課題申報(bào)書(shū)：非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的影響及對(duì)策研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的影響及對(duì)策研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)背景下，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，其思想政治工作（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政工作”）也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。非理性網(wǎng)絡(luò)輿情，如謠言、惡意攻擊、極端言論等，對(duì)高校師生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式產(chǎn)生了負(fù)面影響，甚至引發(fā)了校園安全和穩(wěn)定問(wèn)題。因此，研究非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的影響，具有現(xiàn)實(shí)意義。選題意義選題旨在深入分析非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的負(fù)面影響，探討有效的應(yīng)對(duì)策略，以提升高校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)本研究，可以為高校思政工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，有助于構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進(jìn)高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。研究?jī)r(jià)值本研究的理論價(jià)值在于豐富和發(fā)展了高校思政工作的理論體系，為非理性網(wǎng)絡(luò)輿情背景下高校思政工作的開(kāi)展提供了新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值在于為高校思政工作者提供應(yīng)對(duì)非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的具體策略，提高思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性，有助于提升高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在明確非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的影響機(jī)制，分析其負(fù)面影響的具體表現(xiàn)，探討有效的應(yīng)對(duì)策略，以提升高校思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。研究對(duì)象本研究以高校師生為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校師生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式的影響。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下幾個(gè)方面：（1）非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵、特點(diǎn)及傳播機(jī)制；（2）非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的影響機(jī)制；（3）非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校師生的負(fù)面影響；（4）應(yīng)對(duì)非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的策略與方法；（5）提升高校思政工作針對(duì)性和實(shí)效性的措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用理論分析與實(shí)踐調(diào)查相結(jié)合的方法，首先對(duì)非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的相關(guān)理論進(jìn)行梳理和分析，明確其內(nèi)涵、特點(diǎn)及傳播機(jī)制。其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式收集高校師生的實(shí)際數(shù)據(jù)，分析非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的影響。最后，根據(jù)研究結(jié)果提出應(yīng)對(duì)策略，為高校思政工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究方法本研究采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法等多種研究方法。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，收集高校師生的實(shí)際數(shù)據(jù)，分析非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的影響；通過(guò)理論分析和實(shí)踐調(diào)查，提出應(yīng)對(duì)策略，為高校思政工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。創(chuàng)新之處本研究在以下幾個(gè)方面具有創(chuàng)新性：（1）首次將非理性網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思政工作相結(jié)合，深入分析其影響機(jī)制和負(fù)面影響；（2）采用多種研究方法，全面收集和分析高校師生的實(shí)際數(shù)據(jù)，提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性；（3）提出應(yīng)對(duì)非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的策略與方法，為高校思政工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于我國(guó)高校思政工作的實(shí)際情況，結(jié)合非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的相關(guān)理論，對(duì)高校思政工作的影響進(jìn)行深入分析。同時(shí)，本研究還借鑒了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，為本研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。保障條件本研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的大力支持，提供了必要的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備保障。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)成員具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力，能夠確保研究的順利進(jìn)行。研究步驟（1）明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究計(jì)劃；（2）查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（3）設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談提綱，收集高校師生的實(shí)際數(shù)據(jù)；（4）分析非理性網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思政工作的影響機(jī)制和負(fù)面影響；（5）提出應(yīng)對(duì)非理性網(wǎng)絡(luò)輿情的策略與方法；（6）撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1592字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的