四年級科學上冊第二單元冷和熱1冷熱與溫度教案蘇教版

Page12.1冷熱與溫度班級四年級科目科學教學時數(shù)1課時課題2.1冷熱與溫度教學目的和要求1、知道用溫度計可以精確測量出物體的溫度。2、能正確運用溫度計測量水溫。3、能依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)概況熱水變涼的規(guī)律。重點難點學會測量水溫的方法連續(xù)測量一杯熱水的降溫過程，發(fā)覺溫度改變規(guī)律教學方法試驗探究教具燒杯、溫度計、鐵架臺實踐活動檢查板書設計2.1冷熱與溫度物體的冷熱程度叫溫度溫度是隨著時間延長而漸漸降低的溫度下降呈先快后慢的規(guī)律新課教學過程（教學程序及內(nèi)容）學生活動設計一、導入新課1、談話：老師這里有一杯開水，你們看熱氣騰騰的，我們喝的時候會感覺到燙。可是為什么過了一會之后就不再冒熱氣了，我們就可以從容的喝它了？2、學生探討溝通二、學習新課（一）、相識溫度及溫度計1、講解并描述：桌子上有三杯水，其中一杯是熱水，一杯是溫水，還有一杯是冷水。假如是兩只手的食指先分別插入冷水杯和熱水杯中，過5秒鐘后再同時插入溫水杯中，兩個手指的感覺會一樣嗎？2、學生試驗并說說試驗時的感受。3、提問：你能對自己的感受進行說明嗎？4、提問：光憑自己的感覺能精確推斷物體的冷熱程度嗎？5、小結(jié)：物體的冷熱程度叫溫度。光憑感覺是無法精確推斷出物體的溫度的，要精確測出物體的溫度，要借助溫度計。（板書課題）（二）、學習正確運用溫度計的方法測水溫1、講解并演示正確運用溫度計的方法，介紹常用的溫度單位“攝氏度”的讀法和寫法。2、學生測量冷、熱、溫三杯水的溫度并記錄。（活動記錄P65第1題）3、溝通測量結(jié)果（三）、連續(xù)測量一杯熱水在降溫過程中的溫度改變1、談話；我們都知道，一杯熱水放久了，會漸漸變涼，那么，你認為溫度的下降有規(guī)律嗎？假如有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？2、學生提出自己的預料（活動記錄P65第2題）3、提問：我們該怎樣探討這個問題？4、小組探討，制定探討安排5、小結(jié)探討方案，并提出試驗時的要求6、學生分組試驗，并做好數(shù)據(jù)記錄（四）畫熱水變涼溫度曲線圖，并學習分析數(shù)據(jù)1、講解并描述：我們可以用一條曲線來表示溫度的改變，這樣的圖就叫曲線圖。2、講解并演示曲線圖的畫法。3、學生畫曲線圖，并分析記錄表與曲線圖，探討溫度改變的規(guī)律。4、小結(jié)：溫度是隨著時間延長而漸漸降低的，溫度下降呈先快后慢的規(guī)律。5、提問：溫度為什么會這樣改變？6、學生探討溝通7、講解：熱水剛倒入杯中時，與四周環(huán)境的溫度相差很大，熱量散發(fā)得很快，當漸漸與四周環(huán)境的溫差變小時，熱的散發(fā)速度就減慢了。8、提問：請同學們說說看，假如再接