部編版五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 (一)

教學(xué)工作計(jì)劃

2020至2021學(xué)年度下學(xué)期五年級XX班

造文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任五年級XX班的語文教學(xué)工作，本

班共有43名學(xué)生，其中，緬甸學(xué)生13名，男生20名，女

生23名，傣族學(xué)生17名，景頗族3人，彝族1名，漢族22

名。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科有著濃厚的

興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，能較熟練地掌握漢語拼音，初步掌

握了一些學(xué)習(xí)生字、新詞的方法。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異

較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。

個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃

苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。因此在這學(xué)期，我

將積極尋找有效的方法措施，力求每個孩子的習(xí)作上一個臺

階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、

求新。

從上學(xué)期成績來看，43人參加考試，最高分分，最低

分分，其中，90—99分2人，80—89分H人，70—79

分13人,60—69分9人，60分以下8人,低分人數(shù)2人，

平均分71.02分，高于縣平均分0.45分，及格率81.4%,優(yōu)

秀率30.23%o本學(xué)期的工作重點(diǎn)是消滅低分人數(shù)，減少成

績60分以下的學(xué)生人數(shù)，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的

提高。

二、教材分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

部編版五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊

教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。

共設(shè)計(jì)為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜

合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火

花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩

個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫180個字。生字表1是

要求認(rèn)識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，180個，

以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

（二）教材的主要特點(diǎn)

本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思

路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展

變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

3?課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的

新課文。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5,增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了

語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化

的教育。

6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、本學(xué)期的總目標(biāo)和完成本計(jì)劃的基本要求

（一）總目標(biāo)

1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,

識字200個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會

讀寫180個左右的詞語，一部分會運(yùn)用。

2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的

姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。

能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課

文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題

再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,

初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真

細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)

寫觀后感，學(xué)會寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動作、語言、神

態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗

試把一個人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的

轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞,

3

表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號。

5,聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別

別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件

事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有

禮貌。

6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了

解漢字文化。熱愛祖國，立志報(bào)效祖國；了解今天的幸福生

活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培

養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；感受語言的幽默風(fēng)趣。

(二)基本要求

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)，貫。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4)能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記

號和留心觀察事物的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

2.識字寫字

(1)能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結(jié)構(gòu)把

字寫端正、寫勻稱。

(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4

3.口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件

簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

(2)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語

句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。

(3)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自

己的意思。

4.閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀

一邊想，并注意默讀的速度。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意

思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪

的情境，知道課文的大意。

(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字

詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(5)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

5.習(xí)作

(1)能用學(xué)過的詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出

文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

5

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、

頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施及方法

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨

意拔高或降低，提倡先學(xué)后教的理念。

2.精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對

問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

3.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的

活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自

信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提

高他們的語文水平。

4.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多

讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。

5.隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長檢查，教師抽

查的方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能

力。

6.注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。課上一定要有瑯瑯的讀書

聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀

熟和讀出感情這樣的朗讀層次。默讀也是重要的閱讀基本功,

要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)

6

閱讀能力。

7,合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)

自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會

協(xié)作。

8.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷

培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、

練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，力讓全班

學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

9,落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀

教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)

練目標(biāo)上來。

10.繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。本學(xué)期做好苗優(yōu)補(bǔ)差工作,

培優(yōu)補(bǔ)差名單如下：

培優(yōu)對象：恩妹、寶佳明、田云清、張佳佳、刀晃亮、

吳家英、馮德佳、王慧敏、丁升廣、張金娜、楊銘芯、姜筱

雅。

補(bǔ)差對象：李楊本堅(jiān)、尹能浩、谷家亮、楊小帥、楊小

換、老狀、邢金梁。

五、教學(xué)進(jìn)度表

2020至2021學(xué)年度下學(xué)期五年級班

語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

7

電教

節(jié)

數(shù)

作

測

聽

課

業(yè)

驗(yàn)

課

1多

時(shí)

次

次

節(jié)

媒

周次授課內(nèi)容起止頁碼體

數(shù)

數(shù)

數(shù)

數(shù)

彳

吏

用

，

1古詩三首2祖父的園子

第一周1至7654

書法展評假期讀書交流會

3*月是故鄉(xiāng)明4*梅花魂

第二周8至1665114

口語交際習(xí)作語文園地

第三周5草船借箭6景陽岡》7*猴王出世17至306513

8*紅樓春趣口語交際

第四周31至3865113

習(xí)作語文園地

快樂讀書吧漢字真有趣

第五周39至5265114

我愛你，漢字

9古詩三首10青山處處埋忠骨

第六周53至626513

11軍神

第七周12*清貧習(xí)作語文園地63至686514

第八周13人物描寫一組14刷子李69至776513

第九周習(xí)作例文習(xí)作78至826513

第十周期中考試15自相矛盾16田忌賽馬83至8665113

第十一周17跳水習(xí)作語文園地87至926512

第十二周18威尼斯的小艇19牧場之國