的上面放一個(gè)長(zhǎng)方體。(教材P74)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。豎著放的圓柱上面能擺放物體。探索新知在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)正方體。(教材P74)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。長(zhǎng)方體上面能擺放物體。探索新知你的球能從長(zhǎng)方體下面通過(guò)嗎？(教材P74)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。只要兩個(gè)圓柱間的距離足夠大，高度足夠高，球就可以通過(guò)。探索新知摸出一個(gè)圓柱，立在桌子上。(教材P74)摸一摸，擺一擺。圓柱是直直的，上下一樣粗，兩頭是圓圓的、平平的面。探索新知摸出一個(gè)正方體，放在圓柱的上面。(教材P74)摸一摸，擺一擺。正方體是方方正正的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。探索新知對(duì)了！(教材P74)摸一摸，擺一擺。探索新知滾不動(dòng)呀！(教材P75)滾一滾，說(shuō)一說(shuō)。

和

都能滾動(dòng)。探索新知(教材P75)滾一滾，說(shuō)一說(shuō)。豎著放的圓柱比較穩(wěn)定，不能滾動(dòng)。橫著放的圓柱容易滾動(dòng)。球可以任意滾動(dòng)。1.長(zhǎng)方體在正方體的左邊，球在長(zhǎng)方體的上面，正方體在圓柱的下面，擺出的圖形是哪一個(gè)？當(dāng)堂檢測(cè)思路分析：可以用立體圖形按題意一步步擺出所求圖形。正方體在圓柱的下面當(dāng)堂檢測(cè)長(zhǎng)方體在正方體的左邊球在長(zhǎng)方體的上面1.長(zhǎng)方體在正方體的左邊，球在長(zhǎng)方體的上面，正方體在圓柱的下面，擺出的圖形是哪一個(gè)？當(dāng)堂檢測(cè)擺出的圖形是③。2.下面每幅圖中各有幾個(gè)小正方體？當(dāng)堂檢測(cè)個(gè)思路分析：可以分上、下兩層來(lái)數(shù)小正方體的個(gè)數(shù)，如下所示：當(dāng)堂檢測(cè)1個(gè)3個(gè)上層下層左圖：右圖：共4個(gè)4個(gè)4個(gè)共8個(gè)2.下面每幅圖中各有幾個(gè)小正方體？當(dāng)堂檢測(cè)48個(gè)學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，通過(guò)擺一擺了解了各圖