幼兒園大班創(chuàng)意手工故事讀后感

幼兒園大班創(chuàng)意手工故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u873第一章：引言 1731.1故事背景簡(jiǎn)介 1250281.2創(chuàng)意手工活動(dòng)意義 24783第二章：故事內(nèi)容回顧 299272.1故事梗概 2166752.2主要角色介紹 2196012.3情節(jié)發(fā)展梳理 316244第三章：手工制作準(zhǔn)備 3310313.1材料選擇 3242803.2工具準(zhǔn)備 3221863.3安全注意事項(xiàng) 44298第四章：手工制作過(guò)程 4272864.1制作步驟分解 4158364.2制作難點(diǎn)與技巧 4303304.3制作成果展示 530717第五章：手工活動(dòng)心得 5269585.1幼兒表現(xiàn)分析 530725.2教師引導(dǎo)作用 5305665.3活動(dòng)效果反思 621619第六章：家園合作與推廣 6211176.1家長(zhǎng)參與方式 6327666.2活動(dòng)成果分享 728286.3創(chuàng)意手工活動(dòng)普及 720450第七章：教育意義探討 7116047.1創(chuàng)意手工與幼兒發(fā)展 7141627.2故事教育與手工制作結(jié)合 8327127.3活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響 819136第八章：總結(jié)與展望 9137578.1活動(dòng)總結(jié) 998048.2不足與改進(jìn) 9165098.3未來(lái)發(fā)展設(shè)想 10第一章：引言1.1故事背景簡(jiǎn)介在我國(guó)，幼兒園大班教育階段是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的教育不僅關(guān)注兒童的智力發(fā)展，更注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美情感。在這個(gè)背景下，一部關(guān)于幼兒園大班創(chuàng)意手工故事應(yīng)運(yùn)而生。這部故事以生動(dòng)、有趣的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手制作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)。故事背景設(shè)定在一個(gè)充滿想象力的幼兒園，主人公們通過(guò)一系列富有創(chuàng)意的手工活動(dòng)，度過(guò)了快樂(lè)而富有教育意義的時(shí)光。1.2創(chuàng)意手工活動(dòng)意義創(chuàng)意手工活動(dòng)在幼兒園大班教育中具有舉足輕重的地位。它能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，讓孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)意手工活動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力，讓他們學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)自己的思想和情感。手工活動(dòng)還能提高孩子們的審美情感，讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中感受到美的存在，培養(yǎng)良好的審美趣味。在幼兒園大班創(chuàng)意手工故事中，主人公們通過(guò)參與各種手工活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)手制作，還學(xué)會(huì)了合作、分享和關(guān)愛(ài)。這些活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子們的社交能力、團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心具有重要的意義。因此，創(chuàng)意手工活動(dòng)在幼兒園大班教育中發(fā)揮著不可或缺的作用，值得我們深入探討和研究。第二章：故事內(nèi)容回顧2.1故事梗概《幼兒園大班創(chuàng)意手工故事》是一部以幼兒園大班孩子為主角，通過(guò)一系列創(chuàng)意手工活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們摸索世界、培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的童話故事。故事圍繞孩子們?cè)谟變簣@的生活展開(kāi)，描述了他們?cè)谑止ぶ谱鬟^(guò)程中所經(jīng)歷的快樂(lè)、挑戰(zhàn)與收獲。2.2主要角色介紹（1）小明：故事的主人公，一個(gè)聰明、活潑的大班孩子。他在手工制作過(guò)程中，總是能想出各種點(diǎn)子，帶領(lǐng)大家解決問(wèn)題。（2）小紅：小明的同桌，一個(gè)善良、細(xì)心的女孩。她擅長(zhǎng)觀察，總能發(fā)覺(jué)手工制作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，并提出合理的建議。（3）老師張：幼兒園的班主任，一位富有愛(ài)心和耐心的老師。她擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。（4）小華：小明的朋友，一個(gè)善于思考、勇于挑戰(zhàn)的男孩。他在手工制作過(guò)程中，總是能提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題。2.3情節(jié)發(fā)展梳理故事從幼兒園的一次手工課開(kāi)始，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，開(kāi)始制作一個(gè)有趣的手工項(xiàng)目。在制作過(guò)程中，小明充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提出了一個(gè)獨(dú)特的想法，得到了大家的認(rèn)可。但是在實(shí)施過(guò)程中，他們遇到了一系列的困難。小明和小紅發(fā)覺(jué)手工材料不足，他們需要尋找替代品。經(jīng)過(guò)一番努力，他們找到了合適的替代品，并成功完成了手工制作的第一步。接著，小華在制作過(guò)程中發(fā)覺(jué)了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，他們的手工作品缺乏穩(wěn)定性。在老師的指導(dǎo)下，他們共同研究解決方案，最終通過(guò)改進(jìn)設(shè)計(jì)，使手工作品更加穩(wěn)固。在的制作過(guò)程中，孩子們不斷遇到各種挑戰(zhàn)，但他們始終保持著積極的態(tài)度，互相幫助，共同解決問(wèn)題。在經(jīng)歷了一次次失敗和嘗試后，他們終于完成了手工制作，并展示了成果。故事的推進(jìn)，孩子們?cè)谑止ぶ谱鞯倪^(guò)程中，不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、勇敢嘗試和克服困難。每一次的挑戰(zhàn)，都讓他們收獲了成長(zhǎng)和快樂(lè)。第三章：手工制作準(zhǔn)備3.1材料選擇在幼兒園大班創(chuàng)意手工故事活動(dòng)中，材料的選擇。合適的材料不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能保證手工制作的順利進(jìn)行。以下是幾種常用的材料選擇：紙張：選擇質(zhì)地較厚、易于裁剪和折疊的紙張，如彩色卡紙、瓦楞紙等。布料：選用柔軟、易于縫制的布料，如棉布、絨布等。繩子：選擇長(zhǎng)度適中、易于打結(jié)的繩子，如棉線、麻繩等。珠子、亮片：挑選安全、色彩鮮艷的珠子、亮片，用于裝飾手工制品。膠水、膠棒：選用無(wú)毒、環(huán)保的膠水、膠棒，保證手工制作的安全性。3.2工具準(zhǔn)備為了使手工制作過(guò)程更加順暢，以下工具是必不可少的：剪刀：準(zhǔn)備一把鋒利的剪刀，以便裁剪紙張、布料等材料。針線：用于縫制布料，可根據(jù)需要準(zhǔn)備不同顏色的線。膠水、膠棒：用于粘貼材料，保證手工制品的穩(wěn)定性。刷子：用于涂抹膠水，使粘貼更加均勻。鉛筆、橡皮：用于繪制設(shè)計(jì)草圖，便于后續(xù)制作。3.3安全注意事項(xiàng)在幼兒園大班創(chuàng)意手工故事活動(dòng)中，安全事項(xiàng)。以下是幾點(diǎn)需要注意的安全措施：材料安全：保證所選用材料的無(wú)毒、環(huán)保，避免使用尖銳、易碎的物品。工具安全：使用剪刀、針線等工具時(shí)，教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，防止意外傷害。操作安全：在手工制作過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注孩子的操作，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致的傷害。環(huán)境安全：保證活動(dòng)場(chǎng)所的整潔，避免孩子因地面滑倒、碰撞等意外傷害。衛(wèi)生安全：在活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清洗雙手，避免因手上殘留材料引起的皮膚過(guò)敏等問(wèn)題。第四章：手工制作過(guò)程4.1制作步驟分解本次幼兒園大班創(chuàng)意手工故事活動(dòng)，我們選擇了制作“快樂(lè)小丑”的手工項(xiàng)目。以下是具體的制作步驟分解：（1）準(zhǔn)備材料：彩色卡紙、剪刀、膠棒、畫(huà)筆、彩泥等。（2）制作底板：將彩色卡紙剪成適當(dāng)大小的矩形，作為手工制作的底板。（3）繪制小丑臉部輪廓：在底板上用畫(huà)筆繪制小丑的臉部輪廓。（4）制作小丑帽子和耳朵：用剪刀將彩色卡紙剪成小丑帽子和耳朵的形狀，并用膠棒固定在底板上。（5）填充彩泥：用彩泥填充小丑的臉部、帽子和耳朵，使作品更具立體感。（6）裝飾小丑：用彩泥制作小丑的眼睛、鼻子、嘴巴等五官，并用畫(huà)筆進(jìn)行描繪。（7）完善細(xì)節(jié)：用剪刀和彩紙制作小丑的領(lǐng)結(jié)、手套等配件，用膠棒固定在底板上。4.2制作難點(diǎn)與技巧在本次手工制作過(guò)程中，以下難點(diǎn)與技巧需注意：（1）難點(diǎn)：制作小丑臉部輪廓時(shí)，要保持線條流暢，形象逼真。技巧：在繪制前可以先觀察圖片，熟悉小丑臉部的特點(diǎn)，再進(jìn)行繪制。（2）難點(diǎn)：填充彩泥時(shí)，要注意控制厚度，使作品整體協(xié)調(diào)。技巧：可以先制作一個(gè)樣品，掌握好厚度，再進(jìn)行實(shí)際操作。（3）難點(diǎn)：裝飾小丑五官時(shí)，要保持對(duì)稱和比例。技巧：在制作前可以先畫(huà)出五官的位置，再進(jìn)行裝飾。4.3制作成果展示經(jīng)過(guò)以上步驟，我們完成了“快樂(lè)小丑”的手工制作。以下是部分優(yōu)秀作品的展示：（1）作品一：小丑臉部線條流暢，五官生動(dòng)，顏色搭配和諧。（2）作品二：小丑帽子和耳朵制作精良，彩泥填充均勻，整體效果美觀。（3）作品三：小丑領(lǐng)結(jié)和手套細(xì)節(jié)豐富，作品具有較強(qiáng)的立體感。（4）作品四：小丑五官比例恰當(dāng)，顏色搭配醒目，充滿童趣。（5）作品五：小丑作品整體協(xié)調(diào)，創(chuàng)意獨(dú)特，展現(xiàn)了孩子們的想象力。第五章：手工活動(dòng)心得5.1幼兒表現(xiàn)分析在本次幼兒園大班創(chuàng)意手工故事活動(dòng)中，幼兒們的表現(xiàn)令人欣喜。他們積極參與手工制作過(guò)程，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察發(fā)覺(jué)，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）興趣濃厚：幼兒們對(duì)創(chuàng)意手工故事活動(dòng)表現(xiàn)出極高的興趣，活動(dòng)開(kāi)始前便表現(xiàn)出興奮的情緒，積極參與活動(dòng)。（2）專注力較強(qiáng)：在手工制作過(guò)程中，幼兒們能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的專注力，用心完成每一個(gè)環(huán)節(jié)。（3）合作意識(shí)增強(qiáng)：在活動(dòng)中，幼兒們學(xué)會(huì)了與同伴分享材料，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。（4）表現(xiàn)出個(gè)性化特點(diǎn)：每個(gè)幼兒在手工制作中都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，作品富有個(gè)性。5.2教師引導(dǎo)作用教師在本次活動(dòng)中起到了關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用，以下是對(duì)教師引導(dǎo)作用的幾點(diǎn)分析：（1）設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)方案：教師根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有趣味性和教育性的手工活動(dòng)方案。（2）活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)：教師在活動(dòng)中密切關(guān)注幼兒的進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。（3）鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：教師對(duì)幼兒的成果給予充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。（4）引導(dǎo)幼兒分享與交流：教師鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后分享自己的作品和心得，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。5.3活動(dòng)效果反思本次幼兒園大班創(chuàng)意手工故事活動(dòng)取得了較好的效果，以下是對(duì)活動(dòng)效果的幾點(diǎn)反思：（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒興趣，激發(fā)了他們的積極參與熱情。（2）活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們學(xué)會(huì)了合作與分享，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。（3）手工制作鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，提高了他們的審美意識(shí)。（4）教師的引導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮，為幼兒提供了有效的支持。（5）活動(dòng)結(jié)束后，幼兒們能夠主動(dòng)分享自己的作品和心得，表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力。需要注意的是，在今后的活動(dòng)中，教師還需關(guān)注幼兒個(gè)體差異，給予更多的關(guān)愛(ài)和支持，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)教師應(yīng)繼續(xù)優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高活動(dòng)的教育價(jià)值。第六章：家園合作與推廣6.1家長(zhǎng)參與方式在幼兒園大班創(chuàng)意手工故事的實(shí)踐中，家長(zhǎng)的參與是不可或缺的一環(huán)。以下為幾種家長(zhǎng)參與方式：（1）參與手工制作：家長(zhǎng)可以與孩子一同參與創(chuàng)意手工的制作過(guò)程，共同完成作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。（2）提供素材：家長(zhǎng)可以提供家庭中閑置的物品，如紙箱、塑料瓶、布料等，作為手工制作的素材，發(fā)揮孩子們的想象力，創(chuàng)造更多有趣的作品。（3）分享經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)可以分享自己手工制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助孩子解決在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提升孩子的手工制作能力。（4）組織家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)可以組織家庭間的手工制作活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，同時(shí)提高家長(zhǎng)之間的交流與合作。6.2活動(dòng)成果分享活動(dòng)成果的分享是家園合作的重要組成部分，以下為幾種分享方式：（1）園內(nèi)展示：將孩子們的手工作品在幼兒園內(nèi)進(jìn)行展示，讓家長(zhǎng)和其他孩子共同欣賞，提高孩子們的自信心。（2）線上分享：通過(guò)微博等社交平臺(tái)，將孩子們的手工作品進(jìn)行線上展示，讓更多家長(zhǎng)和親朋好友共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。（3）家長(zhǎng)座談會(huì)：定期舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享孩子們?cè)趧?chuàng)意手工活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，增進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流與合作。（4）家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子共同完成創(chuàng)意手工作品，并將作品拍照，分享到班級(jí)群，促進(jìn)家園互動(dòng)。6.3創(chuàng)意手工活動(dòng)普及為了使創(chuàng)意手工活動(dòng)在幼兒園大班得到更廣泛的普及，以下措施：（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)：提高教師的手工制作技能和教學(xué)方法，保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。（2）豐富課程設(shè)置：將創(chuàng)意手工活動(dòng)納入幼兒園課程體系，形成系統(tǒng)化的教學(xué)安排。（3）優(yōu)化活動(dòng)環(huán)境：為孩子們提供寬敞、舒適的手工制作空間，配備齊全的工具和材料。（4）加強(qiáng)家園合作：通過(guò)多種渠道和方式，促進(jìn)家長(zhǎng)參與，共同推動(dòng)創(chuàng)意手工活動(dòng)的普及與發(fā)展。（5）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)：定期舉辦創(chuàng)意手工競(jìng)賽，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，提高活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。第七章：教育意義探討7.1創(chuàng)意手工與幼兒發(fā)展創(chuàng)意手工作為一種具有趣味性和教育性的活動(dòng)，在幼兒園大班的教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。創(chuàng)意手工活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，更有助于促進(jìn)其全面發(fā)展。在幼兒發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)意手工具有以下幾方面的積極作用：（1）培養(yǎng)幼兒的觀察力與想象力。通過(guò)手工制作，幼兒需要觀察各種材料、顏色和形狀，從而提高觀察力。同時(shí)創(chuàng)意手工活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力，使其在創(chuàng)作過(guò)程中產(chǎn)生更多新穎的想法。（2）提升幼兒的審美能力。在手工制作過(guò)程中，幼兒需要選擇合適的材料、搭配顏色和形狀，從而培養(yǎng)其審美能力。（3）增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。創(chuàng)意手工活動(dòng)往往需要幼兒相互合作，共同完成作品。這有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。7.2故事教育與手工制作結(jié)合將故事教育與手工制作相結(jié)合，是一種富有教育意義的教學(xué)方式。這種方式有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：（1）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事引入手工制作，可以吸引幼兒的注意力，使其在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。（2）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。故事中的情節(jié)和角色往往具有豐富的想象力，這有助于激發(fā)幼兒在手工制作過(guò)程中的創(chuàng)新思維。（3）提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在故事教育與手工制作相結(jié)合的過(guò)程中，幼兒需要用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng)意和想法，這有助于提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。7.3活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響創(chuàng)意手工故事活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）促進(jìn)幼兒心理健康。通過(guò)手工制作和故事講述，幼兒可以表達(dá)自己的情感，釋放壓力，從而促進(jìn)心理健康。（2）提高幼兒的自我認(rèn)知。在創(chuàng)意手工活動(dòng)中，幼兒需要自我調(diào)整、自我評(píng)價(jià)，這有助于提高其自我認(rèn)知能力。（3）培養(yǎng)幼兒的社交能力。在活動(dòng)中，幼兒需要與同伴合作、交流，這有助于培養(yǎng)其社交能力。（4）鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。創(chuàng)意手工活動(dòng)往往需要幼兒克服困難、堅(jiān)持不懈，這有助于鍛煉其意志品質(zhì)。（5）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在手工制作過(guò)程中，幼兒需要關(guān)注材料的選擇和利用，這有助于培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。通過(guò)對(duì)創(chuàng)意手工故事活動(dòng)的探討，我們可以發(fā)覺(jué)其在幼兒教育中的重要作用。這種活動(dòng)不僅有助于幼兒的全面發(fā)展，還為幼兒成長(zhǎng)提供了豐富的教育資源。第八章：總結(jié)與展望8.1活動(dòng)總結(jié)在幼兒園大班創(chuàng)意手工故事活動(dòng)中，我們以幼兒的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)，將手工制作與故事教學(xué)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作相關(guān)手工作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情，取得了以下成果：（1）提高了幼兒的動(dòng)手能力。通過(guò)手工制作，幼兒能夠熟練掌握各種工具和材料，提高手眼協(xié)調(diào)能力，為今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的手工作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力。（3）增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力