部編版七年級語文上冊《雨的四季》課時作業(yè)設(shè)計

《雨的四季》練習(xí)題

（一）基礎(chǔ)知識

1.下列斜體字注音有誤的一項是（）

A.花苞（bWo）綠茵茵（yin）

B.粗獷的（kuWng）斗笠（R）

C.睫毛（jie）靜謐（mi）

D.高邈（miWo）蒞臨（li）

2.指出下列比喻中的本體和喻體。

（1）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。

（2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。

（3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

3.將下列詩句補充完整。

（1）,天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）

（2）渭城朝雨泡輕塵，。（王維《送元二使安西》）

（3）水光激涌晴方好，。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

（4）青箸笠，綠蓑衣，o（張志和《漁歌子》）

4.排列句序。

①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無法分辨誰是受傷害

的一方。

②然后雨勢變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線

條。

③肉眼看到的現(xiàn)實是雨洗滌了瓦上的灰土，因為那些陳年的舊瓦突然煥發(fā)出

嶄新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水

花，是一種灰白色的霧氣。

⑤在接受一了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的

瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

1.文章第2自然段運用了什么樣的修辭手法?作用是什么？

2.請用簡潔的語言概括四季雨的特點。

春雨______________________________________

夏雨______________________________________

秋雨______________________________________

冬雨______________________________________

3.下列對文章的賞析不正確的兩項是（）

A.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。

感情真摯而濃烈。

B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可

觸，可親可愛。

C.本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。

D.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最

后抒發(fā)對雨的愛戀之情。

E.“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中?！边@句話是對

工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定。

（三）欣賞美文

風(fēng)的四季

李玉麗

誰也沒有見過風(fēng)，但是草兒綠時，我知道春風(fēng)來了。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睖厝崾撬耐笍匦墓撬璧拿馈４猴L(fēng)

是百花仙子，她最先催開的是一瀑瀑金黃的迎春花，像金黃的太陽光照進(jìn)了波濤

起伏的河流，熱烈的流淌春天的訊息。一樹樹粉紫色純白色的風(fēng)鈴般的玉蘭，是

春風(fēng)最貼心的密友，嬉笑，玩?！奖橐?，她所到之處盡是春花爛漫，綠草

茵茵。

誰也沒有見過風(fēng)，夏天的風(fēng)更是躲在暗處的高手俠客，神龍見首不見尾。退

避，忍讓，本不想酷暑炎熱決一死戰(zhàn)。不再沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。暴風(fēng)

驟雨來臨之際，狂風(fēng)四起，席卷萬物，風(fēng)兒和著沙礫飛天走地。夏日的狂風(fēng)醞釀

了一場暴風(fēng)雨，痛痛快快，電閃雷鳴，毀滅了一切混沌和污穢，喚出一片嶄新的

天地！

誰也沒有見過風(fēng)，但是樹葉落時，我知道風(fēng)兒來了。

她旋著曼妙的華爾茲舞步，唱著秋天的懷念，一起來到秋日的河畔。一會兒，

用手拽一把著頭著腦的柳條，一會兒又來個水上漂，飛過河面蕩起一陣陣漣漪，

飛到河的對岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告訴他們，別急著休息，還要趁著陽

光明媚，草嫩水美，多多積累過冬的能量，莫等天寒地凍，冰封萬里，才懷念起

這疏忽而逝的秋季。

誰也沒有見過風(fēng)，但看見鄰家妹妹凍得紅彤彤的臉蛋兒，我知道北風(fēng)來了。

一陣陣，怒號聲聲，一行行，步履匆匆。朔風(fēng)吹過湖面，千里冰封，鐵臂銅墻。

和著漫天飄灑的雪花，蒼莽無涯；把一切優(yōu)美與丑陋覆蓋在冰雪世界之下。

誰也沒有見過風(fēng)，但她無時無刻不依傍在我們身旁。她輕挑重彈，奏出四季

的交響。她曼妙騰躍，舞出生命的樂章！

(四)寫作

題目：行走在雨中

提示：寫出“雨中”二字，注重“我”與“雨”的關(guān)聯(lián)，突出“行走”時的

感受，可從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等方面描寫，在描寫中層示新鮮感，300字

左右。

答案：

(一)

1.B

2.(1)本體：葉子喻體：波浪

(2)本體：水幕喻體：絲簾本體：陽光喻體：彩棱鏡

(3)本體：雨聲喻體：樂章

3.(1)空山新雨后

(2)客舍青青柳色新

(3)山色空蒙雨亦奇

(4)斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

4.④①③②⑤

（二）根據(jù)課文回答問題

1.比喻，擬人，體現(xiàn)雨的生機勃勃。

2.春雨：洗淋、滋潤、細(xì)密

夏雨：澆灌、熱烈、粗獷

秋雨：端莊、沉靜、深情

冬雨：自然、平靜、清冷

3.CE

（四）

例文：

行走在雨中

瞧，大街上，沒拿雨傘的大人們以百米沖刺般的速度狂奔，而小孩子們則恰

恰相反，他們愛雨，更愛在雨中玩，他們穿著顏色艷麗的雨披，歡笑地在雨中打

鬧。

植物似乎比人類更高興，它們已經(jīng)太渴了，迫不及待地伸展開枝葉，雨滴灑

在梧桐樹葉上，沙、沙、沙、像少女細(xì)碎的腳步，又像蠶寶寶在吞食桑葉，迎接

快樂的雨寶寶。

小動物好像并不喜