部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

為此，我們將采取多種教學(xué)手段，如分層次、分階段、分

類型、分題材的閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在不同層次、階段、類型、

題材的閱讀中，逐步提高閱讀能力和閱讀品味。同時(shí)，注重培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀慣，讓他們?cè)陂喿x中獲得快樂(lè)和收獲。

2.注重對(duì)課外閱讀的引導(dǎo)和推薦，讓學(xué)生在課余時(shí)間里有

意識(shí)地進(jìn)行閱讀，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)Q

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，讓學(xué)生在寫作中

獲得快樂(lè)和成就感。

2?注重寫作技巧的訓(xùn)練，如寫作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手

法等，讓學(xué)生在寫作中逐步提高技巧水平。

3,注重寫作素材的積累和運(yùn)用，讓學(xué)生在閱讀、生活、實(shí)

踐中積累素材，運(yùn)用素材進(jìn)行寫作，提高寫作質(zhì)量和效果。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀和寫作的訓(xùn)練和提高。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和中考成

績(jī)，如何讓學(xué)生在閱讀和寫作中獲得快樂(lè)和成就感。

五、教學(xué)方法和手段

1.多種教學(xué)手段的運(yùn)用，如講授、討論、演示、練、評(píng)價(jià)

等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中得到全面的訓(xùn)練和提高。

2.注重教學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需

求，采取不同的教學(xué)方法和手段，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適宜的

教學(xué)。

3,注重教學(xué)的個(gè)性化和差異化，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和差異，

采取不同的教學(xué)方式和方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展

和提高Q

六、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，才能

不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)。我們將采取多種評(píng)價(jià)方式，如測(cè)試、作

業(yè)、考試、口語(yǔ)表達(dá)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和中考成績(jī)。

同時(shí)，注重及時(shí)反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)

誤，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。

2.研究語(yǔ)文不僅要注重朗讀和默讀，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、

略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)可以采用隨文研究的方法,

讓學(xué)生深刻感知并理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，讓他們多讀書、好讀

書、讀好書、讀整本書。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)

世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)閱讀內(nèi)容和

生活現(xiàn)象中蘊(yùn)含的意義；隨時(shí)記錄自己的感受、表達(dá)自己的見(jiàn)

解和書寫自己的感情；展開(kāi)想象，表達(dá)自己對(duì)研究、生活和未

來(lái)的思考和憧憬；養(yǎng)成寫日記和積累語(yǔ)言材料、生活材料的慣。

2.在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出對(duì)所讀作品的感受

或評(píng)論，形成自己的見(jiàn)解，并具有觀點(diǎn)、分析和依據(jù)。

3.綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式，

寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，使語(yǔ)句連貫通

順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

4,逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí)，讓學(xué)生從不同角度、不同方

面寫出自己對(duì)一個(gè)題材或范圍的感受和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讓他們會(huì)

寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)研究的規(guī)劃和總結(jié)等。

5.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，采用啟

發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)

系，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的

練。

具體單元或體裁的教學(xué):

在教學(xué)每一篇課文之前，深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，

找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。

不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)題。這

種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致研究興趣的提早喪

失，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三下學(xué)期教材所選篇目都有很

強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),

通過(guò)本冊(cè)教材的研究，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一

步提升。

古代詩(shī)文的教學(xué)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感。同

時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握

內(nèi)容。另外，讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他

們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩(shī)歌的教學(xué)重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歆表達(dá)的思想感

情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。同時(shí)，要展開(kāi)

想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話。

教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、

韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

本文主要探討如何加強(qiáng)執(zhí)行力6

加強(qiáng)執(zhí)行力是一項(xiàng)重要的能力，可以幫助我們更好地完成

任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)°在實(shí)際操作中，我們可以采取以下措施來(lái)加

強(qiáng)執(zhí)行力。

首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和任務(wù)。只有清楚了自己

要做什么，才能更好地制定計(jì)劃和行動(dòng)。因此，我們應(yīng)該在開(kāi)

始工作之前，花一些時(shí)間思考和規(guī)劃。

其次，我們需要建立一個(gè)有效的執(zhí)行計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該

包括具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。同時(shí)，我們還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際

情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

第三，我們需要保持專注和耐心。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，

我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們保持專注和

耐心，就可以克服這些困難并取得成功。

最后，我們需要及時(shí)反饋和總結(jié)。在完成任務(wù)后，