部編版五年級上冊語文第五單元單元教學(xué)設(shè)計

部編版五年級上冊語文第五單元單元教學(xué)設(shè)計

單元概述

量,單元妙解導(dǎo)航

本單元的語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法”。圍繞這一要素,

編排了兩篇精讀課文、一個“交流平臺”及“初試身手”、兩篇習(xí)作例文和一次習(xí)作?！短?/p>

陽》語言平實(shí)，通俗易懂，作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹了

太陽；《松鼠》語言活潑，描述生動，作者抓住松鼠的主要特點(diǎn)，形象地介紹了松鼠的外形、

習(xí)性等?！敖涣髌脚_”梳理總結(jié)了說明性文章的作用和它在表達(dá)上的一些特點(diǎn)?！俺踉嚿?/p>

手”一是引導(dǎo)學(xué)生選擇身邊的事物，有意識地進(jìn)行觀察或搜集資料，運(yùn)用多種說明方法，抓

住特征介紹事物；二是讓學(xué)生將散文《白鷺》的部分段落改寫成說明性文章，介紹清楚白鷺

的外形特征，再與原文作比較，體會說明性文章的特點(diǎn)。“習(xí)作例文”提供了介紹事物和介

紹制作流程兩種不同的說明性文章。習(xí)作的主題是“介紹一種事物”，讓學(xué)生搜集資料，用

恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。

::E單元教學(xué)g標(biāo)）

1.掌握本單元重點(diǎn)生字詞。

2.默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，能分條記錄獲取的信息。

3.初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，能結(jié)合具體語句體會運(yùn)用說

明方法的好處。

4.能初步體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

5.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

0/

*單元重、難點(diǎn)

重占

1.默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，能分條記錄獲取的信息。

2.初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說明方法，能結(jié)合具體語句體會運(yùn)用說

明方法的好處。

難點(diǎn)

能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

◎、單元課時分配）

《太陽》2課時

《松鼠》2課時

交流平臺及初試身手1課時

習(xí)作例文1課時

習(xí)作：介紹一種事物2課時

16太陽

妙析教材

《太陽》采用多種說明方法，主要介紹了太陽的相關(guān)知識，可以分為兩部分。第一部

分采用了列數(shù)字、作比較等說明方法，分別從太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高三個方面介

紹了太陽。第二部分介紹了太陽與動植物生長、能源形成、自然氣候變化、預(yù)防和治療疾病

等方面的關(guān)系，說明太陽與人類有著非常密切的關(guān)系。

學(xué)情分析

這是一篇說明文，它不是借助藝術(shù)形象傳授知識的，而是在觀察某些事物的基礎(chǔ)上，用

準(zhǔn)確、通俗的語言來說明事物和傳授知識。大多數(shù)學(xué)生對于這樣文體的課文不太感興趣。因

此，教學(xué)中，要注意運(yùn)用多種手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

;二教學(xué)建議

先讓學(xué)生默讀課文，結(jié)合課后第一題，思考課文圍繞太陽寫了哪些內(nèi)容。然后結(jié)合課后

第二題，學(xué)習(xí)第1~3自然段，在了解太陽特點(diǎn)的同時，體會說明方法的好處。最后引導(dǎo)學(xué)

生自主閱讀第4~7自然段，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)，交流自己的理解。

￡教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1,學(xué)習(xí)本課生字詞。

2.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。

【過程與方法】

能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運(yùn)用這些說明方法的好處。

【情感、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)知識的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。

＜重點(diǎn)難點(diǎn)

KW.V-.—一一

重占

默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。

難點(diǎn)

能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運(yùn)用這些說明方法的好處。

工,教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。

學(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽的知識。

總課時安排

2課時

第一課時

漂時9標(biāo)

I.學(xué)習(xí)本課生字詞。

2.知道課文介紹了太陽的哪些特點(diǎn)。

3.理清課文的基本結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)難點(diǎn)、

重占

知道課文介紹了太陽的哪些特點(diǎn)。

難點(diǎn)

理清課文的基本結(jié)構(gòu)。

,教學(xué)過程

一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（課件出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。）同學(xué)

們，你們知道這個老公公是誰嗎？（太陽）

2.沒錯，晴天的時候，我們都能看到太陽。可是你知道關(guān)于太陽的知識或故事嗎？（學(xué)

生交流自己了解的關(guān)于太陽的知識）

3.這節(jié)課我們就一起來深入了解一下太陽的相關(guān)知識。（板書課題：太陽）

二、初讀課文，整體感知

1.默讀課文，說說課文寫了太陽哪些方面的內(nèi)容？（關(guān)上課本，指名學(xué)生回答，其他同

學(xué)可補(bǔ)充）

2.打開課本，看看自己說漏了哪些內(nèi)容。

3.借助工具書自學(xué)生字詞，教師提示易讀錯、寫錯的生字。

三、細(xì)讀課文，交流收獲

1?我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。

（1）小組討論，全班交流。

（2）師生共同總結(jié)：

課文可以分成兩部分。

第一部分（第1~3自然段）：介紹有關(guān)太陽的知識。

第二部分（第4~8自然段）：說明太陽和人類有非常密切的關(guān)系。

2.默讀第一部分，思考：

（1）這部分介紹了太陽哪些特點(diǎn)？

（距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高。）

（2）作者先給我們講了一個傳說，有什么作用？

（介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。）

3.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，畫上橫線，并說說過渡句的作用。

（過渡句：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。作用：承上啟下。）

棟理板書

太陽

（距離地球遠(yuǎn)

特點(diǎn)《體積大

〔溫度身

第二課時

I"'，課時g標(biāo)

1.能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。

2.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運(yùn)用這些說明方法的

好處。

“重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。

難點(diǎn)

能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運(yùn)用這些說明方法的好處。

仁教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特點(diǎn)？(學(xué)生搶答)

2.聽寫本課詞語。

二、學(xué)習(xí)第1~3自然段，品味說明方法

1.課文是怎樣介紹太陽“距離地球遠(yuǎn)”的特點(diǎn)的，請找出相關(guān)句子。

(1)學(xué)生找句子，并匯報：其實(shí)，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如

果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

(2)這段話運(yùn)用了什么說明方法？

(列數(shù)字、作比較)

(3)如果把“一億五千萬千米遠(yuǎn)”改成“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，把“三千五百年”改成“很多很

多年”，自己讀一下，看看跟原句相比，有什么區(qū)別？

①小組討論，全班交流。

②教師總結(jié)：運(yùn)用數(shù)字能準(zhǔn)確、具體地說明太陽“距離地球遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點(diǎn)呢？

(1)出示句子：我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬個地球

的體積才能抵得上一個太陽。

(2)這段話運(yùn)用了什么說明方法？

(列數(shù)字、作比較)

(3)(課件出示地球的圖片及體積資料)一個地球都這么大，一百三十萬個地球該有多大，

作者將地球的體積與太陽的體積作比較，這樣有什么好處？

①小組討論，全班交流。

②教師總結(jié)：作比較能讓人具體地感受到太陽“體積大”的特點(diǎn)。

3.課文是怎樣寫太陽“溫度高”的特點(diǎn)呢？

(1)出示句子：太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變

成氣體。

(2)這段話運(yùn)用了什么說明方法？

(列數(shù)字、作比較)

(3)這句話如果只保留“太陽的溫度很高”，看看表達(dá)效果有什么不同？

①小組討論，全班交流。

②教師總結(jié)：使用列數(shù)字、作比較的說明方法，可以將太陽溫度高的特點(diǎn)說清楚。

三、學(xué)習(xí)第4~8自然段，體會太陽與人類的密切關(guān)系

1.默讀第4自然段，說說這一段主要寫了什么。

（這一段主要寫了太陽對動植物、對人類生活、對人類的資源等方面的影響。）

2.結(jié)合實(shí)際談?wù)剬@一段內(nèi)容的理解。（學(xué)生舉手回答，教師加以引導(dǎo)）

3.默讀第5~6自然段，說說這兩段主要寫了什么。

（第5自然段寫太陽對雨、雪的形成的影響，第6自然段寫太陽對風(fēng)的形成的影響。這

兩段都是寫太陽對地球氣候的影響。）

4.播放雨、雪、風(fēng)的形成的視頻，加深學(xué)生的印象。

5.默讀第7自然段，想一想，你在生活中什么時候感受到了太陽的殺菌作用的？（曬被

子）

6.默讀最后一自然段，想一想，生活中還有那些事物和太陽有著密切的關(guān)系？并談一

談你對最后一句話的理解。（全班交流）

量S理板書）

太陽

說明方法：列數(shù)字、作比較

好處：準(zhǔn)確、具體

在導(dǎo)入這篇課文時，我使用了謎語，增強(qiáng)了文章的趣味性。在教學(xué)過程中，我采用分段

解決的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說

明方法，取得了較好的效果。

美中不足的是教學(xué)第4~8自然段時，我補(bǔ)充的材料較少，導(dǎo)致有些學(xué)生對這部分內(nèi)容

理解得不夠深刻。

17松鼠

V妙析教材

...-.

本文融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，它以準(zhǔn)確說明為前提，以形象化描寫為手段，

主要是運(yùn)用打比方的說明方法，抓住松鼠乖巧馴良的外形特點(diǎn)、機(jī)警敏捷的行為特點(diǎn)、高超

的搭窩技巧等方面進(jìn)行細(xì)致而生動的介紹，字里行間蘊(yùn)含著作者對松鼠的喜愛之情。

生學(xué)情分析

........

《松鼠》一課不同于《太陽》，語言活潑有趣，學(xué)生沒有接觸過，并且課文介紹說明松

鼠的信息比較多，要求整理這些信息并分條寫下來，對于五年級的學(xué)生而言是比較困難的，

可通過范例引導(dǎo)，梳理個部分層次，幫助每一位學(xué)生逐步達(dá)標(biāo)。

冬教學(xué)目標(biāo)

—-—

【知識與技能】

1.學(xué)習(xí)本課生字詞。

2.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

【過程與方法】

了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。

-V重點(diǎn)難點(diǎn)

■W

重占

了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。

難點(diǎn)

通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

工教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備課件及有關(guān)松鼠的資料;

學(xué)生：查找有關(guān)松鼠的資料；自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。

;課時安排

tMC........一―-

2課時

第一課時

翳課時g標(biāo)

1,學(xué)習(xí)本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)，并能分條記錄。

‘重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

初步感受松鼠的外形特點(diǎn)，并能分條記錄。

盒:教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們最喜歡的小動物是什么呢？請你向我們介紹一下你最喜歡的小動物。（請

2?3個學(xué)生介紹，每個學(xué)生不超三分鐘）

2.今天老師也要向你們介紹一個非常可愛的小動物。（課件出示松鼠的圖片）這個可愛

的小動物是什么呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，一起去認(rèn)識它吧！（板書課題：松鼠）

二、初讀課文，掃清障礙

1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出不理解的詞語，并借助工具書自行解

決。

2.課件出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)易錯的生字和學(xué)生難以理解

的詞語。）

三、再讀課文，理清思路

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？用兩三個詞語來形容。（漂亮、乖

巧、馴良、討人喜歡）

2.課文是從哪些方面來介紹松鼠的？

(1)小組討論，全班交流。

(2)師生共同總結(jié)：

第1自然段：從面容、身體、四肢尾巴和吃相等方面介紹松鼠的外形特點(diǎn)。

第2自然段：介紹松鼠的活動范圍和生活規(guī)律。

第3自然段：介紹松鼠機(jī)警敏捷的行為特點(diǎn)。

第4自然段：介紹松鼠搭窩的過程，從選址、建造及窩口的特點(diǎn)來表現(xiàn)它的聰明能干。

第5自然段：介紹松鼠的生育情況、換毛時間及愛干凈的生活習(xí)性。

總結(jié)：課文是從外形特點(diǎn)、活動范圍和規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩、生活習(xí)性等方面來介紹

松鼠的。

四、細(xì)讀課文，深入理解

1.品讀第1自然段，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

(1)自由讀第1自然段，說說松鼠的外形特點(diǎn)是怎樣的？請分條列出來。

①先獨(dú)立完成，再小組交流。

②小組派代表展示。

松鼠的外形特點(diǎn)：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；

有帽纓形的尾巴，老是翹起來；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。

(2)自由朗讀這一段，讀出對松鼠的喜愛之情。

忠棟理板書

,外形特點(diǎn)

活動范圍和規(guī)律

松鼠＜行為特點(diǎn)

搭窩

、生活習(xí)性

第二課時

課時g標(biāo)

1.了解松鼠其他方面的信息，并能分條記錄。

2.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

r重點(diǎn)難點(diǎn)

重占

了解松鼠其他方面的信息，并能分條記錄。

難點(diǎn)

通過對比，能體會說明性文章不同的語言風(fēng)格。

盒一教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫本課詞語。

2.上堂課我們了解了松鼠的外形特點(diǎn)，同學(xué)們還記得嗎？(學(xué)生搶答)

3.松鼠在其他方面還有哪些迷人的地方呢？讓我們繼續(xù)探尋。

二、細(xì)讀課文，深入理解

1,師：課文第2~5自然段分別介紹了松鼠的活動范圍和規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩、其他

習(xí)性，我們還是像上一堂課一樣，把它們梳理出來，完成表格。

活動范圍和規(guī)律

行為特點(diǎn)

搭窩

生活習(xí)性

(1)默讀課文第2~5自然段，分別梳理出相關(guān)信息。

(2)小組交流，完善自己梳理的信息，確定內(nèi)容后完成表格的填寫。

(3)小組派代表上臺展示本組的成果。

(4)總結(jié)：

活動范圍和規(guī)律經(jīng)常在高處活動；白天休息，晚上活動。

行為特點(diǎn)警覺，動作敏捷；秋天貯藏冬天的食物。

搭在樹枝分杈的地方，干凈、暖和、舒適、安全；搭窩很有技巧，窩口

搭窩

朝上，并且有個圓錐形的蓋。

生活習(xí)性一胎生三四個；小松鼠過了冬會換毛；用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。

三、對比閱讀，感受語言風(fēng)格

1.(課件出示課文中介紹松鼠外形特點(diǎn)的句子和課后第二題的第一個例句)學(xué)生對比閱

讀，思考：例句和課文在介紹松鼠外形時分別是從哪幾個方面來寫的，有什么不同？分別有

什么作用？

(1)小組討論，全班交流。

(2)教師總結(jié)：例句是從松鼠的體形、身長、尾長、體重四個方面介紹松鼠的外形，采

用客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)，用詞準(zhǔn)確，讓人覺得簡潔明晰；課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾

巴等方面來介紹松鼠的外形的，突出了松鼠的特點(diǎn)，語言形象生動，讓人覺得活潑有趣，能

激發(fā)閱讀興趣。

2,通過小組合作的方式，體會第二、三個例句與課文相應(yīng)內(nèi)容在表達(dá)上的不同。

(1)小組討論，全班交流。

(2)師生共同總結(jié)：第二個例句在松鼠搭窩的地點(diǎn)、所用的材料以及窩的大小等方面提

供明確簡潔的信息;而課文的第4自然段詳細(xì)地描述了松鼠搭窩的過程,表現(xiàn)了松鼠的聰明、

能干。第三個例句提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息；而課文第5自然段還談到松鼠毛發(fā)

的顏色以及松鼠如何梳理毛發(fā)，形象生動地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。

3.自由朗讀全文，讀出對松鼠的喜愛之情。

四、課堂小結(jié)

說明文的語言特點(diǎn)可以像《太陽》一樣平實(shí)，也可以像《松鼠》一樣活潑，還可以像《中

國大百科全書》里的內(nèi)容一樣簡潔明了。同學(xué)們課后可以閱讀更多的說明文，體會說明文語

言的不同風(fēng)格。

薩梳理板君

f梳理并分條記錄松鼠的相關(guān)信息

松鼠〈

‘I通過對比，感受語言風(fēng)格：活潑

費(fèi)教學(xué)反思

本文語言生動，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過自學(xué)、小

組合作方式，梳理文章的信息,了解松鼠的特點(diǎn)，取得了較好的效果。

不足之處在于，學(xué)生在小組合作展示的環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)和評價顯得不夠及時準(zhǔn)確，影響

了學(xué)生表達(dá)的積極性。在今后的教學(xué)中我會更注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的及時引導(dǎo)和評價。交

流平臺及初試身手

二妙析教材

…”---....

“交流平臺”以讀寫例話的形式梳理、總結(jié)說明性文章的特點(diǎn)和恰當(dāng)使用說明方法的好

處?！俺踉嚿硎帧卑才帕藘纱尉毠P，一是旨在引導(dǎo)學(xué)生能嘗試運(yùn)用多種說明方法，寫清楚一

種事物的特征；二是旨在弓I導(dǎo)學(xué)生體會散文與說明性文章的不同，進(jìn)一步了解說明性文章的

特點(diǎn)。

《學(xué)情分析

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對說明文的特點(diǎn)已有較深的了解，所以交流時能暢所欲言。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生跟隨老師也了解到一些基本的說明方法，并能運(yùn)用這些說明方法來說明身邊

的一個事物。但將《白鷺》第2~5自然段改寫成一段說明性文字有一定難度，需要教師引

導(dǎo)。

;三教學(xué)建議

“交流平臺”仍以學(xué)生自主交流為主。為讓交流有實(shí)效，可指導(dǎo)學(xué)生一定的方法，如可

以把自己交流的內(nèi)容用簡單的提綱先寫下來，交流時圍繞提綱發(fā)揮?！俺踉嚿硎帧币獮閷W(xué)生

搭建平臺，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆。

-V教學(xué)目標(biāo)

^---------------——X

【知識與技能】

1.交流、總結(jié)說明性文章的特點(diǎn)，體會恰當(dāng)使用說明方法的好處。

2.能嘗試運(yùn)用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。

3.試著將散文《白鷺》第2~5自然段改寫成一段說明性文字。

【過程與方法】

通過對比，體會散文和說明文的不同。

【情感、態(tài)度與價值觀】

體會不同文體文章的魅力。

;重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

能嘗試運(yùn)用多種說明方法，寫清楚一種事物的特征。

難點(diǎn)

試著將散文《白鷺》第2~5自然段改寫成一段說明性文字。

考教學(xué)準(zhǔn)備

------------------...----z

教師：準(zhǔn)備本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧的課件。

學(xué)生：選擇身邊的一種事物進(jìn)行觀察。

二課時安排

X?一

I課時

事教學(xué)過程

一、交流平臺

I.回顧我們本單元學(xué)過的課文以及你平時閱讀過的說明性文章，說說你有哪些體會和

收獲。

(1)小組討論。

(2)全班交流。(教師可補(bǔ)充一些食物制作流程、購票說明、物品宣傳單等學(xué)生容易忽視

的說明文類型。)

(3)教師小結(jié)：說明性文章實(shí)用性強(qiáng)，給讀者提供準(zhǔn)確、清楚的信息，幫助我們認(rèn)識事

物，獲得知識。

2.結(jié)合學(xué)過的課文，選擇具體的例子，談?wù)務(wù)f明方法的好處。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談作比較、

列數(shù)字等說明方法的好處。)

3.回顧《松鼠》課后第二題，說說《太陽》和《松鼠》這兩篇課文的語言風(fēng)格有什么

不同？

⑴指名學(xué)生回答。(《太陽》一文語言較平和，《松鼠》一文語言更加生動，描寫更細(xì)致。)

(2)教師總結(jié)：說明性文章以說清楚、說明白為核心目標(biāo)，無論采用什么語言風(fēng)格，都

是可以的。

二、初試身手

(一)選擇身邊的事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。

1.自由讀教材上的示意圖旁邊的閱讀提示，說說這句話運(yùn)用了哪些說明方法？有什么

好處？

(運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法，準(zhǔn)確、具體地介紹了電視塔的高度和外

形特點(diǎn))

2.課前已經(jīng)讓你們觀察了身邊的事物，請嘗試運(yùn)用多種說明方法，將你們課前觀察的

身邊的事物的特征寫清楚。(寫一個片段即可)

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)小組交流，互相評價、提出修改意見。

(3)全班展示、交流。

3.結(jié)合剛才的練習(xí)，說說如何恰當(dāng)使用說明方法，有什么需要注意的問題。(列數(shù)字的

時候，要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；作比較的時候，盡量拿大家比較熟悉的常見的事物來對比。)

(二)將課文《白鷺》第2~5自然段改寫成一段說明性文字。

1.課件出示《白鷺》第2~5自然段，自由朗讀并思考：如果將這部分內(nèi)容改寫成說明

性文字，應(yīng)該如何修改？

(1)全班交流。

(2)教師總結(jié)：

①要寫出與白鷺外形相關(guān)的具體資料信息。

②要改變語言風(fēng)格，把含蓄抒情的語言變成表達(dá)準(zhǔn)確清晰的語言。

③要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把白鷺的外形說清楚等。

2.教師補(bǔ)充與白鷺相關(guān)的說明材料。

3.學(xué)生嘗試改寫。(教師巡視，了解學(xué)生的完成情況)

4.小組交流，全班展示。

5.學(xué)生根據(jù)他人的建議進(jìn)行修改。

6.交流《白鷺》改寫前后的不同。

(1)小組討論，全班交流。

(2)教師總結(jié)：

①前者重在抒發(fā)作者對事物的思想情感，后者主要介紹事物客觀的特征。

②前者語言優(yōu)美、抒情，后者語言準(zhǔn)確、清晰。

③前者多運(yùn)用修辭，文章充滿詩情畫意，后者一般會用一些基本的說明方法。

S棟理板書

達(dá)、，zj采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

交流平臺［抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明

,2/散文：思想感情、抒情、修辭

4TI'-Utl—r~I

111說明性文章：客觀、準(zhǔn)確、說明方法

起：教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我通過熟悉的課文引入說明文這一體裁，讓學(xué)生在交流時有話可說，在

此基礎(chǔ)上，以問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們層層深入地了解說明文。既環(huán)環(huán)相扣，取得了良好的效

果。

不足之處在于“初試身手”這個環(huán)節(jié)，有一部分同學(xué)沒有交流自己的作品，沒能及時掌

握全體學(xué)生的掌握情況。在今后的教學(xué)中我會加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，尤其是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)

生。

習(xí)作例文

V..妙-…析…-.教...材.

本單元編排了兩篇習(xí)作例文，一篇是《鯨》，一篇是《風(fēng)向袋的制作》，分別介紹了鯨的

特點(diǎn)和風(fēng)向袋的制作方法及流程。兩篇例文都意在引導(dǎo)學(xué)生了解說明方法，體會說明文的寫

作特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作。

￡學(xué)情分析

....…

學(xué)生對說明文的基本方法都有所了解，再通過這兩篇例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生會對說明文的

基本方法及寫法有更加深刻的認(rèn)識，會順利完成習(xí)作。

;工教學(xué)建議

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓自主合作探

究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)相輔相成。

冬教學(xué)目標(biāo)

—-—

【知識與技能】

對照批注和課文內(nèi)容，說說《鯨》運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)；《風(fēng)向袋的制

作》是如何把過程介紹清楚的。

【過程與方法】

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法介紹事物的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)按順序、有條理地介紹事物制作的過程。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)對說明文的閱讀興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重占

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法介紹事物的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)按順序、有條理地介紹事物制作的過程。

難點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說明文。

考教學(xué)準(zhǔn)備

時■鏟----

教師：準(zhǔn)備多媒體課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)兩篇習(xí)作例文。

________

，工課時安排

1課時

B教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)《鯨》

1.(課件出示鯨的圖片和視頻)同學(xué)們，知道這是什么嗎？(鯨)關(guān)于鯨，你了解多少呢？

(學(xué)生自由回答)

2.下面就讓我們一起走進(jìn)鯨的世界，看看這個龐然大物究竟是什么樣子的。

3.請同學(xué)們帶著下列問題讀《鯨》這篇例文和旁邊的批注。

(1)例文介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？

(2)例文運(yùn)用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。

4.小組討論，全班交流。

(1)例文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。

(2)①“不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是

鯨?！边@句話運(yùn)用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點(diǎn)。

②“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨,約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！?/p>

這句話運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明了鯨的重量。

③“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,

就像花園里的噴泉一樣?！边@句話運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了鯨呼出氣體

的樣子。

(3)總結(jié)：這篇例文主要運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法，使被說

明對象鯨的特點(diǎn)更突出，讓人了解得更清楚。

5.過渡：為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。

二、學(xué)習(xí)《風(fēng)向袋的制作》

1.請同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》和旁邊的批注，解決下列問題：

(1)例文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的？

(2)這樣寫有什么好處？

(3)這篇例文主要運(yùn)用了什么說明方法？

2.小組討論，全班交流。

(1)首先介紹風(fēng)向袋制作需要準(zhǔn)備的材料和工具，然后運(yùn)用序數(shù)詞有條理地介紹制作風(fēng)

向袋的步驟。

(2)好處是這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。

(3)這篇例文主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。

三、全班交流

1.我們讀了這兩篇文章，下面請同學(xué)們思考下列問題：

(1)這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

(2)從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.小組討論，全班交流。

3.教師總結(jié)：《鯨》通過多種說明方法的恰當(dāng)運(yùn)用介紹了鯨的相關(guān)特點(diǎn)；《風(fēng)向袋的制

作》按順序、有條理地介紹了風(fēng)向袋的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文，我們要明白，不

同的說明對象要選擇不同的方式進(jìn)行說明。如，習(xí)作的對象是介紹“恐龍、燈”等事物，可

以參考習(xí)作例文《鯨》；介紹“怎樣制作風(fēng)箏”，可以參考《風(fēng)向袋的制作》

四、布置作業(yè)

仿照這兩篇例文的寫法，寫一個片段來介紹一個小動物或者介紹制作一種手工作品的過

程。

象筆理板書

習(xí)作例文

J形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性

鯨［作比較、列數(shù)字、打比方

分條介紹

風(fēng)向袋的制作

列數(shù)字

‘教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，設(shè)置問題引導(dǎo)他們在自主閱

讀的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容，再通過比較兩篇例文的側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生明白不同的說明對象要

選擇不同的方式進(jìn)行說明。這節(jié)課上，我充分放開了手，學(xué)生們的積極性非常高，他們認(rèn)真

閱讀，勇于發(fā)言，能力得到了提升。

美中不足的是個別同學(xué)跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些同學(xué)。

習(xí)作：介紹一種事物

，二,妙析教材

本單元習(xí)作的主題是“介紹一種事物”，要求學(xué)生細(xì)致觀察一種事物，并搜集相關(guān)資料,

進(jìn)一步了解事物的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把事物的主要特點(diǎn)介紹清楚。習(xí)作的任務(wù)是寫

一篇說明性的文章，可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。

冬學(xué)情分析

一/--......

第一次寫說明文，對學(xué)生來說有一定的難度和挑戰(zhàn)性，學(xué)生容易出現(xiàn)畏難情緒。本次習(xí)

作內(nèi)容是介紹一種事物，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、參觀、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可

能多地掌握這種物品的有關(guān)資料，再通過一些趣味性的活動，以說帶寫，就能激發(fā)學(xué)生寫作

的熱情。

工教學(xué)建議

課前可布置學(xué)生觀察一種事物，確定寫作對象，想好怎么介紹這個事物，并搜集相關(guān)資

料，列好習(xí)作提綱，確定寫作內(nèi)容。課堂上通過教師引導(dǎo)，小組合作等，讓學(xué)生有話可說，

有話可寫，易于動筆，樂于表達(dá)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，樹立習(xí)作的自信心，讓學(xué)生輕松愉

快地習(xí)作。

____

s：教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

2.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。

【情感、態(tài)度與價值觀】

使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

＜重點(diǎn)難點(diǎn)

-W—

重占

進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

難點(diǎn)

能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

工,教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。

學(xué)生：課前觀察一種事物，并搜集相關(guān)資料。

V-課--時--安'排

2課時第一課時

B深時g標(biāo)〕

?.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重占

進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

難點(diǎn)

能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

'教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

1.師：今天我們來玩一個游戲：你說我猜。

（1）課件出示游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選出一人，背對屏幕猜物品，其余同學(xué)按

屏幕上出現(xiàn)的物品用語言給隊(duì)友提示。（不能直接說出物品的名稱，也不能做手勢或口型，

只能用語言描述）一分鐘內(nèi)猜出物品最多的小組獲勝。

（2）開始游戲。（游戲時長不超過5分鐘）

（3）游戲結(jié)束后請獲勝組談?wù)劔@勝的經(jīng)驗(yàn)，請失敗組說說失敗的原因。

2.猜不出來的很大一部分原因是隊(duì)友沒有把事物的特點(diǎn)描述清楚。怎樣才能抓住事物

的主要特點(diǎn)進(jìn)行描述呢？今天這節(jié)習(xí)作課，就讓我們?nèi)ビ^察一個自己了解并感興趣的事物，

并將它介紹給大家。（板書：介紹一種事物）

二、指導(dǎo)方法

1.學(xué)生默讀習(xí)作內(nèi)容和要求，明確任務(wù)。

2.結(jié)合教材中的表格，說說你是如何選擇介紹對象的，表格中的提示和題目給了你哪

些啟示。

（可以選擇自己感興趣的、比較新奇的事物；只要能夠抓住事物的主要特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用

說明方法，分段介紹清楚，就是符合要求的說明性文章：習(xí)作對象的選擇可以是多角度的。）

3.如何才能把事物介紹清楚呢？

（在介紹一種事物之前，我們要盡可能多了解這個事物?？梢詮牧?xí)性、外形、性質(zhì)、狀

態(tài)、質(zhì)量、用途、價格、使用方法、制作過程等方面加以介紹。要按照一定的順序來介紹這

些內(nèi)容，分段介紹事物的不同方面，突出事物的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。語言可以平實(shí)，

也可以生動，但必須準(zhǔn)確、真實(shí)。）

三、范文引路

對于習(xí)作內(nèi)容和要求我們已經(jīng)很清楚了，但是如何才能把我們的習(xí)作寫得出彩呢？讓我

們一起來欣賞兩篇習(xí)作范文。（課件出示兩篇習(xí)作范文）

（1）學(xué)生默讀范文。

（2）針對習(xí)作范文展開交流：范文是如何介紹事物的特點(diǎn)的？運(yùn)用了哪些說明方法？

四、擬寫提綱

1.根據(jù)自己課前觀察的事物的特點(diǎn)，和搜集到的資料，擬寫出習(xí)作意向單。

準(zhǔn)備用的題目：

準(zhǔn)備使用的

準(zhǔn)備從哪些方面介紹需要進(jìn)行哪些觀察和搜集哪些資料

說明方法

2.同桌間交流，修改、完善習(xí)作意向單。

3.根據(jù)