部編版三年級(jí)語文上冊第七單元 語文園地教案

語文園地

1.能交流、總結(jié)默讀的基本方法。

教2.能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“眨、瞪”等5個(gè)生字，大致理解和“目”有

學(xué)關(guān)的詞語的意思。

目

標(biāo)3.能辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”3個(gè)副詞的用法并選擇一個(gè)寫句子。

4.能分類整理購物清單，體會(huì)分類列清單的好處。

5.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。

學(xué)

教師：1.參見“課件”。2.提前布置學(xué)生逛一逛家附近的超市，課

前

大致了解貨物的分類和分區(qū)。時(shí)1-2

準(zhǔn)

安課

學(xué)生：1.逛超市，拍一拍照片（情況允許的條件下）。2.根據(jù)

備

排時(shí)

家庭實(shí)際情況列一份需要購買的物品清單。

一、交流平臺(tái)

導(dǎo)語：俗話說：“讀書百遍，其義自見?！本褪钦f，只要下功夫反復(fù)誦讀文

章，就能慢慢理解文章的意思。因此，在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常進(jìn)行不同形式的朗讀訓(xùn)練，

能幫助我們較好地理解文章的內(nèi)容。事實(shí)上，閱讀文章除了朗讀，還有默讀。朗

讀可以讓我們在聲韻節(jié)奏中感受作者的情感，默讀則可以讓我們邊讀邊思考，從

而對文章進(jìn)行更深入的探究。默讀是閱讀實(shí)踐中使用更廣的一種形式。在本單元

的課文學(xué)習(xí)中，我們慢慢了解也熟悉了''默讀”的閱讀策略，今天，我們來正式

認(rèn)識(shí)一下“默讀”。

1.出示默讀的基本要求“不出聲，不指讀”，引導(dǎo)學(xué)生回顧交流自己是怎么

做的。

預(yù)設(shè)：不出聲，不指讀，重點(diǎn)是目光瀏覽，在心里記住關(guān)鍵詞句。根據(jù)學(xué)生

交流的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提示學(xué)生思考，如果發(fā)出聲音，用手指著讀，會(huì)有什么影響。

（影響閱讀速度。）

2.讀一讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，討論交流。

3默讀的一些方法:

不發(fā)聲，不動(dòng)嘴唇，不指讀，減少

提速度

眼停時(shí)間及次數(shù)，不回視

畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，標(biāo)記不理解的

做標(biāo)記

內(nèi)容（重點(diǎn)）

動(dòng)腦筋集中注意力，帶著問題邊讀邊思考

3.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解“三到”讀書法。

過渡：同學(xué)們做得真好！的確，默讀時(shí)，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇；

不用手指著讀；還要邊讀邊思考。此外，默讀時(shí)要少把注意力放在字詞上，多放

在對內(nèi)容的理解上。而且，默讀時(shí)要注意減少眼停的時(shí)間與次數(shù)，盡量不回視，

逐步擴(kuò)大視力感知范圍。做到了這三點(diǎn)，相信我們默讀的速度就會(huì)加快。那怎樣

才能不降低閱讀的質(zhì)量呢？有“三到”，眼到、手到、心到。誰來說一說自己的

理解？

預(yù)設(shè)：（1）眼到：要認(rèn)清每一個(gè)字，不能一目十行，避免養(yǎng)成不求甚解的

不良習(xí)慣。

（2）手到：不動(dòng)筆墨不讀書。默讀時(shí)，邊讀邊動(dòng)筆。可以畫出重點(diǎn)詞句，

或標(biāo)出段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。

（3）心到：集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和前后內(nèi)容的內(nèi)

在聯(lián)系。讀了以后，能對自己提出不懂的問題，檢驗(yàn)讀進(jìn)去了沒有。

4.出示本單元課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己帶著什么問題默讀了課文，是怎

樣通過默讀理解課文內(nèi)容的。

，《司馬光》

思考：你帶

《灰雀》

著什么問題默讀

《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

了課文？

《一個(gè)粗瓷大碗》

帶著問題默讀對我們了解課文內(nèi)容

大有幫助。

預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師總結(jié)，提醒學(xué)生帶著問題默讀，對理解課

文內(nèi)容大有幫助。

5.指名學(xué)生再讀一讀“交流平臺(tái)”中小伙伴的話，了解默讀的好處和適用范

圍。

小結(jié)：默讀時(shí)由于省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境

的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。默讀

的應(yīng)用范圍十分廣泛，讀書報(bào)，查資料，看通知、布告、信件等，都可用到默讀。

二、識(shí)字加油站

1.引導(dǎo)學(xué)生了解“目”字的演變過程。（“目”外面的方框表示眼眶，里面

兩橫表示眼睛。）

2.出示“識(shí)字加油站”中的5個(gè)生字，導(dǎo)學(xué)生字。

你認(rèn)識(shí)這些和“目”有關(guān)的字嗎？

deng

zha瞪chou

眨瞅

睜目瞧

它們都是形聲字，都是左右結(jié)構(gòu)。

（1）這些生字你會(huì)讀嗎？自己練讀。

（2）指名學(xué)生領(lǐng)讀生字。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作演示的方法識(shí)記生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.小游戲：老師做動(dòng)作，學(xué)生猜詞語。相機(jī)出示課本上的5個(gè)詞語。（眨眼、

眼眶、怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹）

（1）你會(huì)讀這些與“目”相關(guān)的詞語嗎？同桌互讀，教師相機(jī)正音。

（2）運(yùn)用多種方式識(shí)記、掌握這幾個(gè)詞語的意思。

預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生做一做“眨眼”的動(dòng)作，指一指“眼眶”，發(fā)現(xiàn)與眼睛的動(dòng)

作有關(guān)的詞語常常含有帶目字旁的字。再聯(lián)系生活實(shí)際，拓展說幾個(gè)這樣的詞語,

如“瞇縫”“瞄準(zhǔn)”“盯住”等。幾個(gè)四字詞語，可以借助表演理解，也可以逐

字理解。

4.根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，運(yùn)用偏旁加熟字的方法，識(shí)記“眶”“睹”。

5.出示填空，學(xué)生做一做語境運(yùn)用題，鞏固字詞。

填空：周末，哥哥和妹妹在家玩躲貓貓的游戲。只聽“啪”的一聲，妹妹不

小心把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，哥哥（耳聞目睹）這一切，驚得（目瞪口呆），

不知怎么辦才好。這時(shí)，媽媽回來了，看到滿地的碎片，頓時(shí)（怒目圓睜）。

三、詞句段運(yùn)用

（-）近義詞辨析運(yùn)用。

1.出示“詞句段運(yùn)用”第1題中的幾個(gè)句子。

?我軍的傷員吩號(hào)從火線上抬下來。

?白求恩低下頭，維”給傷員做手術(shù)。

?白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，選修工作了六十九個(gè)小時(shí)。

2.學(xué)生自由讀課本上的句子，思考：句子中加點(diǎn)的詞語可以互相替換嗎？

3.學(xué)生匯報(bào)發(fā)言，說說自己的體會(huì)。

4.教師小結(jié)后，出示三個(gè)詞語的區(qū)別。

補(bǔ)

陸續(xù)有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)

（中途停止，承接完成）

（^繆接一個(gè)，不間斷）

疝

5.出示填空，學(xué)生鞏固辨析。

填空：Q）我（連續(xù)）三年去了爺爺奶奶家過暑假。

（2）電影散場了，觀眾（陸續(xù)）離開了電影院。

（3）過了一會(huì)兒，他們（繼續(xù)）往前走。

（二）整理購物清單。

1.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回憶超市的分區(qū)一般有哪些。

2.根據(jù)學(xué)生課前逛超市的實(shí)踐情況，歸納并整理分區(qū)名稱，明白物品的所屬

類別。

3.教師過渡，出示“詞句段運(yùn)用”第2題。

-詞句段運(yùn)用?第2課ST

修快過節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的東西，

請你幫她整理一份購物清單。

man

鯽魚速凍餃子饅頭橙子毛毯

zhen

牙刷菜板餅干充電器枕頭

muye

垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架

4.學(xué)生識(shí)字讀詞。分小組讀，自由讀，教師相機(jī)糾正字音。

5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的超市分區(qū)，對物品進(jìn)行分類。

提示：可以按食品、生活用品分成兩大類；也可以按蔬菜、水果、生鮮、床

上用品、衛(wèi)生用品、家用電器等分類。分類合理即可。

6.引導(dǎo)學(xué)生回顧列清單的步驟，認(rèn)識(shí)列購物清單的好處。

步驟：（1）列出所有需要購買的物品名稱。（2）將物品整理分類。可以根

據(jù)類別列出表格。（3）到超市相應(yīng)區(qū)域采購。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

好處：你們瞧，列購物清單既方便又不會(huì)遺漏，省時(shí)省力，提高效率，還可

以避免沖動(dòng)消費(fèi)呢。

7.實(shí)踐運(yùn)用：請大家?guī)椭鷭寢屃幸环葙徺I年貨的清單。

四、日積月累

1.出示“日積月累”中的幾個(gè)句子。

■日積月累■

5技一讀

◎不遷怒，不貳（er）過。----《論語》

◎愛人若（rub）愛其身?！赌印?/p>

。仁（r6n）者愛人，有禮者敬人?！睹献?/p>

》

◎與人善言，暖于布帛（bo）；傷人以言，深于矛

2.教師范讀名言，學(xué)生跟讀，讀好停頓。

3.學(xué)生自由朗讀，交流自己的理解。教師講解大意，梳理小結(jié)。

（1）不迂怒，不過。（不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不兩次犯同樣的錯(cuò)誤。

（2）愛人若愛其身。（愛別人就像愛自己一樣。）

（3）仁者愛人，有禮者敬人。（仁愛的人愛別人，有禮貌的人尊敬別人。）

（4）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。（和別人說善意的話，

比布帛還要溫暖；用惡毒的語言傷害別人，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重。）

小結(jié)：這些都是關(guān)于“與人為善”的名言。

4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本冊課文，說一說課文中的人物是如何“與人為善”的。