部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科組將堅(jiān)持以國(guó)家“雙減”政策為綱，以新課

標(biāo)理念為指導(dǎo)，繼續(xù)忠實(shí)踐行“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一基礎(chǔ)教

育課程改革核心理念，以“聚焦深度學(xué)習(xí)，打造高效課堂”為主

題，全面提升語(yǔ)文課堂教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師的教

學(xué)科研素質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文知

識(shí)充滿極強(qiáng)的好奇心，對(duì)未知事物的探索也有很強(qiáng)的欲望，但是

由于語(yǔ)文教材的難度相比小學(xué)階段有很大的提升，務(wù)必會(huì)使許多

學(xué)生感到無從下手。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。

學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力明

顯不夠好。因此這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方

面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方

面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生

的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)中存在的普遍問題：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)驅(qū)力不足，需要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

興趣上下功夫。

2.語(yǔ)文作業(yè)研究相對(duì)薄弱，需要加強(qiáng)備課組內(nèi)高質(zhì)量、成體

系的語(yǔ)文作業(yè)研究。

3.對(duì)語(yǔ)文課堂中能夠形成學(xué)生素養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)研究有待加

強(qiáng)，或者說不能夠做到節(jié)節(jié)課、堂堂課有聚焦核心素養(yǎng)的活動(dòng)訓(xùn)

練。

4.語(yǔ)文課堂深度學(xué)習(xí)多浮于表面，深入文本的主問題設(shè)計(jì)和

教師的追問引導(dǎo)不夠巧妙。

5.語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)扶困的力度不大，“優(yōu)生不突出、差生起不

來”的狀態(tài)比較普遍。

6.語(yǔ)文學(xué)科組教師課堂內(nèi)外抓學(xué)生的功夫還不夠，把“好辦

法實(shí)踐起來”的執(zhí)行力還不夠。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

（一）掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字

義。

（二）學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,

為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的

深度，體會(huì)其情感。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提

問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的

愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好

的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交

流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，

完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,

提高自身的文化品味。

四、教學(xué)措施

（一）重視文本閱讀：閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息，認(rèn)識(shí)

世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是語(yǔ)文教學(xué)最重要

的組成部分，新編教材的閱讀教學(xué)，應(yīng)該形成教讀課文到自讀課

文，再到課外閱讀三位一體的閱讀體系，并在這方面突出特色，

以更好的貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的多讀書，讀好書的倡議，并達(dá)

到課標(biāo)提出的400萬(wàn)字課內(nèi)外閱讀總量的要求。

（二）備課方面：俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之仗，要想能夠有

效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就細(xì)致全面萬(wàn)全的準(zhǔn)備，認(rèn)真把握教育

考試大綱要求，對(duì)語(yǔ)文教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)做全面細(xì)致的了解，認(rèn)

真領(lǐng)會(huì)時(shí)代內(nèi)容，緊扣考試大綱。

（三）上課方面：在上課之前引導(dǎo)學(xué)生做好充分的課前預(yù)習(xí)，

對(duì)語(yǔ)文教材中的字詞及課文的主要內(nèi)容有充分的了解，教師應(yīng)該

巧妙的設(shè)計(jì)多種教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠較好進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入

環(huán)節(jié)應(yīng)該新穎、簡(jiǎn)單、明確，在課文的閱讀環(huán)節(jié)，可以針對(duì)課文

的具體情況，采取不同的閱讀方式，在解析文本的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行談話法小組合作交流等方法來解讀文本，嘗試使用做筆記

批注等方法，嘗試使用“以讀促學(xué)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極回

答問題，體現(xiàn)歡快、輕松的課堂氛圍。

（四）做好鞏固練習(xí)：進(jìn)行模擬訓(xùn)練，一方面可以熟悉語(yǔ)文題

型特點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面也可以熟悉考試規(guī)則，在重要

考試前，可以根據(jù)學(xué)生的備考情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)，便能夠

在練習(xí)中快速找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

（五）做好分段復(fù)習(xí)：

L基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，這一階段主要是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根

據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定基礎(chǔ)知識(shí)備考計(jì)劃，以教材為主，按照課文

順序夯實(shí)基礎(chǔ)，做題以客觀題為主，看書做題相結(jié)合，學(xué)生復(fù)習(xí)

完就及時(shí)練習(xí)，達(dá)到全面理解知識(shí)的目的。

2.強(qiáng)化提高階段，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)

計(jì)劃，重點(diǎn)在于綜合提升以及查缺補(bǔ)漏，學(xué)習(xí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，前

后聯(lián)系，做好主觀綜合題，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

3?考前沖刺階段，階段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的實(shí)戰(zhàn)演練，鍛煉

自己的考試能力，讓學(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境，注意調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)

合，對(duì)題目進(jìn)行糾錯(cuò)消化掌握，復(fù)習(xí)語(yǔ)文教材和做過的題目。

具體措施如下：

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知

識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑?/p>

成兩種：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的

幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課前三

分鐘與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練，并且每

周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆。

7、早讀安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句，并進(jìn)行默

寫。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

五、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,

在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束

后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正。

對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋

求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的

總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

附錄：教學(xué)進(jìn)度安排表

時(shí)間單元課題課時(shí)備注

1《春》2

第一周

2《濟(jì)南的冬天》2

四季美景

第一單元3《雨的四季》2

第二周

4《古代詩(shī)歌四首》3

第二周寫作熱愛生活，熱愛寫作1第一單元測(cè)試

5《秋天的懷念》2

第四周

6《散步》2至愛親情

第二單元

第五周7《散文詩(shī)兩首》2

第二單元測(cè)試

8《世說新語(yǔ)》二則2

第六周寫作綜合性學(xué)習(xí)1

9《從百草園到三味2

第七周書屋》

第三單元2學(xué)習(xí)生活

10《再塑生命的人》

第八周

11《論語(yǔ)》十二章3

寫作寫人要抓住特點(diǎn)

第九周《朝花夕拾》名著導(dǎo)讀2第三單元測(cè)試

課外古詩(shī)詞

12《紀(jì)念白求恩》2

第十周

13《植樹的牧羊人》2

人生之舟

2

14《走一步，再走一步》

第四單元

第十一周

15《誡子書》

2

第四單元測(cè)

第十二周寫作綜合性學(xué)習(xí)2

試

第十三周16《貓》2

17《動(dòng)物笑談》2動(dòng)物與人

第十四周

第五單元

18《狼》3

第五單元測(cè)

第十五周寫作如何突出中心2

試

19《皇帝的新裝》2

第十六周想象之翼

20《天上的街市》2

21《女婿造人》2

第六單元測(cè)

第六單元