人音版一年級上冊第三單元快樂的一天

《快樂的一天》教學(xué)設(shè)計教材分析《快樂的一天》是一首描繪小學(xué)生日常生活的歌曲，通過音樂小組曲的形式展現(xiàn)了學(xué)生從清晨到夜晚一天中的不同活動。教材中包含了音樂欣賞、情緒比較、動作模仿等活動，旨在通過音樂讓學(xué)生感受日常生活的樂趣，并提高他們的音樂欣賞能力和身體協(xié)調(diào)性。學(xué)情分析一年級學(xué)生對日常生活的各個環(huán)節(jié)都很熟悉，他們喜歡通過音樂和動作來表達自己的情感。學(xué)生對音樂的節(jié)奏和旋律有一定的感知能力，但可能需要具體的指導(dǎo)來更好地理解和表達音樂中的情感和場景。教學(xué)目標審美感知：通過模仿日常生活中的活動節(jié)奏，感知節(jié)奏在音樂中的應(yīng)用。藝術(shù)表現(xiàn)：通過兒歌的學(xué)習(xí)，包括聽、說、唱、演等方面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以便更好地理解和描繪音樂節(jié)奏。創(chuàng)意實踐：創(chuàng)設(shè)與兒歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用兒歌中的詞匯和句型，運用音樂節(jié)奏，舉一反三。文化理解：了解小學(xué)生日常生活中的基本活動和相應(yīng)的音樂情緒表達，以及兒歌中涉及的簡單節(jié)奏。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感，通過反復(fù)誦讀和跟唱，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言表達對日常生活的喜愛之情，并激發(fā)他們的情感共鳴，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和對音樂的熱愛。教學(xué)過程導(dǎo)入新課【教學(xué)設(shè)計意圖】通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生對日常生活的思考，為學(xué)習(xí)《快樂的一天》這首歌曲做好鋪墊。師：“同學(xué)們，你們的一天都做些什么呢？讓我們一起來說說吧！”生：“我早上起床，然后去學(xué)校。”師：“請大家圍成一圈，輪流分享你們的一天是怎么度過的。”（學(xué)生輪流分享）完整地聆聽音樂【教學(xué)設(shè)計意圖】通過完整地聆聽音樂，讓學(xué)生對整首歌曲有一個整體的認識，為后續(xù)的分段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。師：“現(xiàn)在，我們來完整地聆聽這首歌曲《快樂的一天》。結(jié)合書本上的圖示，說說音樂小組曲由幾個片段組成？”（播放音樂）師：“請大家閉上眼睛，仔細聆聽，然后告訴我你們的答案?！鄙骸拔衣牭搅宋鍌€不同的部分?！北容^每段音樂所表現(xiàn)出的情緒變化【教學(xué)設(shè)計意圖】通過比較每段音樂所表現(xiàn)出的情緒變化，讓學(xué)生學(xué)會感受和表達不同的音樂情緒。師：“你們感受到了哪些不同的情緒？讓我們一起比較每段音樂所表現(xiàn)出的情緒變化?！鄙骸暗谝欢我魳纷屛腋械胶荛_心?！睅煟骸罢埓蠹矣懻撘幌?，每段音樂讓你感受到了什么樣的情緒。”（學(xué)生分組討論）清晨萬物蘇醒【教學(xué)設(shè)計意圖】通過模仿萬物蘇醒的動作，讓學(xué)生感受清晨的寧靜和活力，提高他們的身體協(xié)調(diào)性。師：“這段悠揚舒緩的管弦樂曲，描繪了清晨萬物蘇醒的自然景象。讓我們一起自由地做模仿萬物蘇醒的動作?！鄙骸昂玫模蠋??！睅煟骸罢埓蠹艺酒饋?，用你們的身體語言來表達萬物蘇醒的場景?！保▽W(xué)生模仿動作）上學(xué)去【教學(xué)設(shè)計意圖】通過分組做行走的動作，讓學(xué)生感受上學(xué)的忙碌和期待，提高他們的團隊協(xié)作能力。師：“‘上學(xué)去’音樂為木琴主奏的《小松樹》的旋律，節(jié)奏鮮明輕巧。隨音樂節(jié)奏分組做行走的動作。”生：“我們要怎么分組呢？”師：“請大家分成幾個小組，每組選擇一個角色，比如學(xué)生、老師等，隨音樂節(jié)奏做行走的動作?！保▽W(xué)生分組模仿）上課了【教學(xué)設(shè)計意圖】通過演唱歌曲和表演動作，讓學(xué)生感受上課的專注和樂趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力。師：“‘上課了’：我們來演唱歌曲《拉勾勾》，邊唱邊表演?！鄙骸昂玫?，老師。”師：“請大家跟著我一起唱，同時做出相應(yīng)的動作?！保▽W(xué)生跟隨唱歌和做動作）做游戲【教學(xué)設(shè)計意圖】通過扮演不同的小動物，讓學(xué)生感受游戲的快樂和自由，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。師：“‘做游戲’:每一組同學(xué)用動作扮演不同的小動物，請第一組‘小動物’踏著歡快的音樂節(jié)奏去各組找朋友，當(dāng)音樂主題結(jié)束，和你找到的朋友對拍兩下手，互換角色，當(dāng)聽到樂曲中小朋友的笑聲時，一起模仿，開心地‘笑一笑’，回原位坐好?！鄙骸拔覀円趺醋瞿?？”師：“請大家按照我說的做，記得聽音樂的節(jié)奏，找到你的朋友?！保▽W(xué)生模仿小動物）睡覺了【教學(xué)設(shè)計意圖】通過放松身體和聆聽音樂，讓學(xué)生感受夜晚的寧靜和安詳，提高他們的音樂感知能力。師：“‘睡覺了’：音樂起，閉上雙眼，安靜聆聽，身體可自由的隨音樂擺動?！鄙骸昂玫?，老師?！睅煟骸罢埓蠹姨稍诘厣?，閉上眼睛，隨著音樂放松身體。”（學(xué)生放松身體）完整聆聽，感受音樂帶來的樂趣【教學(xué)設(shè)計意圖】通過再次完整聆聽音樂，讓學(xué)生感受音樂帶來的整體樂趣，加深對歌曲的理解和記憶。師：“現(xiàn)在我們再次完整聆聽這首歌曲，感受音樂帶來的樂趣?！保úシ乓魳罚煟骸罢埓蠹以俅伍]上眼睛，仔細聆聽，感受音樂中的每一個細節(jié)。”生：“我覺得這首歌讓我感到很開心?！睅煟骸巴瑢W(xué)們，今天我們通過《快樂的一天》這首歌曲，體驗了一天中的不同活動和情緒。希望大家都能在音樂中找到快樂。同學(xué)們再見！”教學(xué)總結(jié)在本次教學(xué)中，學(xué)生通過音樂欣賞和身體動作，體驗了一天中的不同活動和情緒。學(xué)生在活動中表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，這有助于他們在實際情境中運用所學(xué)的音樂知識。然而，部分學(xué)生在感知和表達音樂情緒時還有待提高，未來教學(xué)中應(yīng)加強這方面的練習(xí)。此外，可以通過更多的互動游戲和表演活動，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對于模仿動作和角色扮演的活動特別感興趣，這表明我們可以在今后的教學(xué)中增加更多類似的互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度