專題03 空氣 氧氣（解析版）

專題03空氣氧氣考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：梳理中考出現(xiàn)的新題型、新考法試題。新題特訓(xùn)：選用最新的優(yōu)秀試題，鞏固考點復(fù)習(xí)效果。課標要求考點頻次考向1.說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。2.知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。3.能結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途。4.初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法。5.知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用?？諝?年5考考向一空氣的主要成分和用途考向二空氣的污染與防治氧氣5年5考考向一氧氣的實驗室制取考向二探究催化劑對制取氧氣的影響考點一空氣?考向一空氣的主要成分和用途1．（2024·廣東廣州·中考真題）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列關(guān)于空氣的說法不正確的是A．空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價、易得的原料B．人呼吸空氣時呼出的氣體中只含有二氧化碳C．將氮氣充入食品包裝袋中可起到防腐作用D．倡導(dǎo)“低碳”生活有利于減少溫室氣體的排放【答案】B【解析】A、工業(yè)制取氧氣其原理是利用液氮和液氧的沸點不同，首先從液化空氣中分離出氮氣，然后再得到純度較高的氧氣，故空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價、易得的原料，正確；B、人體呼出的氣體中大部分是氮氣，除了水、二氧化碳、氧氣外，還有稀有氣體，錯誤；C、常溫下，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，故將氮氣充入食品包裝袋中可起到防腐作用，正確；D、二氧化碳的過量排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，故倡導(dǎo)“低碳”生活有利于減少溫室氣體的排放，正確；故選B?？偨Y(jié)歸納?考向二空氣的污染與防治2．（2023·廣東廣州·中考真題）生機勃勃的地球離不開空氣，下列關(guān)于空氣的說法不正確的是A．稀有氣體可用于霓虹燈的制作B．CO2是植物光合作用的重要原料C．SO2排放是導(dǎo)致酸雨的原因之一D．PM2.5的含量越高空氣質(zhì)量越好【答案】D【解析】A、稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光，可用于霓虹燈的制作，正確；B、光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣，二氧化碳是植物光合作用的原料，正確；C、二氧化硫和水、氧氣反應(yīng)可生成硫酸，隨降水落下形成酸雨，二氧化硫排放是導(dǎo)致酸雨的原因之一，正確；D、PM2.5是空氣污染物，含量越高空氣質(zhì)量越差，錯誤；故選D?？偨Y(jié)歸納考點二氧氣?考向一氧氣的實驗室制取3．（2024·廣東·中考真題）實驗室制取O2，下列操作、藥品和裝置選擇不合理的是A．選擇藥品 B．檢查氣密性C．發(fā)生裝置 D．收集裝置【答案】C【解析】A.實驗室可以通過加熱高錳酸鉀生成氧氣，故A正確；B.有氣體生成或參與的反應(yīng)需要進行氣密性檢查，用手捂住試管，導(dǎo)管口放水中，如果導(dǎo)管口有氣泡生成，松手后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，說明氣密性良好，故B正確；C.加熱固體制取氧氣時，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流，使試管炸裂，故C錯誤；D.氧氣密度比空氣大，可以用向上排空氣法，多功能瓶收集氧氣時，氧氣應(yīng)從長管通入，空氣由短管排出，故D正確；故選C。4．（2023·廣東深圳·中考真題）實驗室現(xiàn)有KMnO4，塊狀大理石，稀鹽酸，棉花

（1）亮亮根據(jù)現(xiàn)有藥品制取氧氣，方程式為。制取一瓶較干燥的O2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是。（標號）（2）根據(jù)現(xiàn)有藥品選用和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，化學(xué)方程式為。（3）實驗廢液不能直接倒入下水道，取少量制備CO2后的廢液于試管中，加入滴（選填“紫色石蕊溶液”或“無色酚酞溶液”），溶液變紅，則溶液顯酸性?！敬鸢浮浚?）2KMnO4（2）塊狀大理石CaCO（3）紫色石蕊溶液【解析】（1）根據(jù)現(xiàn)有藥品，可選擇高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4該反應(yīng)為固體加熱型，發(fā)生裝置可選擇A，氧氣密度比空氣大，可選擇向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，可選擇排水法收集，而排水法收集的氧氣較排空氣法純凈，排空氣法收集的氧氣較干燥，所以收集干燥的氧氣可選擇C，故可選擇的裝置組合為AC；（2）根據(jù)現(xiàn)有藥品選用塊狀大理石（主要成分碳酸鈣）和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3（3）根據(jù)酸性溶液可以使紫色石蕊變紅，酸性溶液不能使無色酚酞變色，所以取少量制備CO2后的廢液于試管中，加入滴紫色石蕊溶液，溶液變紅，則溶液顯酸性?？偨Y(jié)歸納?考向二探究催化劑對制取氧氣的影響5．（2024·廣東·中考真題）探究H2O2分解速率的影響因素，下列分析正確的是實驗編號H2O2溶液催化劑(0.1g)溫度/℃體積/mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)/%①510—20②510MnO2粉末20③55MnO2粉末20④55MnO2粉末40⑤55Fe2O3粉末20A．①④探究有無催化劑的影響 B．②③探究H2O2溶液濃度的影響C．②④探究反應(yīng)溫度的影響 D．④⑤探究催化劑種類的影響【答案】B【解析】A、根據(jù)對比實驗中，控制變量唯一的原則，①中沒有加入催化劑，④中加入了催化劑，但是①④的溫度也不同，所以不能用于探究有無催化劑的影響，故A錯誤；B、②③中除了過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同外，其他條件均相同，可探究H2O2溶液濃度的影響，故B正確；C、②④中過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和溫度均不同，不能用于探究反應(yīng)溫度的影響，故C錯誤；D、④⑤中催化劑種類和溫度均不同，不能用于探究催化劑種類的影響，故D錯誤；故選：B。1．（新題型·圖像分析）（2023·廣東深圳·中考真題）某同學(xué)在驗證次氯酸（HClO）光照分解產(chǎn)物數(shù)字實驗中，HClO所發(fā)生反應(yīng)的方程式為2HClO光照2HCl+O2

A．光照前，容器內(nèi)已有O2 B．反應(yīng)過程中，溶液的酸性不斷增強C．反應(yīng)前后氯元素的化合價不變 D．該實驗說明HClO化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定【答案】C【解析】A、由圖可知，光照前，氧氣的體積分數(shù)為18%，即光照前，容器內(nèi)已有氧氣，故A說法正確；B、由溶液的pH變化可知，反應(yīng)過程中，溶液的pH逐漸減小，說明反應(yīng)過程中，溶液的酸性不斷增強，故B說法正確；C、反應(yīng)物HClO中氫元素顯示+1價，氧元素顯示-2價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為0，則氯元素的化合價為+1價，生成物HCl中，氫元素顯示+1價，則氯元素顯示-1價，反應(yīng)前后氯元素的化合價改變，故C說法錯誤；D、次氯酸在光照下易分解生成氯化氫和氧氣，所以該實驗說明HClO化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，故D說法正確；故選C。2．（新情景·航空航天）（2024·廣東深圳·中考真題）中國天宮空間站三名航天員每日需要O22.4kg，固體燃料氧氣發(fā)生器制氧，是航天員安全可靠的供氧途徑之一。向氧氣發(fā)生器加入粉末狀的鐵粉和氯酸鈉（NaClO3）；點燃鐵粉，鐵粉劇烈燃燒，放出大量的熱，NaClO（1）氯酸鈉受熱分解所需的能量來自于；（2）三名航天員4天所需O2共9.6kg，則理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為多少？（（3）①加熱KClO3和MnO2混合物制取O2②在一定條件下，制取相同質(zhì)量的O2，則加熱分解（選填KClO3/【答案】（1）鐵粉的劇烈燃燒（2）解：設(shè)理論上至少需要加熱分解NaClO3NaClO3的質(zhì)量為22×106.5x=21.3答：理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為21.3kg。（3）2KClO3MnO2【解析】（1）根據(jù)題目信息，點燃鐵粉，鐵粉劇烈燃燒，放出大量的熱，NaClO3受熱分解為NaCl和O2，所以氯酸鈉受熱分解所需的能量來自于鐵粉的劇烈燃燒。（2）NaClO3受熱分解為NaCl和O2，化學(xué)方程式為2NaClO3Δ2NaCl+3O2↑（3）①加熱KClO3和MnO2混合物生成KCl、O2，化學(xué)方程式為：2KClO3②根據(jù)化學(xué)方程式2NaClO3Δ2NaCl+3O2↑，每213份質(zhì)量的NaClO3能分解產(chǎn)生96份質(zhì)量的O2，根據(jù)化學(xué)方程式2KClO3MnO2Δ1．（2024·云南昆明·一模）神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸。返回艙內(nèi)可以供給航天員呼吸的氣體是A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【答案】A【解析】氧氣能供給呼吸，返回艙內(nèi)可以供給航天員呼吸的氣體是氧氣；故選：A。2．（2024·云南怒江·一模）化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們開展跨學(xué)科實踐活動，利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計并制作了如圖所示的簡易供氧裝置，向右側(cè)瓶中裝入適量的水，向左側(cè)瓶中加入制氧藥品，下列有關(guān)說法中，不正確的是A．該裝置可根據(jù)需要調(diào)節(jié)氧氣流量B．左側(cè)瓶中加入的制氧藥品是高錳酸鉀C．右側(cè)瓶中的水有除雜、降溫的作用D．設(shè)計供氧器需要綜合考慮便捷、安全、環(huán)保等因素【答案】B【解析】A、該裝置可通過注射器控制液體的滴加速率，從而控制氧氣流量，故說法正確；B、高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，該裝置是在常溫下制取氧氣，故說法錯誤；C、右側(cè)瓶中的水有除雜、降溫的作用，故說法正確；D、供氧器用于實際生活，設(shè)計供氧器需要綜合考慮便捷、安全、環(huán)保等因素，故說法正確。故選B。3．（2024·青海玉樹·三模）現(xiàn)有下列反應(yīng)：①2KMnO4ΔK2MnOA．①②③ B．①③ C．②③ D．①②【答案】D【解析】①反應(yīng)物是固體，生成物錳酸鉀和二氧化錳是固體，氧氣是氣體，適用于實驗室制取氧氣；②在二氧化錳的催化作用下，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀固體和氧氣，適合實驗室制取氧氣；③生成物氮氣是氣體，不容易和氧氣分離，不適合實驗室制取氧氣。故選D。4．（2024·山東聊城·一模）空氣又稱大氣，是人類生產(chǎn)生活的重要資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是A．空氣的成分按質(zhì)量計算，氮氣占78%，氧氣占21%B．氣焊時用純氧代替空氣使氣體燃燒更劇烈，以獲得更高溫度C．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于制造電光源D．空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量越差【答案】A【解析】A、空氣的成分按體積（不是質(zhì)量）計算，氮氣占78%，氧氣占21%，故選項說法錯誤；B、氧氣能支持燃燒，氣焊時用純氧代替空氣使氣體燃燒更劇烈，以獲得更高溫度，故選項說法正確；C、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，因此可用于制造多種用途的電光源，故選項說法正確；D、空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量級別數(shù)值就越大，空氣質(zhì)量越差，故選項說法正確；故選：A。5．（2024·北京大興·二模）用如圖裝置可驗證空氣中O2的含量。下列說法不正確的是A．實驗前需要檢查裝置的氣密性B．紅磷燃燒時，集氣瓶中產(chǎn)生大量白煙C．集氣瓶中水面最終上升至2處D．可用木炭替代紅磷【答案】D【解析】A、實驗前需檢查裝置氣密性，以防止裝置漏氣，造成測定結(jié)果不準確，故選項說法正確；B、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確；C、紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，裝置內(nèi)氣體減少，壓強減小，燒杯中的水進入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約占空氣體積的五分之一，氧氣約占空氣總體積的五分之一，則可觀察到集氣瓶中水面最終上升至2處，故選項說法正確；D、木炭燃燒會生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)的壓強不變，因此該實驗所用的紅磷不可用木炭代替，測定空氣中氧氣的含量，故選項說法錯誤；故選D。6．（2024·云南德宏·一模）下列關(guān)于空氣的說法中，不正確的是A．空氣是一種寶貴的資源 B．SO2、NO2、CO2都是空氣污染物C．空氣中的稀有氣體是混合物 D．空氣中的氧氣主要來自于光合作用【答案】B【解析】A、空氣是一種寶貴的資源，說法正確，不符合題意；B、SO2、NO2都是空氣污染物，CO2是空氣成分之一，不屬于空氣污染物，說法錯誤，符合題意；C、空氣中的稀有氣體包括氦、氖等多種物質(zhì)，屬于混合物，說法正確，不符合題意；D、空氣中的氧氣主要來自于光合作用，說法正確，不符合題意。故選：B。7．（2024·江蘇徐州·三模）在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶中溫度、壓強隨時間變化的情況如圖所示。其中c點打開了止水夾。下列說法不合理的是A．c點的溫度已經(jīng)接近室溫B．b點壓強最大，說明紅磷燃燒結(jié)束C．c點后壓強增大是因為水倒吸入集氣瓶中D．由溫度變化曲線可知，整個反應(yīng)過程放出熱量【答案】B【解析】A、由溫度變化曲線可知，c點的溫度已經(jīng)接近室溫，故選項說法正確；B、ab段壓強增大，是由于紅磷燃燒放熱導(dǎo)致壓強增大的趨勢大于氧氣消耗導(dǎo)致壓強減小的趨勢，b點壓強最大，不能確定紅磷燃燒結(jié)束，溫度最高才能說明紅磷燃燒結(jié)束，故選項說法錯誤；C、c點后打開止水夾后，水倒吸入集氣瓶中，氣體的體積變小，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)氣體壓強增大，故選項說法正確；D、由溫度變化曲線可知，反應(yīng)過程中溫度升高，說明整個反應(yīng)過程放出熱量，故選項說法正確。故選B。8．（2022·上海徐匯·一模）氦氣能做焊接時的保護氣體，是利用了它的A．密度小 B．不活潑性C．通電時發(fā)出各色的光 D．熔沸點低【答案】B【解析】氦氣屬于稀有氣體，氦氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，則可作保護氣，故選B。9．（2025·云南昆明·一模）空氣污染是對人類健康和社會經(jīng)濟活動的最大威脅之一、下列氣體中屬于空氣污染物且會形成酸雨的是A．SO2 B．Ne C．N2 D．O3【答案】A【解析】A、二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，導(dǎo)致酸雨的發(fā)生，屬于空氣污染物，符合題意；B、氖氣屬于稀有氣體，是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物，不符合題意；C、氮氣是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物，不符合題意；D、臭氧具有強氧化性，屬于空氣污染物，但不會導(dǎo)致酸雨的發(fā)生，不符合題意。故選A。10．（2024·吉林長春·三模）下列用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的實驗操作中，錯誤的是A．檢查氣密性 B．加二氧化錳C．過氧化氫溶液 D．檢驗氧氣【答案】C【解析】A、檢查裝置的氣密性的方法是將儀器連接好后，將玻璃導(dǎo)管的一端放入水中，用雙手握住試管，觀察是否有氣泡冒出，如有氣泡冒出，則氣密性良好，正確；B、二氧化錳是粉末狀固體，加入二氧化錳固體，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送入試管底部，正確；C、加過氧化氫溶液，標簽要向著手心，瓶塞要倒放，錯誤；D、氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃。檢驗氧氣時，應(yīng)將帶火星的木條伸入在集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣，正確。故選C。11．（2024·安徽宣城·一模）科學(xué)家認為，提出一個問題比解決一個問題更重要。結(jié)合下圖，提出的問題不合理的是A．能使帶火星木條復(fù)燃氧氣最低濃度是多少B．不同材質(zhì)的可燃物復(fù)燃，氧氣最低濃度是否相同C．除了氧氣外，有沒有其他氣體也可以使得帶火星木條復(fù)燃D．集氣瓶中氧氣為什么無色無味【答案】D【解析】A、本題以實驗為情境考查科學(xué)探究的一般步驟話題，提出“能使帶火星木條復(fù)燃氧氣最低濃度是多少”與實驗情境相符合，正確；B、不同材質(zhì)的可燃物，可能復(fù)燃氧氣濃度不同，正確；C、有沒有其他氣體也可以像氧氣一樣，使得帶火星木條復(fù)燃，正確；D、氧氣在通常情況下就是無色無味，不需要再去探究，錯誤；故選D。12．（2024·湖南邵陽·二模）如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。下列說法正確的是A．紅磷量不足會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大B．裝置漏氣會導(dǎo)致測定結(jié)果偏小C．將紅磷改為硫黃也能得到正確的實驗結(jié)論D．紅磷熄滅后立即打開彈簧夾【答案】B【解析】A、紅磷量不足，不能完全消耗裝置中的氧氣，則反應(yīng)結(jié)束后冷卻至室溫打開彈簧夾，進入集氣瓶中的水的體積會偏小，導(dǎo)致測定結(jié)果偏小，說法錯誤，不符合題意；B、裝置漏氣，在冷卻過程中有外界空氣進入集氣瓶內(nèi)，則冷卻至室溫后打開彈簧夾，進入集氣瓶中的水的體積會偏小，導(dǎo)致測定結(jié)果偏小，說法正確，符合題意；C、硫黃在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，會使裝置內(nèi)壓強差變化不明顯，因此將紅磷改為硫黃不能得到正確的實驗結(jié)論，說法錯誤，不符合題意；D、紅磷熄滅后不能立即打開彈簧夾，因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下處于膨脹狀態(tài)，若打開彈簧夾，則進入集氣瓶中的水的體積會偏小，導(dǎo)致測定結(jié)果偏小，說法錯誤，不符合題意。故選：B。13．（2024·新疆克孜勒蘇·一模）氧氣是一種重要的氣體，人們一直尋找通過各種方法獲得所需的氧氣。項目一：工業(yè)上制取氧氣（1）工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，在生產(chǎn)中要控制溫度在-196℃～-183℃之間。該過程主要發(fā)生(填“物理”或“化學(xué)”)變化。項目二：實驗室制取氧氣某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀，開展氧氣的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究。請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題。（2）寫出圖中標號儀器的名稱：①；②。（3）根據(jù)所給的藥品，實驗室里選擇一種節(jié)能環(huán)保、操作簡便的方法制取氧氣，所選的藥品是。（4）實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。實驗室要收集一瓶氧氣做鐵絲燃燒的實驗，收集裝置最好應(yīng)選擇(從C～E中選)。（5）裝置F有多種用途，若采用排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從m管口通入集氣瓶中，此時如何驗滿氧氣。項目三：家庭中制取氧氣（6）某家庭制氧機上有濕化瓶裝置。人吸氧時觀察到瓶中有氣泡。濕化瓶裝置類似于如圖。關(guān)于該裝置，下列說法正確的有__________(填字母序號)。A．b導(dǎo)管連接制氧機B．b導(dǎo)管連接人吸氧氣的塑料管C．使用該裝置可以觀測是否有氧氣輸出D．使用該裝置可以觀測氧氣輸出的速率【答案】（1）物理（2）試管錐形瓶（3）過氧化氫溶液、二氧化錳（4）高錳酸鉀→（5）將帶火星的木條放到n口處，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿（6）BCD【解析】（1）工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（2）由圖可知，儀器①的名稱是試管，儀器②的名稱是錐形瓶；（3）由題中提供的藥品可知，實驗室里選擇一種節(jié)能環(huán)保、操作簡便的方法制取氧氣，所選的藥品是過氧化氫溶液、二氧化錳，因為該反應(yīng)不需加熱，生成物不污染環(huán)境；（4）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀→（5）氧氣具有助燃性，則驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放到n口處，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿；（6）A、氧氣從a進入，經(jīng)過水中從b排出，如從b進入，氧氣會將水從a排出。b導(dǎo)管不能連接制氧機，a導(dǎo)管連接制氧機，故A錯誤；B、b導(dǎo)管連接人吸氧氣的塑料管，故B正確；C、氧氣不易溶于水，使用該裝置可以觀測是否有氧氣輸出，故C正確；D、使用該裝置可以通過氣泡速度，觀測氧氣輸出的速率，故D正確；故選：BCD。14．（2024·福建寧德·一模）建構(gòu)思維模型【原理分析】（1）利用某種化學(xué)物質(zhì)將氧氣反應(yīng)，以測定空氣中氧氣的含量，屬于思維模型中的（填“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”）?！緦嶒灢僮鳌浚?）如圖1進行開展“空氣中氧氣含量的測定”實驗。其中實驗2是在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗）。實驗1中反應(yīng)的化學(xué)式表達式：。若紅磷熄滅后冷卻至室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進入瓶中的水少于理論值，原因可能是（寫1種即可）?！緮?shù)據(jù)推導(dǎo)】（3）用數(shù)字傳感器測實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系如圖2所示?？芍獙嶒灒ㄌ睢?”或“2”）測定氧氣體積分數(shù)的結(jié)果更準確，判斷依據(jù)是：?！敬鸢浮浚?）反應(yīng)轉(zhuǎn)化（2）P＋O（3）2實驗1消耗O2剩余8.6%，實驗2消耗O2剩余0.49%，氧氣消耗接近完全【解析】（1）利用某種化學(xué)物質(zhì)將氧氣反應(yīng)，以測定空氣中氧氣的含量，屬于思維模型中的反應(yīng)轉(zhuǎn)化；（2）實驗1中紅磷和氧氣點燃生成五氧化二磷，化學(xué)式表達式為P＋O若紅磷熄滅后冷卻至室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進入瓶中的水少于理論值，原因可能是紅磷的量不足（氧氣沒有消耗完全，水倒流入集氣瓶的體積不足五分之一），或裝置漏氣（燃燒冷卻后瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓，有部分空氣進入瓶中彌補了消耗的氧氣，水倒流入集氣瓶的體積不足五分之一）；（3）據(jù)圖可知，實驗1消耗O2剩余8.6%，實驗2消耗O2剩余0.49%，氧氣消耗接近完全，所以實驗2的測定方法更準確。15．（2024·福建泉州·一模）氧氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。（一）實驗室、家庭制取氧氣（1）①實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣發(fā)生裝置如圖，請寫出反應(yīng)的化學(xué)符號表達式。使用該裝置如何操作能達到控制產(chǎn)生氧氣的速率。（2）①圖1為某種家用制氧機，其利用分子篩分離空氣獲得氧氣。分子篩是種內(nèi)部有均勻微小孔徑的固體，通過分子篩把空氣中氧分子吸入孔穴而與氮分子分離，則氮氣分子（選填“大于”或“小于”）氧氣分子。②該制氧機上配有濕化瓶裝置。人吸氧時觀察到瓶中有氣泡。濕化瓶裝置類似于圖2。關(guān)于該裝置，下列說法正確的是（選填序號）。A．b導(dǎo)管連接制氧機

B．該裝置可以觀測是否有氯氣輸出

C．該裝置可以觀測氧氣輸出的速率（二）氧氣的性質(zhì)實驗（3）向集滿氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖3所示。①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中P處的液面將（選填“上升”、“下降”或“不變”）。②下列有關(guān)該實驗的說法正確的是。A．可說明有少量氧氣溶于水中B．應(yīng)保證裝置不漏氣C．用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣（三）漁業(yè)制氧氣運輸活魚時用過氧化鈣CaO2【猜想】CaO2與H【實驗】（4）①（填一實驗步驟）：②向試管中加入CaO2和H【結(jié)論】（5）CaO2與H2O【答案】（1）H2O2→MnO2H2O+O2（2）大于BC/CB（3）下降A(chǔ)BC（4）先連接連接儀器，檢查裝置的氣密性（5）不能【解析】（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)符號表達式：H2O2→MnO2H2O+O（2）①分子篩是種內(nèi)部有均勻微小孔徑的固體，通過分子篩把空氣中氧分子吸入孔穴而與氮分子分離，則氮氣分子大于氧氣分子；②A、a導(dǎo)管連接制氧機，氧氣通過水后，從b管排出，錯誤；B、使用該裝置可以觀測是否有氧氣輸出，如果產(chǎn)生氣泡，說明有氧氣輸出，正確；C、使用該裝置可以觀測氧氣輸出的速率，即通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢可以判斷反應(yīng)速率快慢，正確。故選BC。（3）①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，由于氧氣有一部分會溶于水，故會看到玻璃管中的液面將下降；②A、通過實驗中玻璃管中的液面下降，可說明氧氣有一部分會溶于水，正確；B、該實驗應(yīng)保證裝置有良好的氣密性，否則不能形成壓強差，影響實驗結(jié)果，正確；C、用迅速冷卻的沸水是因為其他條件相同時，溫度越高，氣體在水中溶解性越差，沸水中幾乎不含氧氣，正確。故選ABC；（4）制取氣體時，防止裝置漏氣，影響實驗結(jié)果，應(yīng)先連接連接儀器，檢查裝置的氣密性；（5）根據(jù)上述實驗過程可知，CaO2與H2O反應(yīng)速度太慢，不能用于實驗室制取氧氣。16．（2024·新疆克孜勒蘇·一模）催化劑在化學(xué)化工領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。實驗課上，老師讓同學(xué)們設(shè)計實驗探究“紅磚粉末是否也可作分解過氧化氫的催化劑”。以下是曉宇所在的小組進行的探究，請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。【提出問題】紅磚粉末能不能作分解過氧化氫的催化劑？【作出猜想】（1）猜想①：紅磚粉末能作分解過氧化氫的催化劑。

猜想②：?！緦嶒烌炞C】（2）曉宇進行了兩個實驗，請你將曉宇的實驗表格補充完整。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢或不分解實驗二向上述試管中加入少量產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃常溫下紅磚粉末【得出結(jié)論】（3）紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故猜想（填“①”或“②”）正確?！痉此荚u價】（4）經(jīng)過討論，林鵬認為只有上述兩個實驗，不能證明紅磚粉末能作分解過氧化氫的催化劑，還要補充兩個實驗，分別探究反應(yīng)前后紅磚粉末的和有無變化，只有這兩點也均無變化時，才能證明紅磚粉末能作分解過氧化氫的催化劑。請用文字表達式表示此實驗的化學(xué)反應(yīng)?！敬鸢浮浚?）紅磚粉末不能作分解過氧化氫的催化劑（2）木條不復(fù)燃紅磚粉末能加快過氧化氫溶液的分解速率（3）①（4）質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)過氧化氫【解析】（1）猜想①：紅磚粉末能作分解過氧化氫的催化劑，則猜想②是紅磚粉末不能作分解過氧化氫的催化劑；（2）實驗一：實驗結(jié)論是常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢或不分解，則將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃；實驗二：探究紅磚粉末對過氧化氫分解速率的影響，則向裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量紅磚粉末，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃，說明常溫下紅磚粉末能加快過氧化氫溶液的分解速率