第三章第二節(jié)《世界地形》教學實錄 -2024-2025學年 人教版七年級上冊地理

第三章第二節(jié)《世界地形》教學實錄-2024-2025學年人教版七年級上冊地理一、課程基本信息

1.課程名稱：地理

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版七年級上冊地理

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第三章第二節(jié)《世界地形》，主要講述了世界主要地形類型的分布及特點。教材中列舉了平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本地形類型，并通過地圖和相關(guān)案例，引導學生了解世界各地的地形特點。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐力：通過觀察和分析地形圖，培養(yǎng)學生運用地圖工具的能力。

2.地理思維：使學生能夠識別并描述不同地形類型的特點，理解地形對人類活動的影響。

3.地理觀念：幫助學生建立正確的地理空間觀念，認識地球表面的地形多樣性。

4.地理情感與價值觀：激發(fā)學生對自然環(huán)境的興趣，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《世界地形》，主要包括以下幾部分：

-世界地形的基本類型及其特征。

-不同地形類型的分布規(guī)律。

-地形對人類活動和自然環(huán)境的影響。

2.重點難點：

-重點：掌握五種基本地形類型的定義、特征和分布，能夠通過地圖識別不同地形。

-掌握地形類型與人類活動、自然環(huán)境之間的相互關(guān)系。

-難點：

-地形類型的識別與區(qū)分，特別是丘陵和盆地的識別。

-理解地形分布規(guī)律，特別是高原與山地的分布特點。

-分析地形對人類活動和自然環(huán)境的具體影響，如農(nóng)業(yè)、城市布局、氣候等。

教材通過豐富的案例和地圖，引導學生從實際案例出發(fā)，理解地形知識，并通過小組討論和案例分析，加深對地形與人類活動關(guān)系的認識。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解地形的基本概念和分類，然后引導學生進行小組討論，分享對地形影響的認識。

2.設(shè)計地形識別游戲，通過地形模型或互動軟件，讓學生在游戲中學習地形特征。

3.使用多媒體教學，展示世界地形分布的動態(tài)地圖和實際案例圖片，增強學生的直觀感受。

4.安排案例研究，讓學生分析特定地形對當?shù)厝祟惢顒拥挠绊?，如沙漠地區(qū)的城市規(guī)劃和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示世界地形地圖，引導學生觀察并說出他們所知道的地形類型。

-提問：你們能說出這些地形的特點嗎？這些地形對我們的生活有什么影響？

-引出本節(jié)課的主題《世界地形》。

2.新知學習（20分鐘）

-講解五種基本地形類型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）的定義和特征。

-使用多媒體展示各種地形的圖片和分布圖，幫助學生形成直觀印象。

-分發(fā)地形識別練習，讓學生通過觀察地圖來識別不同地形。

-講解地形分布規(guī)律，包括地形與緯度、海陸分布的關(guān)系。

-通過案例分析，討論地形對人類活動和自然環(huán)境的影響。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：每組選擇一種地形類型，討論該地形對當?shù)厝祟惢顒雍妥匀画h(huán)境的具體影響。

-分享討論結(jié)果，其他小組進行補充和評價。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-每個學生選擇一個他們熟悉的地形區(qū)域，繪制簡單的地形圖，并在地圖上標注該地區(qū)的特點。

-學生展示他們的地形圖，并簡要介紹該地形的特點和影響。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)了解世界地形的重要性。

-學生分享他們繪制地形圖的體驗和學習心得。

-提問：通過本節(jié)課的學習，你們認為地形對我們的生活有哪些重要影響？

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，調(diào)查自己所在地區(qū)的地形類型，并寫一篇簡短的報告，描述該地形的特點及其對當?shù)氐挠绊憽?/p>

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供額外的學習資源，如地形相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生課后進行更深入的學習。

-邀請學生分享他們在家中調(diào)查的發(fā)現(xiàn)，以增加課堂的互動性和實踐性。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過地圖和案例的分析，學生能夠較好地識別不同地形類型，但在地形對人類活動影響的理解上，部分學生仍顯得較為表面。此外，學生在繪制地形圖時，對地形的細節(jié)描繪不夠準確，說明對地形特征的理解還不夠深入。

2.教學改進：在未來的課程中，可以增加更多實際案例的討論，讓學生更深入地理解地形與人類活動的相互關(guān)系。同時，可以在課堂中加入更多的實踐活動，如制作地形模型，以增強學生的直觀感受和動手能力。對于地形圖的繪制，可以提供更詳細的指導，并在課堂上預留更多時間讓學生練習，以提高他們的地形繪制技能。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同地形類型的高清圖片，如平原、高原、山地、丘陵和盆地的衛(wèi)星圖像，用于導入新課和展示地形特征。

-視頻素材：剪輯地形變化的視頻，如火山噴發(fā)、地殼運動等，以幫助學生理解地形的形成過程。

-音頻素材：錄制地形類型的專業(yè)講解音頻，供學生在自學時使用。

2.地圖資源：

-世界地形分布圖：提供世界地形分布的詳細地圖，用于學生識別和分析地形類型。

-地形模型圖：使用3D地形模型圖，讓學生直觀感受地形的高低起伏。

3.閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提前復印教材中關(guān)于世界地形的章節(jié)，供學生預習和復習。

-擴展閱讀：提供關(guān)于地形對人類活動影響的相關(guān)文章，如農(nóng)業(yè)布局、城市規(guī)劃等。

4.實踐工具：

-地形識別練習冊：設(shè)計包含地形識別練習的練習冊，供學生在課堂上或課后練習使用。

-地形繪制工具：為學生提供繪圖工具，如鉛筆、橡皮、直尺等，用于繪制地形圖。

5.互動工具：

-小組討論引導卡：制作引導卡，上面列出討論問題和提示，幫助學生進行小組討論。

-角色扮演道具：準備角色扮演所需的道具，如帽子、徽章等，以增強角色扮演活動的真實性。

6.評估工具：

-地形知識測試卷：設(shè)計測試卷，用于評估學生對地形知識的掌握程度。

-學生反饋問卷：設(shè)計問卷，收集學生對地形學習體驗的反饋，以便對教學方法進行改進。

7.課后資源：

-在線學習平臺：提供在線學習資源，如地形知識講解、互動測試等，方便學生課