第19課：七七事變與全民族抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

第19課：七七事變與全民族抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第19課：七七事變與全民族抗戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)歷史教材第19課，主要講述了1937年7月7日發(fā)生的盧溝橋事變，以及事變后全民族抗戰(zhàn)的興起。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解七七事變的歷史背景、過(guò)程及其影響，認(rèn)識(shí)到全民族抗戰(zhàn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和家國(guó)情懷。具體包括：

1.歷史思維：通過(guò)分析七七事變的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力、歷史判斷能力和批判性思維。

2.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生理解全民族抗戰(zhàn)的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.家國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)他們維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握七七事變的經(jīng)過(guò)、影響以及全民族抗戰(zhàn)的興起。具體細(xì)節(jié)如下：

-七七事變的經(jīng)過(guò)：詳細(xì)講解盧溝橋事變的起因、過(guò)程及其標(biāo)志性事件，如日本軍隊(duì)的挑釁行為和我國(guó)軍隊(duì)的抵抗。

-全民族抗戰(zhàn)的興起：闡述事變后國(guó)共兩黨的合作，全國(guó)范圍內(nèi)的抗戰(zhàn)動(dòng)員，以及抗戰(zhàn)初期的重大戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)等。

-抗戰(zhàn)的意義：強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)對(duì)于捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、民族尊嚴(yán)的重要性，以及抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于幫助學(xué)生理解七七事變的歷史背景和全民族抗戰(zhàn)的復(fù)雜性。具體細(xì)節(jié)如下：

-歷史背景的復(fù)雜性：講解七七事變前國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事環(huán)境，讓學(xué)生理解事變發(fā)生的必然性和偶然性。

舉例：分析當(dāng)時(shí)日本對(duì)華侵略的野心，以及國(guó)民政府內(nèi)外政策的矛盾。

-全民族抗戰(zhàn)的復(fù)雜性：講解抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)共合作與斗爭(zhēng)、民眾動(dòng)員與戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員等。

舉例：分析抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民黨與共產(chǎn)黨的合作關(guān)系，以及兩黨在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的斗爭(zhēng)，讓學(xué)生理解抗戰(zhàn)的復(fù)雜性。

-歷史事件的多面性：讓學(xué)生理解抗戰(zhàn)時(shí)期各種歷史事件的多面性，如淞滬會(huì)戰(zhàn)中我國(guó)軍隊(duì)的英勇抵抗，以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難。

舉例：通過(guò)講述淞滬會(huì)戰(zhàn)中我國(guó)軍隊(duì)的英勇事跡，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)上海市民生活的影響，讓學(xué)生全面理解抗戰(zhàn)的歷史意義。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和小組合作。首先通過(guò)講授法介紹七七事變背景、經(jīng)過(guò)和全民族抗戰(zhàn)的興起，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。隨后，通過(guò)案例分析，如探討事變中的關(guān)鍵人物和決策，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就抗戰(zhàn)時(shí)期的不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，利用多媒體展示歷史圖片、文獻(xiàn)和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)抗戰(zhàn)時(shí)期的決策過(guò)程，促進(jìn)參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于七七事變的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)，并提出問(wèn)題：“七七事變發(fā)生在哪一年？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了什么影響？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)講授法介紹七七事變的背景、經(jīng)過(guò)和影響。講解過(guò)程中，穿插展示盧溝橋事變的歷史圖片和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。接著，引導(dǎo)學(xué)生分析七七事變后全民族抗戰(zhàn)的興起，包括國(guó)共合作、民眾動(dòng)員等方面。在此過(guò)程中，教師可提出問(wèn)題：“七七事變后，國(guó)共兩黨是如何合作的？這對(duì)全民族抗戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些積極影響？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組代表一個(gè)歷史時(shí)期（如事變前、事變后等），讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬歷史人物，探討七七事變及其影響。要求學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，闡述自己的觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，每組選派代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于七七事變和全民族抗戰(zhàn)的思考題：“請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)全民族抗戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，以及它對(duì)你今天的啟示?！弊寣W(xué)生課后進(jìn)行思考，并將答案寫在作業(yè)本上。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解七七事變和全民族抗戰(zhàn)的歷史意義方面做得不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于角色扮演的熱情不高，可能是由于對(duì)歷史人物的了解不夠深入。下次我可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于這些歷史人物的背景資料，讓學(xué)生有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的參與度。另外，我覺(jué)得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，應(yīng)該增加一些互動(dòng)討論，讓學(xué)生們能夠相互交流自己的看法，這樣能夠更好地激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在下一節(jié)課做出相應(yīng)的調(diào)整，希望能夠讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》、《七七事變與全面抗戰(zhàn)》等，這些書籍詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過(guò)程，有助于學(xué)生更深入地了解抗戰(zhàn)的背景、經(jīng)過(guò)和影響。

-文獻(xiàn)：收集與七七事變相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《申報(bào)》、《大公報(bào)》等當(dāng)時(shí)的報(bào)紙，以及政府發(fā)布的宣言和命令，讓學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

-影視資料：《南京！南京！》、《我的1919》等電影，以及《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影視手段還原歷史，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)爭(zhēng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家數(shù)字圖書館、歷史論壇等，提供豐富多樣的歷史資料和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議

-閱讀歷史書籍：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，以增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

-查閱歷史文獻(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生如何查閱歷史文獻(xiàn)，如圖書館的資料查詢、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用等，培養(yǎng)他們獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-觀看影視作品：推薦學(xué)生觀看與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視作品，通過(guò)視覺(jué)沖擊和情感共鳴，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-參與討論和寫作：鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史主題的討論，如歷史論壇、班級(jí)討論等，并嘗試撰寫歷史小論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史遺址，如盧溝橋、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)