部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

單元第四單元課題語(yǔ)文園地四總課時(shí)4課時(shí)

課型習(xí)作主備教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

L讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。

2.培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

4.通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中

的無(wú)辜著的情感，理解對(duì)和平得呼喚。。

【教材分析】

“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意圖，意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)

社會(huì)，了解和收集天下大小事，是訓(xùn)練搜集材料能力的繼續(xù)；二是培養(yǎng)學(xué)生整理信息

的能力；三是通過組織發(fā)布新聞和評(píng)議新聞的活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，提高學(xué)生的表達(dá)能力

【教具或課件準(zhǔn)備】

多媒體課件

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解感受“新聞發(fā)布會(huì)”

1.播放“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞發(fā)布會(huì)”課件，讓學(xué)生了解新聞發(fā)布會(huì)的

形式、場(chǎng)面等特點(diǎn)：

（課件內(nèi)容：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各種動(dòng)物聚集在一起，

參加會(huì)議，場(chǎng)面十分熱鬧，新聞發(fā)布會(huì)主持人小熊出場(chǎng)主持會(huì)議：朋友

們，大家好，歷時(shí)3天的運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛落幕，現(xiàn)在我們?cè)谶@里舉行新聞發(fā)

布會(huì)，向在場(chǎng)的各位記者、朋友發(fā)布這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)情況。下面請(qǐng)小

白兔等有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)新聞發(fā)布，大家鼓掌歡迎！小白兔等一一上臺(tái)

發(fā)言，每人發(fā)布一則新聞。如小白兔：各位朋友，大家好！我發(fā)布的新

聞是《羚羊千米長(zhǎng)跑獲得冠軍》……）

2.同桌討論：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞發(fā)布會(huì)開得怎么樣？你學(xué)到了什么？

3.仝班交流，說說對(duì)新聞發(fā)布會(huì)的感受和體會(huì).

4.教師小結(jié)，引出話題卻任務(wù)。

二、小組交流，嘗試新聞發(fā)布

1.以四人小組為單位進(jìn)行新聞發(fā)布嘗試練習(xí)。

2.發(fā)言可以按照“新聞一收集途徑一看法”的思路，也可以自

己確定思路。通過講、聽、評(píng)完善各自發(fā)言內(nèi)容。教師巡視，了解情況,

引導(dǎo)點(diǎn)撥。

3.綜合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生明確新聞的兩個(gè)基本特點(diǎn)：新、真。

三、全班互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多向交際

1.選出主持人，設(shè)置“發(fā)言席”。

2.主持人：各位同學(xué)，我們班“小小新聞發(fā)布會(huì)”現(xiàn)在開始，今天

發(fā)布會(huì)分幾個(gè)欄目進(jìn)行。第一個(gè)欄目是“國(guó)際時(shí)訊”。

3.搜集國(guó)際新聞的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以聽后談?wù)剬?duì)每則新聞的

看法，也可以對(duì)發(fā)言情況作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)（指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、態(tài)度、情感

等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

4.主持人：剛才我們一起了解了許多國(guó)際新聞，下面我們?cè)賮?lái)聽聽

“國(guó)內(nèi)要聞，

5.搜集國(guó)內(nèi)新聞的學(xué)生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學(xué)生自由

評(píng)論。

6.主持人：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言十分精彩?，F(xiàn)在“百姓生活”和“校

園風(fēng)景線”欄目要和大家見面了，這兩個(gè)欄目，可以讓我們了解許多發(fā)

生在我們周圍的新聞事件，大家聽了一定會(huì)有不少意外收獲。

7.搜集周圍新聞的同學(xué)分欄目進(jìn)行發(fā)言，其他學(xué)生發(fā)表看法。

8.教師小結(jié)：以上新聞發(fā)布會(huì)開的特別精彩，我非常感動(dòng)。同學(xué)們

不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達(dá)才能很好地發(fā)布了新聞，說

明大家會(huì)搜集，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。大家發(fā)布的新聞內(nèi)容非常全面，說明

大家熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心國(guó)家大事，這是21世紀(jì)少年必須具備的

優(yōu)秀品質(zhì)……

四、總結(jié)

1.評(píng)選“最住新聞發(fā)布者”和“最住新聞評(píng)論員”

2.小結(jié)本次活動(dòng)，提出新的目標(biāo)。

任課教師

第二、三課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、交流資料，明確習(xí)作要求

1.交流課前收集的關(guān)于1937年左右日本侵略中國(guó)時(shí)的相關(guān)資料。

2.提出本次習(xí)作要求。

二、看圖悟情

1.師：回顧中國(guó)的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞?？矗?/p>

隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的打響，硝煙滾滾，倒塌的建筑物，不斷發(fā)生的流血與犧

牲，這場(chǎng)面是觸目驚心的。（潘放課件）戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的，

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記

者拍下來(lái)的真實(shí)情景?？戳藙偛诺膱D片，你有什么想說的呢？

2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

師：圖上畫了些什么？給你印象最深的是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，主要從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、思考。

小男孩的衣著、動(dòng)作、神情是怎樣的？（2）周圍的環(huán)境怎么樣？（3）

這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？（4）這

個(gè)孩子今后可能會(huì)怎么樣？

3.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。

三、情感升華

1.師：這張名為《中國(guó)娃娃》的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會(huì)上的

巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民的處境，也使人們了解

了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡本質(zhì)，從而使許多外國(guó)朋友開始同情并聲援中國(guó)

人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.師：看到這張照片，除了對(duì)兒童的同情之外，你們還有什么想法？

3.出示下面這段話，全班齊讀

51年前，仝世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。但

是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。今天，我們中國(guó)孩子雖然

生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌滿著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，

罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。為了母親不再失去兒子，為了

妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，

維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那己經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪

鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！

4.師：這是一個(gè)中國(guó)孩子的心聲，那么大家說說自己的心聲是什么？

5.學(xué)生說自己的心聲

6.師：同學(xué)們的愿望是多么美好，讓我們用心澆灌“和平之花”，讓

愛永駐人間！

四、布局謀篇，完成習(xí)作

1.確定題目。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行布局謀篇。

3.進(jìn)行習(xí)作。

指導(dǎo)學(xué)生圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下

來(lái)。師巡視指導(dǎo)。

五、互動(dòng)互評(píng)

1.自查自改。

2.組內(nèi)交流，再次修改習(xí)作。

3.各小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，師生共評(píng)。

4.評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作。

六、欣賞優(yōu)秀習(xí)作片斷。

任課教師

第四課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩

子帶來(lái)的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚?，F(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些

詞句，更深刻地感受一下吧c

二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”

1.自由讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀詞語(yǔ)，注意正音。

3.全班齊讀。

4.交流詞語(yǔ)的意思；交流讀記詞語(yǔ)的方法。

5.學(xué)生記憶“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

6.聽寫詞語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1.學(xué)生自由讀這些句子。

2.四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.全班交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？（采用對(duì)比讀的方法學(xué)習(xí)句子）

4.從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。

5.教師小結(jié)。

這四個(gè)句子帶點(diǎn)的部分都是一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?。恰?dāng)?shù)谋扔骺梢宰尵?/p>

子變得既生動(dòng)又傳神。我們?cè)诹?xí)作時(shí)也可以用上一些恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

四、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.指名讀成語(yǔ)，注意糾正讀錯(cuò)的字音。

2.全班齊讀。

3.四人小組交流詞語(yǔ)意思。

4.全班指名交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明。

b.讀讀記記成語(yǔ)。

6.讀一讀，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律，然后全班交流。

7.選一個(gè)成語(yǔ)說一句話,

五、學(xué)習(xí)“寬帶網(wǎng)”

L學(xué)生自由閱讀寬帶網(wǎng)c

2.讓學(xué)生說說可以通過哪些途徑，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的事實(shí)和英

雄人物的事跡。

3.鼓勵(lì)學(xué)生能過各種途徑拓寬自己的視野，了解更多的歷史。

板書設(shè)計(jì)：

中國(guó)娃娃

看到的：孩子、廢墟等

想到的：轟炸前后的情景、孩子此時(shí)的狀況、他的父母等

感想：孩子可憐、侵略者可恨

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、請(qǐng)寫出有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡。

2、照片中所拍攝的