2023年浙江省中考科學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)錄：植物三大作用

2023年浙江省中考科學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)錄：植物三大作用一、課程基本信息

1.課程名稱：2023年浙江省中考科學(xué)輔導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材《科學(xué)》九年級(jí)下冊(cè)第五章第三節(jié)“植物三大作用”展開(kāi)，內(nèi)容包括光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的基本概念、過(guò)程和意義。通過(guò)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握植物三大作用的基本原理，為中考科學(xué)考試做好充分準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證植物三大作用的現(xiàn)象，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和綜合等方法，深入理解植物三大作用之間的相互關(guān)系，發(fā)展科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，形成積極、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度，勇于提出問(wèn)題并尋求解答。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，理解植物三大作用對(duì)生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的基本功能和生物的基本代謝過(guò)程等知識(shí)，為理解植物三大作用奠定了基礎(chǔ)。在之前的課程中，學(xué)生也接觸過(guò)光合作用和呼吸作用的基本概念。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境有較高的興趣，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象充滿好奇心。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀形象的呈現(xiàn)方式，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)植物三大作用之間的內(nèi)在聯(lián)系理解不夠深入；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)、觀察不細(xì)致等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如環(huán)境變化對(duì)植物三大作用的影響，可能需要學(xué)生具備更高的思維能力和跨學(xué)科知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解植物三大作用的基本概念和原理。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察植物三大作用的現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

-討論法：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析植物三大作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示植物三大作用的圖像和流程圖。

-教學(xué)軟件：利用模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬植物三大作用過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：課后提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張植物在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，提出問(wèn)題：“植物是如何利用陽(yáng)光進(jìn)行生長(zhǎng)的？”接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的植物三大作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過(guò)PPT詳細(xì)講解光合作用的基本原理，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程，以及光合作用在植物生長(zhǎng)中的重要性。

-接著，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻和實(shí)際操作，展示呼吸作用和蒸騰作用的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)過(guò)程在植物生活中的作用。

-在講解過(guò)程中，教師不斷提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生思考并參與討論，如：“光合作用和呼吸作用有什么聯(lián)系和區(qū)別？”“蒸騰作用對(duì)植物有什么意義？”

-最后，教師通過(guò)案例分析和圖表展示，幫助學(xué)生理解植物三大作用之間的相互關(guān)系。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組分配一個(gè)植物三大作用相關(guān)的主題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查來(lái)探究該主題。學(xué)生需要繪制海報(bào)，展示他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和設(shè)計(jì)理念。在小組討論和設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物三大作用在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察家中植物的生長(zhǎng)情況，分析其三大作用的表現(xiàn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)植物三大作用的理解有了明顯的提升，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合時(shí)還存在困難。我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握。此外，我也注意到課堂討論時(shí)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我計(jì)劃在后續(xù)課程中設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集有關(guān)植物三大作用的視頻資料，包括光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)操作演示。這些視頻可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，幫助學(xué)生直觀地理解植物三大作用的過(guò)程和原理。例如，播放植物在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用的延時(shí)攝影，以及呼吸作用和蒸騰作用的微觀動(dòng)畫(huà)演示。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與植物三大作用相關(guān)的圖片，如葉綠體結(jié)構(gòu)、光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)示意圖、呼吸作用和蒸騰作用的示意圖等。這些圖片可以在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)展示，幫助學(xué)生形象地理解復(fù)雜的生物化學(xué)過(guò)程。

-音頻資源：使用音頻資料，如專家講座、科普解說(shuō)等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，特別是在講解植物三大作用在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性時(shí)，音頻可以提供更加生動(dòng)和詳細(xì)的信息。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選一些適合學(xué)生閱讀水平的英文短文，這些短文應(yīng)當(dāng)圍繞植物三大作用展開(kāi)，介紹其在生態(tài)環(huán)境中的作用以及科學(xué)研究的新進(jìn)展。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)植物三大作用的理解。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些擴(kuò)展閱讀材料，如科學(xué)雜志、科研論文摘要等，讓學(xué)生在課后能夠自主探索更多相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如劍橋詞典、牛津詞典等，以便在閱讀英文材料時(shí)能夠快速查找和了解專業(yè)詞匯的含義。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBC英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、VOA英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道等，學(xué)生可以在課后練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，提高對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的理解能力。

-模擬實(shí)驗(yàn)軟件：使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件，如PhETInteractiveSimulations等，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行植物三大作用的模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

4.實(shí)驗(yàn)材料與設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的植物材料，如新鮮葉片、植物幼苗等，以及化學(xué)試劑，如碘液、酒精等，用于實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)備：確保實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備齊全，如顯微鏡、天平、量筒、滴管等，以及實(shí)驗(yàn)安全設(shè)備，如護(hù)目鏡、手套等。

5.教學(xué)軟件與平臺(tái)

-教學(xué)管理系統(tǒng)：使用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle、Blackboard等，發(fā)布課程通知、教學(xué)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，如Zoom、MicrosoftTeams等，進(jìn)行在線課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授植物三大作用這一章節(jié)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。我通過(guò)觀察他們?cè)谡n堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的參與情況來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)效果。

我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)植物三大作用的基本概念有了很好的掌握，但在理解三大作用之間的相互關(guān)系以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用方面，有些學(xué)生還存在困惑。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，這有助于我發(fā)現(xiàn)他們的疑惑所在。作業(yè)完成情況也顯示，學(xué)生們能夠記住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，但在應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們的表現(xiàn)就不那么理想了。

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和問(wèn)題解答，這樣可以讓學(xué)生更多地參與到課堂中來(lái)，也能讓我及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，我會(huì)為學(xué)生們提供更多的實(shí)際案例，幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，比如討論氣候變化對(duì)植物三大作用的影響。

此外，我也注意到學(xué)生之間的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，而有些學(xué)生可能需要額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)來(lái)保持他們的興趣。因此，我計(jì)劃為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解答他們的疑問(wèn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)提供一些擴(kuò)展閱讀材料和進(jìn)階實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓他們能夠更深入地探索植物三大作用的奧秘。

我還會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和反饋問(wèn)卷來(lái)評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。這樣，我就能根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并在中考中取得好成績(jī)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了植物三大作用，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力，我布置以下作業(yè)：

1.理論作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課堂筆記和教材內(nèi)容，總結(jié)植物三大作用的基本原理和過(guò)程，并舉例說(shuō)明它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。要求字跡清晰，邏輯嚴(yán)密，至少500字。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們?cè)谡n堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論分析。要求實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)可靠，討論分析深刻。

3.課后閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中關(guān)于植物三大作用的擴(kuò)展閱讀材料，并選擇一篇感興趣的文章，寫(xiě)一篇200字左右的讀后感，闡述你的收獲和感想。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)能夠清晰地總結(jié)植物三大作用的基本原理和過(guò)程，但部分同學(xué)在舉例說(shuō)明時(shí)，缺乏具體性和深入性。我建議同學(xué)們?cè)谕瓿蛇@類作業(yè)時(shí)，要結(jié)合具體的植物種類和實(shí)際環(huán)境，來(lái)闡述三大作用的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告方面，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)步驟描述普遍詳細(xì)，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論分析部分有些同學(xué)的表述過(guò)于簡(jiǎn)單。我建議同學(xué)們?cè)谧珜?xiě)報(bào)告時(shí)，要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證。

3.課后閱讀的讀后感，同學(xué)們的感悟各有千秋，但有些同學(xué)的感想較為表面。我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)，要深入思考文章中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的理解和實(shí)際情況，形成自己的見(jiàn)解。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于理論作業(yè)，我建議同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)